技工学校老师考核制度

PAGE技工学校老师考核制度一、总则1.目的为了加强技工学校教师队伍建设，提高教师素质和教学质量，建立科学合理的教师考核评价机制，激励教师积极进取，特制定本考核制度。2.适用范围本制度适用于我校全体专任教师、兼职教师及实习指导教师。3.考核原则客观公正原则：以客观事实为依据，全面、准确地评价教师的工作表现，确保考核结果公平、公正。注重实绩原则：重点考核教师的教学工作业绩、专业技能水平、学生管理等方面的实际成效。激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师个人发展与学校整体发展相统一。定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性评价相结合的方式，综合评定教师的工作表现。二、考核内容与标准1.教学工作（40分）教学计划与教案（10分）教学计划符合专业人才培养方案要求，教学目标明确，教学内容合理，教学进度安排得当，得68分。教学计划基本符合要求，但存在一些小问题，得45分。教学计划存在较多问题，不符合要求，得13分。教案编写规范、详细，教学方法得当，教学环节完整，有教学反思，得46分。教案编写基本规范，但不够详细或教学反思较少，得23分。教案编写不规范，存在较多问题，得01分。课堂教学（20分）教学态度认真，语言表达清晰，板书工整，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，课堂气氛活跃，学生参与度高，得1216分。教学态度较好，语言表达较清晰，板书较工整，教学方法较单一，学生参与度一般，得811分。教学态度不够认真，语言表达不够清晰，板书不工整，教学方法陈旧，学生参与度低，得47分。教学态度差，教学过程混乱，得03分。教学效果（10分）学生对知识和技能的掌握程度良好，教学目标达成度高，学生学习兴趣浓厚，学习成绩有明显提高，得68分。学生对知识和技能有一定掌握，教学目标基本达成，学生学习兴趣一般，学习成绩有所提高，得45分。学生对知识和技能掌握不够理想，教学目标达成度低，学生学习兴趣不高，学习成绩提高不明显，得23分。学生对知识和技能掌握差，教学目标未达成，得01分。教学改革与创新（5分）积极参与教学改革与创新活动，取得显著成果，如开发新课程、改进教学方法、编写特色教材等，得45分。参与教学改革与创新活动，有一定成果，得２3分。较少参与教学改革与创新活动，无明显成果，得01分。2.专业技能（30分）专业知识与技能（15分）具备扎实的专业知识，熟练掌握专业技能，能够解决实际工作中的复杂问题，得1012分。专业知识较扎实，专业技能较熟练，能解决一般性问题，得79分。专业知识和技能一般，解决问题能力有限，得46分。专业知识和技能较差，不能满足教学要求，得03分。实践教学能力（10分）具有丰富的实践教学经验，能够指导学生进行有效的实践操作，实践教学效果良好，得78分。实践教学经验较丰富，能指导学生实践操作，实践教学效果一般，得56分。实践教学经验不足，指导学生实践操作能力较弱，得34分。缺乏实践教学经验，不能有效指导学生实践操作，得02分。专业发展与成果（5分）积极参加专业培训、学术交流活动，不断提升专业水平，在专业领域有一定的研究成果或发表相关论文，得45分。参加过一些专业培训和学术交流活动，有一定的专业发展，但成果较少，得23分。较少参加专业培训和学术交流活动，专业发展停滞，无成果，得01分。3.学生管理（15分）班级管理（8分）班级管理规范，班级秩序良好，学生纪律性强，学生关系融洽，得56分。班级管理较规范，班级秩序较好，学生纪律性一般，学生关系较融洽，得34分。班级管理存在一些问题，班级秩序一般，学生纪律性较差，学生关系有待改善，得12分。班级管理混乱，班级秩序差，学生纪律性差，得01分。学生思想教育（5分）注重学生思想教育工作，方法得当，效果显著，学生思想积极向上，得34分。能开展学生思想教育工作，方法较单一，效果一般，得2分。较少开展学生思想教育工作，效果不明显，得01分。学生竞赛与活动指导（2分）积极组织或指导学生参加各类竞赛和活动，取得较好成绩，得12分。参与过学生竞赛和活动指导，但成绩一般，得0分。4.师德师风（1０分）职业道德（5分）爱岗敬业，忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，得34分。工作态度较认真，有一定的责任心，得2分。工作态度不够认真，责任心不强，得01分。为人师表（3分）言行举止文明，以身作则，注重自身修养，为学生树立良好榜样，得23分。言行基本文明，能起到一定榜样作用，得1分。言行不文明，不能为学生树立好榜样，得0分。廉洁自律（2分）廉洁奉公，严格遵守廉洁自律规定，无违规违纪行为，得12分。未发现廉洁问题，但存在一些小的不规范行为，得0分。有违规违纪行为，得2分，并按相关规定处理。三、考核方式与周期1.考核方式平时考核：由各教学部门负责人负责，对教师日常教学工作、学生管理等情况进行不定期检查和记录，包括教学计划执行情况、教案检查、课堂教学观察、学生反馈等。学期考核：在每学期末进行，教师需提交个人工作总结、教学成果、学生管理工作情况等材料，由教学部门组织同行教师互评、学生评教，并结合平时考核情况进行综合评定。年度考核：在每年年末进行，根据学期考核结果，结合教师的师德师风表现、专业发展等情况进行全面考核。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。2.考核周期考核分为平时考核、学期考核和年度考核，平时考核随时进行，学期考核在每学期结束后一周内完成，年度考核在每年12月底前完成。四、考核结果评定与应用1.考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。2.考核结果应用奖励年度考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加各类培训、学术交流活动，并在职称晋升、岗位聘任等方面予以倾斜。对在教学改革、专业建设、学生竞赛指导等方面取得突出成绩的教师，给予专项奖励。惩罚年度考核不合格的教师，学校将进行诫勉谈话，提出整改要求，并视情况调整岗位或降低岗位等级。连续两年考核不合格的教师，学校将予以辞退。培训与发展根据考核结果，针对教师存在的问题和不足，学校有针对性地组织开展培训和进修活动，帮助教师提升业务水平。对考核优秀的教师，学校鼓励其发挥示范引领作用，指导和帮助其他教师共同提高。五、考核申诉与处理1.申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。2.申