托管教师人员考核制度

PAGE托管教师人员考核制度一、总则（一）目的为了加强对托管教师人员的管理，提高托管服务质量，保障学生在托管期间的学习和生活需求，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公平、公正的教师考核机制，激励教师积极履行职责，不断提升教学和服务水平，促进托管机构的健康发展。（二）适用范围本考核制度适用于在本托管机构从事教学及相关服务工作的所有教师人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平、公正地评价教师表现。2.全面考核原则：从教学工作、学生管理、家长沟通、职业素养等多个维度对教师进行全面考核，避免片面评价。3.激励发展原则：考核结果与教师的薪酬待遇、晋升、奖励等挂钩，激励教师不断改进工作，提升自身能力。4.沟通反馈原则：在考核过程中，加强与教师的沟通交流，及时反馈考核结果和改进建议，帮助教师成长。二、考核内容与标准（一）教学工作（40分）1.教学计划与备课（10分）依据学生的实际情况和教学大纲，制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容完整，得68分。教学计划基本合理，但存在一些小问题，如教学内容安排不够紧凑等，得45分。教学计划不合理，目标不明确，内容缺失较多，得03分。备课认真，教案书写规范、详细，教学方法设计得当，能充分考虑学生的学习特点，得46分。备课较认真，教案基本完整，但存在一些瑕疵，如教学方法不够灵活等，得23分。备课不认真，教案简单粗糙，教学方法单一，得01分。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，讲解清晰，重点突出，难点突破得当，学生参与度高，课堂气氛活跃，得1216分。教学过程较流畅，讲解基本清晰，能抓住重点，学生参与度一般，课堂气氛尚可，得811分。教学过程不流畅，讲解不清晰，重点难点把握不准，学生参与度低，课堂气氛沉闷，得07分。教学方法多样，灵活运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，得68分。教学方法较单一，能基本完成教学任务，但缺乏趣味性，得45分。教学方法陈旧，无法有效吸引学生注意力，得03分。3.作业批改与辅导（10分）认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况，对学生作业中的问题进行针对性辅导，得68分。能按时批改作业，但反馈不够及时，辅导不够深入，得45分。作业批改不认真，反馈不及时，对学生问题置之不理，得03分。（二）学生管理（30分）1.学生纪律维护（10分）严格遵守托管机构的作息时间和规章制度，有效维护学生课堂及活动纪律，学生秩序良好，得68分。能较好地维护学生纪律，但偶尔出现小的纪律问题，得45分。学生纪律松散，经常出现违纪现象，得03分。2.学生安全管理（10分）高度重视学生安全，严格执行安全管理制度，无安全事故发生，得68分。基本能保障学生安全，但存在一些安全隐患未及时发现和处理，得45分。因管理不善导致学生发生安全事故，得03分。3.学生心理关怀（10分）关注学生心理健康，及时发现并疏导学生的情绪问题，与学生建立良好的师生关系，得68分。能关注到部分学生的心理状况，但关怀不够深入，得45分。对学生心理问题漠不关心，师生关系紧张，得03分。（三）家长沟通（15分）1.定期沟通（5分）每周至少与每位学生家长进行一次有效沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，得34分。能与家长保持一定的沟通频率，但沟通不够及时或全面，得2分。很少与家长沟通，家长对学生情况了解甚少，得01分。2.问题反馈与解决（5分）对于家长提出的问题，能及时、有效地解决，并将处理结果反馈给家长，得到家长认可，得34分。能解决家长提出的问题，但反馈不够及时或处理结果未完全得到家长满意，得2分。对家长问题推诿拖延，无法有效解决，得01分。3.家长满意度（5分）通过家长问卷调查或其他方式收集家长意见，家长对教师的满意度达到85%及以上，得34分。家长满意度在70%84%之间，得2分。家长满意度低于70%，得01分。（四）职业素养（15分）1.师德师风（5分）遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，无违规违纪行为，得34分。基本遵守师德师风要求，但偶尔出现一些小问题，得2分。违反师德师风规定，造成不良影响，得01分。2.团队协作（5分）积极参与团队活动，与同事密切配合，共同完成托管机构的各项工作任务，得34分。能与同事协作，但主动性不够，得2分。缺乏团队合作精神，影响工作开展，得01分。3.自我提升（5分）积极参加各类培训和学习活动，不断提升自身专业素养和教学能力，得34分。有自我提升的意识，但参加培训学习较少，得2分。对自身提升不重视,专业能力停滞不前，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由托管机构负责人、教学主管等通过日常观察、检查教师的教学工作、学生管理、家长沟通等情况进行记录和评价。2.学生评价：定期组织学生对教师进行评价，评价内容包括教学质量、课堂表现、对学生的关心程度等方面。3.家长评价：通过问卷调查、电话沟通、家长会等方式收集家长对教师的评价意见。4.教学成果考核：对教师所教学生的学习成绩、学习能力提升等方面进行考核，评估教师的教学效果。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行全面考核。在考核周期内，每月进行一次阶段性总结和评价，及时发现问题并督促教师改进。四、考核程序（一）教师自评教师在每学期末，根据本考核制度的要求，对自己本学期的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表，提交给教学主管。（二）学生评价教学主管组织学生对教师进行评价，评价方式可以采用问卷调查、学生座谈会等形式。学生评价结果占教师考核总成绩的一定比例。（三）家长评价通过向家长发放调查问卷、电话沟通等方式收集家长对教师的评价意见。家长评价结果占教师考核总成绩的一定比例。（四）上级评价托管机构负责人、教学主管等根据日常观察、检查记录以及教师的教学成果等情况，对教师进行综合评价。（五）结果汇总与反馈教学主管将教师自评、学生评价、家长评价和上级评价的结果进行汇总统计，计算出教师的考核总成绩。考核结果由教学主管反馈给教师本人，同时向教师说明考核结果的依据和理由，听取教师的意见和建议。（六）申诉与处理教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果反馈后的[X]个工作日内，向托管机构考核领导小组提出申诉。考核领导小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。五、考核结果应用（一）薪酬调整1.根据教师的考核成绩，确定薪酬调整幅度。考核成绩优秀（90分及以上）的教师，给予较大幅度的薪酬上调；考核成绩良好（8089分）的教师，给予适当的薪酬调整；考核成绩合格（6079分）的教师，薪酬维持不变；考核成绩不合格（60分以下）的教师，视情况降低薪酬或进行岗位调整。2.薪酬调整具体标准由托管机构根据自身经营状况和薪酬政策制定。（二）晋升与奖励1.在同等条件下，优先晋升考核成绩优秀的教师。连续多个学期考核成绩优秀的教师，可获得更高级别的晋升机会。2.对考核成绩突出的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、奖品等，激励教师不断提高工作质量。（三）岗位调整1.对于考核成绩不合格的教师，托管机构将视情况进行岗位调整，如安排其从事辅助性工作或进行培训学习，待考核合格后再恢复原岗位。2.多次考核成绩不合格且无明显改进的教师，托管机构有权解除与其签订的劳动合同。（四）培训与发展1.根据教师的考核结果，分析教师在教学、管理等方面存在的问题和不足，为教师制定