培训机构老师考核制度

PAGE培训机构老师考核制度总则1.目的为了加强本培训机构师资队伍建设，提高教学质量，规范教师教学行为，激励教师不断提升自身业务水平和综合素质，特制定本考核制度。2.适用范围本制度适用于本培训机构全体专职及兼职教师。3.考核原则公平公正原则：考核过程严格按照既定标准和程序进行，确保结果真实、客观、公正，不受人为因素干扰。全面考核原则：从教学工作的各个方面进行综合考核，包括教学能力、教学效果、师德师风、专业发展等，全面评价教师表现。激励发展原则：通过考核，发现教师优点与不足，激励教师不断改进教学，促进教师个人职业发展与培训机构整体发展相统一。考核内容与标准1.教学能力（40分）教学计划与备课（10分）能根据课程标准和学生实际情况制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学重难点突出，得68分。教学计划基本完整，但存在一些小问题，如教学目标不够精准或重难点把握不够准确，得35分。教学计划不完整，目标不明确，重难点模糊，得02分。备课认真，教案内容丰富，教学方法多样，教学过程设计合理，能充分考虑学生反馈，得46分。备课较认真，教案基本能满足教学需要，但教学方法单一，过程设计有一定欠缺，得23分。备课不认真，教案简单粗糙，教学方法缺乏创新，过程设计混乱，得01分。课堂教学（20分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，能有效引导学生参与课堂，得1216分。教学过程较流畅，但环节衔接不够紧密，引导学生参与课堂的效果一般，得811分。教学过程不流畅经常中断，环节混乱，无法有效引导学生，得07分。教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，能激发学生学习兴趣，得812分。教学方法较常规，基本能完成教学任务，但激发学生兴趣方面不足，得47分。教学方法陈旧单一，学生积极性不高，得03分。语言表达清晰、准确、生动，语速适中，声音洪亮，能有效传达知识，得57分。语言表达较清晰，但存在一些小问题，如偶尔口误或语速稍快，得34分。语言表达不清晰，影响教学效果，得02分。板书规范、工整、美观，布局合理，能突出重点，得35分。板书较规范，但存在一些瑕疵，如字迹不够工整或布局不够合理，得12分。板书不规范，字迹潦草，无法突出重点，得0分。教学方法与手段运用（10分）能熟练运用多种教学方法和手段，如多媒体教学、案例教学、小组讨论等，有效提高教学效果，得68分。能运用部分教学方法和手段，但不够熟练，效果一般，得35分。教学方法和手段单一，基本不运用现代教学手段，得02分。2.教学效果（30分）学生成绩提升（15分）通过教学，学生在相关课程的考试或测评中成绩显著提升，平均分提高[X]分以上，优秀率提高[X]%以上，得1015分。学生成绩有一定提升，平均分提高[X]分左右，优秀率提高[X]%左右，得69分。学生成绩提升不明显，平均分和优秀率无显著变化，得05分。学生学习兴趣与积极性（10分）学生对课程学习兴趣浓厚，主动参与课堂讨论、课后作业等，学习积极性高，得68分。学生学习兴趣有所提高，但主动性还不够强，得35分。学生学习兴趣和积极性未得到改善，得02分。家长与学生满意度（5分）家长和学生对教师教学满意度达到[X]%以上，得35分。家长和学生对教师教学满意度在[X]%[X]%之间，得12分。家长和学生对教师教学满意度低于[X]%，得0分。3.师德师风（15分）爱岗敬业（5分）热爱教育事业，对工作高度负责，全身心投入教学工作，无迟到、早退、旷工现象，得45分。基本能履行工作职责，但偶尔出现迟到或早退情况，得23分。工作态度不认真，经常迟到、早退或旷工，得01分。关爱学生（5分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，能及时发现并解决学生学习和生活中的问题，得45分。对学生比较关心，但在个别学生问题处理上不够及时或得当，得23分。对学生关心不够，不能平等对待学生，得01分。廉洁自律（3分）严格遵守廉洁自律规定，无收受礼品礼金、谋取私利等行为，得23分。未发现明显廉洁问题，但存在一些潜在风险，得1分。出现廉洁问题，得0分。为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得12分。言行基本符合教师规范，但在某些方面有待改进，得0分。言行举止不当，给学生造成不良影响，得0分。4.专业发展（15分）参加培训与学习（5分）积极参加各类专业培训、学术研讨等活动，且每次活动都能认真学习，收获较大，得45分。能参加培训和学习活动，但学习积极性不高，收获一般，得23分。很少参加培训和学习活动，得01分。教学研究与创新（5分）积极开展教学研究，撰写教学论文或教学案例，有一定创新成果并在培训机构内部得到推广应用，得45分。参与过一些教学研究，但成果不明显，未得到推广应用，得23分。基本不参与教学研究，得01分。专业技能提升（5分）通过自学、实践等方式，专业技能有明显提升，能更好地满足教学需要，得45分。专业技能有一定提升，但进步不显著，得23分。专业技能无明显提升，得01分。考核方式与周期1.考核方式教学常规检查：定期检查教师的教学计划、备课教案、听课记录、作业批改等教学常规工作，按照相应标准进行评分。课堂教学观察：安排专人不定期对教师课堂教学进行观察，从教学过程、教学方法、教学效果等方面进行评价打分。学生评教：每学期末组织学生对教师教学进行评价，评价结果作为考核依据之一。家长反馈：收集家长对教师教学的意见和建议，纳入考核参考。教学成果评估：通过学生成绩变化、竞赛获奖等教学成果来评估教师教学效果。2.考核周期考核分为学期考核和年度考核。学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行，年度考核结果以各学期考核结果为基础综合评定。考核程序1.教师自评教师在考核周期结束后，对照考核标准进行自我总结和评价，填写自评表，提交个人教学工作总结、教学成果等相关材料。2.学生评教学校组织学生对教师进行网上评教或填写纸质评教问卷，评教内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面，学生评教结果按照一定比例计入教师考核总分。3.教学常规检查教学管理部门定期对教师教学计划、备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作进行检查，根据检查情况进行评分。4.课堂教学观察教学管理人员和教研组长不定期对教师课堂教学进行观察，记录教学过程中的优点和不足，并按照考核标准进行量化评分。5.家长反馈通过家长会、家长微信群、问卷调查等方式收集家长对教师教学的意见和建议，家长反馈情况作为考核参考。6.综合评定考核小组根据教师自评、学生评教、教学常规检查及课堂教学观察结果，结合家长反馈意见，对教师进行综合评定，确定考核等级。7.结果反馈考核结果以书面形式反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组对申诉进行调查和处理，并将最终结果再次反馈给教师。考核结果与应用1.考核结果等级划分考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（6）分以下）四个等级。2.结果应用绩效奖金发放：根据考核结果发放绩效奖金，优秀等级的教师给予较高比例的绩效奖金，良好等级的教师给予中等比例的绩效奖金，合格等级的教师给予基本绩效奖金，不合格等级的教师扣发部分或全部绩效奖金。岗位晋升与评优评先：考核结果优秀的教师在岗位晋升、评优评先等方面具有优先资格；连续两年考核不合格的教师，予以辞退或调整岗位。