养成教育学期考核制度

PAGE养成教育学期考核制度一、总则（一）目的为了全面、科学、客观地评价养成教育的实施效果，促进养成教育工作的规范化、制度化和科学化，提高学生的综合素质和行为养成水平，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体学生在养成教育方面的学期考核评价。（三）考核原则1.全面性原则：考核内容涵盖学生在学习、生活、品德、社交等各个方面的行为养成表现。2.客观性原则：考核依据明确、具体的标准，通过多种方式收集客观数据和事实进行评价。3.动态性原则：关注学生养成教育的过程和发展变化，及时调整考核方式和重点。4.激励性原则：考核结果与学生的奖惩、评优等挂钩，激励学生积极参与养成教育，不断提升自身素质。二、考核内容与标准（一）学习习惯1.课堂表现（30分）出勤情况（10分）：全勤得10分，迟到、早退每次扣2分，旷课每次扣5分。课堂纪律（10分）：遵守课堂纪律，无交头接耳、玩手机等违纪行为得810分；有轻微违纪行为每次扣12分；有严重违纪行为每次扣35分。学习态度（10分）：积极参与课堂互动，认真听讲，按时完成作业得810分；参与度一般，作业完成情况尚可得57分；学习态度不积极，作业经常拖欠得14分。2.自主学习能力（20分）学习计划制定与执行（10分）：能制定合理的学习计划并严格执行得810分；有学习计划但执行不严格得57分；无学习计划得14分。课外阅读与知识拓展（10分）：每月阅读一定量的课外书籍并能分享收获得810分；偶尔阅读课外书籍得57分；很少进行课外阅读得14分。（二）生活习惯1.个人卫生（15分）仪表整洁（5分）：穿着得体、干净整洁得45分；有轻微不整洁情况得23分；穿着邋遢得1分。日常卫生习惯（10分）：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲，保持个人物品整洁得810分；卫生习惯一般得57分；卫生习惯较差得14分。2.作息规律（15分）按时作息（10分）：每天按时起床、睡觉，保证充足睡眠得810分；偶尔有作息不规律情况得57分；经常熬夜、作息混乱得14分。合理安排课余时间（5分）：课余时间安排合理，有适当的休息和娱乐得45分；课余时间安排较混乱得23分；课余时间无规划得1分。（三）品德修养1.诚实守信（15分）言行一致（10分）：说话算数，承诺的事情能做到得810分；偶尔有言行不一致情况得57分；经常说谎、不兑现承诺得14分。考试诚信（5分）：遵守考试纪律，无作弊行为得45分；有考试作弊嫌疑得23分；考试作弊得1分。2.礼貌待人（15分）尊重他人（10分）：尊重师长、同学，使用礼貌用语得810分；偶尔有不尊重他人行为得57分；经常与他人发生冲突、不尊重他人得14分。乐于助人（5分）：主动帮助他人，有良好的团队合作精神得45分；偶尔帮助他人得23分；对他人困难漠不关心得1分。（四）社交能力1.沟通能力（15分）表达清晰（10分）：在交流中能够清晰表达自己的想法和观点得810分；表达较清晰，但存在一些小问题得57分；表达混乱，让人难以理解得14分。倾听理解（5分）：认真倾听他人讲话，能理解他人意图得45分；倾听时不够专注得23分；经常打断他人讲话，不理解他人意图得1分。2.团队协作（15分）团队活动参与度（10分）：积极参与团队活动，发挥自己的作用得810分；参与团队活动较积极，但贡献一般得57分；不积极参与团队活动得14分。团队合作精神（5分）：与团队成员协作良好，互相支持得45分；团队合作中存在一些小矛盾得23分；经常与团队成员发生冲突，缺乏合作精神得1分。三、考核方式（一）教师评价1.班主任及各科任课教师根据日常观察，对学生在课堂表现、学习习惯、品德修养等方面进行定期记录和评价。2.每学期末，教师按照考核标准对学生进行综合评分，并填写教师评价表。（二）学生自评1.学生根据考核内容和标准，对自己本学期的养成教育情况进行自我评价，填写自评表。2.自评应客观、真实，反映自己在各个方面的优点和不足。（三）学生互评1.以班级为单位，组织学生进行互评。学生之间根据日常相处情况，对其他同学在生活习惯、社交能力等方面进行评价。2.互评过程中要注重公平、公正，避免恶意评价。（四）家长评价1.学校通过家长会、家长问卷等形式，引导家长对学生在家中的养成教育表现进行评价，填写家长评价表。2.家长评价应涵盖学生在家的学习、生活、品德等方面的情况。四、考核结果评定（一）计算方法1.教师评价得分占总成绩的40%。2.学生自评得分占总成绩的20%。3.学生互评得分占总成绩的20%。4.家长评价得分占总成绩的20%。5.总成绩=教师评价得分×40%+学生自评得分×20%+学生互评得分×20%+家长评价得分×20%。（二）等级划分1.优秀（90分及以上）：学生在学习习惯、生活习惯、品德修养、社交能力等方面表现出色，各项考核指标均达到较高水平，起到良好的榜样作用。2.良好（8089分）：学生在各方面表现较好，基本达到养成教育的要求，有一定的优点，但也存在一些小的不足之处，需要继续改进。3.合格（6079分）：学生在养成教育方面达到基本标准，部分方面表现一般，需要加强培养和引导，以提高综合素质。4.不合格（60分以下）：学生在多个方面未达到养成教育的基本要求，存在较严重的问题，需要进行重点关注和个别辅导。五,考核结果应用（一）表彰奖励1.对于考核结果为优秀的学生，学校将颁发“养成教育优秀学生”荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.在评优评先、推荐参加各类活动时，优先考虑考核优秀的学生。（二）督促改进1.对于考核结果为良好的学生，班主任和任课教师应与学生进行沟通，指出存在的问题，提出改进建议，帮助学生进一步提高。2.对于考核结果为合格的学生，学校将安排专门的辅导教师，针对其薄弱环节进行个别辅导，制定个性化的养成教育计划。（三）重点关注1.对于考核结果为不合格的学生，学校将建立重点关注档案，由学校领导、班主任、家长共同制定帮扶措施，加强跟踪管理。2.将不合格学生的情况及时反馈给家长，要求家长积极配合学校，共同做好学生的养成教育工作。六、考核工作组织与管理（一）成立考核工作小组1.组长：[组长姓名]2.成员：各年级班主任、各科任课教师代表（二）工作职责1.组长负责全面指导和监督考核工作的开展，协调解决考核过程中出现的重大问题。2.成员负责具体实施考核工作，包括收集考核数据、进行评价打分、汇总考核结果等。（三）考核时间安排1.教师评价：每学期末进行综合评价。2.学生自评、互评：每学期末组织学生集中填写评价表。3.家长评价：每学期末通过家长会或问卷形式进行。（