小学定期督导考核制度

PAGE小学定期督导考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强对小学教育教学工作的监督与指导，规范学校办学行为，提高教育质量，促进小学教育事业健康、均衡、可持续发展，特制定本督导考核制度。（二）依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，以及国家和地方有关小学教育的政策、标准和规范制定。（三）适用范围本制度适用于辖区内所有公办小学和民办小学。（四）基本原则1.导向性原则：以促进学生全面发展、提高教育质量为导向，引导学校树立正确的教育观、质量观和人才观。2.科学性原则：考核指标体系科学合理，考核方法客观公正，确保考核结果真实可靠。3.全面性原则：涵盖学校工作的各个方面，包括教育教学、师资队伍、学校管理、校园文化建设等，全面评价学校办学水平。4.发展性原则：注重学校的发展过程和进步，鼓励学校不断改进工作，持续提升办学质量。二、督导考核机构与职责（一）督导考核机构成立小学定期督导考核工作领导小组，由教育行政部门主要领导担任组长，分管领导担任副组长，相关科室负责人为成员。领导小组下设办公室，负责督导考核的具体组织实施工作。同时，组建由教育专家、督学、校长、教师等组成的督导考核队伍。（二）职责分工1.领导小组职责制定和完善小学定期督导考核制度和办法。审定督导考核方案和指标体系。研究决定督导考核工作中的重大事项。听取督导考核工作汇报，审议督导考核结果。2.领导小组办公室职责组织实施督导考核工作，制定具体的督导考核计划和工作安排。组建督导考核队伍，开展培训和指导。收集、整理和分析督导考核信息，撰写督导考核报告。负责督导考核结果的公示、反馈和存档等工作。3.督导考核队伍职责按照督导考核方案和指标体系，对学校进行实地督导考核。查阅学校相关资料，观察学校教育教学活动，与师生进行交流访谈。客观公正地记录督导考核情况，提出存在的问题和改进建议。撰写督导考核工作记录和个人总结。三、督导考核内容与指标体系（一）教育教学工作（40分）1.课程设置与实施（10分）严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程。合理安排课程计划，确保学生每天有足够的体育锻炼时间和睡眠时间。积极开展校本课程开发与实施，丰富课程资源。2.课堂教学质量（15分）教师教学目标明确，教学方法得当，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。课堂教学过程流畅，环节紧凑，注重教学效果，学生学习积极性高。积极推进课堂教学改革，运用现代教育技术手段，提高课堂教学效率。3.教学常规管理（10分）备课认真，教案规范，教学反思及时。课堂教学秩序良好，教师严格遵守教学纪律。作业布置适量、适度，批改认真、及时，注重反馈与评价。加强教学质量监测与分析，定期开展教学质量评估活动。4.学生综合素质评价（5分）：建立科学合理的学生综合素质评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和综合素质发展情况。（二）师资队伍建设（25分）1.教师配备（5分）：按照国家规定的师生比配备教师，教师学科结构合理，满足教育教学需要。2.教师培训与发展（10分）制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训活动。鼓励教师参加学历提升教育和继续教育，提高教师业务水平。建立教师专业发展档案，记录教师成长轨迹。3.师德师风建设（10分）加强教师职业道德教育，提高教师师德修养。建立健全师德师风考核制度，对师德表现突出的教师进行表彰奖励，对违反师德规范的教师进行严肃处理。（三）学校管理（25分）1.学校规划与制度建设（5分）根据学校实际情况，制定科学合理的学校发展规划。建立健全学校各项管理制度，确保学校工作有序开展。2.校园安全管理（10分）加强安全教育，提高师生安全意识。完善安全管理制度，落实安全责任，加强校园安全隐患排查与整改。配备必要的安全设施设备，确保校园安全。3.校园文化建设（5分）营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面发展。4.家校合作（5分）：建立健全家校合作机制，加强与家长的沟通与联系，共同促进学生健康成长。（四）办学效益（10分）1.学生发展（5分）学生品德良好，行为习惯规范，具有较强的社会责任感。学生学业水平不断提高，在各类竞赛和活动中取得优异成绩。学生身心健康，具有良好的身体素质和心理素质。2.社会满意度（5分）：通过家长满意度调查和社会评价等方式，了解学校在社会上的声誉和影响力，社会对学校的满意度达到一定比例。四、督导考核方式与程序（一）督导考核方式1.定期督导：每年对辖区内小学进行一次全面的定期督导考核，一般安排在学期末进行。2.专项督导：根据教育工作重点和热点问题，适时开展专项督导考核，如学校安全工作专项督导、教育教学质量提升专项督导等。3.随机督导：采取不打招呼、不定时间的方式，对学校进行随机督导检查，及时发现和解决学校存在的问题。（二）督导考核程序1.准备阶段制定督导考核方案和指标体系，明确考核内容、标准和方法。组建督导考核队伍，开展培训，使其熟悉考核要求和方法。提前通知被督导考核学校，要求学校做好相关准备工作。2.实施阶段督导考核组深入学校，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、个别访谈等方式，全面了解学校工作情况。督导考核组按照指标体系进行量化评分，客观公正地记录考核情况。3.反馈阶段督导考核结束后，及时向学校反馈考核情况，肯定成绩，指出问题，提出改进建议。学校针对反馈意见，制定整改措施，明确整改责任人和整改期限，并将整改情况书面报告督导考核机构。4.结果运用阶段对督导考核结果进行公示，接受社会监督。将督导考核结果作为学校评优评先、校长绩效工资发放、教师职称评定等的重要依据。五、督导考核结果处理（一）结果等级划分督导考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。90分及以上为优秀，8089分为良好，6079分为合格，60分以下为不合格。（二）表彰奖励对督导考核结果为优秀的学校，给予表彰奖励，在教育经费分配、项目申报等方面给予倾斜支持。（三）整改要求1.对督导考核结果为合格的学校，要针对存在的问题，制定切实可行的整改措施，限期整改。整改结束后，提交整改报告，由督导考核机构进行复查。2.对督导考核结果为不合格的学校，要下达整改通知