大学班级班长考核制度

PAGE大学班级班长考核制度一、总则（一）目的为了加强大学班级管理，提高班级管理水平，确保班级各项工作的顺利开展，充分发挥班长在班级管理中的核心作用，特制定本考核制度。通过科学、合理、公正的考核，激励班长积极履行职责，提高工作能力和综合素质，为班级同学营造良好的学习和生活环境。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地评价班长的工作表现。2.全面考核原则：从班级管理的各个方面对班长进行综合考核，包括班级纪律、学习氛围营造、同学关系协调、活动组织等，全面评价其工作成效。3.激励改进原则：考核结果与班长的奖惩挂钩，通过激励机制，促使班长不断改进工作方法，提高工作质量，同时为其提供明确的发展方向。4.民主公开原则：考核过程应充分听取班级同学的意见和建议，考核结果应向全班同学公开，接受大家的监督。（三）考核对象本考核制度适用于大学各班级班长。二、考核内容与标准（一）班级纪律管理（30分）1.考勤管理（15分）严格执行班级考勤制度，按时记录并汇报班级同学的出勤情况，无迟到、早退、漏报现象，得1015分。能及时督促旷课同学，了解旷课原因并向辅导员汇报，旷课率控制在较低水平，得59分。考勤记录不准确或不及时，旷课情况处理不力，得04分。2.课堂纪律维护（10分）积极协助任课教师维护课堂秩序，班级课堂纪律良好，无明显违纪行为，得710分。能及时处理课堂上的突发情况，保证教学活动顺利进行，得46分。对课堂纪律问题处理不当，导致班级课堂秩序混乱，得03分。3.班级规章制度执行（5分）认真贯彻执行班级各项规章制度，对违反规定的同学能及时进行批评教育和纠正，得35分。对班级规章制度执行不够严格，有个别同学违规现象未及时处理，得12分。班级规章制度执行不力，导致班级秩序混乱，得0分。（二）学习氛围营造（25分）1.学习活动组织（10分）积极组织各类学习活动，如学习小组、学术讲座、学习经验分享会等，活动形式多样，参与度高，得710分。能定期组织学习活动，但活动形式单一，参与人数较少，得46分。很少组织学习活动，班级学习氛围不浓，得03分。2.学习成绩提升（10分）班级整体学习成绩有明显提升，在年级中排名进步显著，得710分。班级学习成绩保持稳定，无明显下滑现象，得46分。班级学习成绩出现下滑趋势，得03分。3.学习困难同学帮扶（5分）关注学习困难同学，组织同学开展一对一帮扶活动，学习困难同学成绩有明显提高，得35分。对学习困难同学有一定关注，但帮扶措施效果不明显，得12分。忽视学习困难同学，未采取有效帮扶措施，得0分。（三）同学关系协调（20分）1.同学矛盾调解（10分）能及时发现并有效调解同学之间的矛盾纠纷，班级同学关系融洽，得710分。对同学之间的矛盾能进行调解，但效果一般，同学关系仍存在一些问题，得46分。对同学矛盾处理不及时或处理不当，导致矛盾激化，得03分。2.班级凝聚力建设（5分）积极组织班级集体活动，如文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，得35分。偶尔组织班级集体活动，但活动效果不明显，得12分。很少组织班级集体活动，班级凝聚力不强，得0分。3.与同学沟通交流（5分）经常与班级同学沟通交流，了解同学的思想动态和需求，能及时反馈同学意见和建议，得35分。与同学沟通较少，对同学情况了解不足，得12分。不主动与同学沟通，同学意见反馈渠道不畅，得0分。（四）活动组织能力（15分）1.活动策划（5分）活动策划方案详细、合理，具有创新性和可行性，能充分考虑同学需求和实际情况，得35分。活动策划方案基本合理，但缺乏创新性，得12分。活动策划方案不合理，无法实施，得0分。2.活动组织实施（8分）活动组织有序，各项工作安排合理，活动过程顺利，达到预期效果，得68分。活动组织过程中出现一些小问题，但能及时解决，基本达到预期效果，得35分。活动组织混乱，出现严重问题，未达到预期效果，得02分。3.活动总结反馈（2分）活动结束后能及时进行总结反馈，分析活动经验教训，提出改进措施，得12分。对活动总结反馈不及时或不认真，得0分。（五）辅导员工作配合（10分）1.信息传达（5分）及时、准确地传达辅导员的各项通知和要求，确保班级同学知晓，得35分。信息传达有一定延迟或不准确，得12分。信息传达不及时，导致班级同学对辅导员要求不清楚，得0分。2.任务执行（5分）积极配合辅导员完成各项班级任务，任务完成质量高，得35分。能完成辅导员布置的任务，但质量一般，得12分。对辅导员布置的任务不重视，执行不力，得0分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.学生自评：班长对自己本学期的工作进行总结和评价，填写自评表，阐述工作成绩、不足之处及改进措施。2.同学互评：班级同学对班长的工作表现进行评价打分，评价内容涵盖考核制度中的各项指标。3.辅导员评价：辅导员根据日常工作观察和与班长的沟通交流，对班长的工作进行评价。4.综合评定：考核小组综合学生自评、同学互评和辅导员评价的结果，得出班长的最终考核成绩。（二）考核周期考核周期为每学期一次，在学期末进行考核评价。四、考核结果与应用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（低于60分）四个等级。（二）结果应用1.奖励优秀：给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在班级范围内进行公开表扬；在评优评先、推优入党等方面予以优先考虑。良好：给予肯定和鼓励，在班级管理经验分享等活动中进行宣传推广；在综合素质测评中给予适当加分。2.惩罚合格：对班长进行谈话，指出存在的问题，提出改进要求，并要求制定详细的改进计划；在班级内部进行通报批评。不合格：免去班长职务，并在班级内说明原因；取消本学期评优评先资格；对其进行诫勉谈话，要求深刻反思问题，写出书面检讨。五、申诉与处理班长如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的[X