南昌老师绩效考核制度

PAGE南昌老师绩效考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价南昌教师的工作业绩，激励教师提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本绩效考核制度。（二）适用范围本制度适用于南昌地区各级各类学校在职教师。（三）基本原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确、具体的考核标准进行评价，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对教师的师德表现、教育教学工作、教研科研、班级管理等方面进行全面考核。3.激励发展原则：通过绩效考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提升自身素质和业务能力。4.导向性原则：绩效考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据，引导教师树立正确的教育教学理念和工作导向。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守学校作息时间，无迟到、早退、旷工现象。积极承担学校安排的各项工作任务，不推诿、不敷衍。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时发现并帮助解决学生学习和生活中的问题。无歧视、体罚或变相体罚学生行为。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力。教学方法得当，注重因材施教，激发学生学习兴趣。积极引导学生树立正确的世界观价值观和人生观。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。团结协作，与同事关系融洽，共同营造良好的教育教学氛围。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确。备课认真，教案内容完整、详细，教学环节设计合理，教学方法得当。能根据教学实际及时调整教学计划和教案。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发学生学习主动性。课堂组织有序，教学语言规范、简洁、生动，板书工整美观。合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率。按时上下课，不随意增减课时，课堂教学秩序良好。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，有针对性，符合学生实际。认真批改作业，及时反馈学生作业情况，督促学生订正错误。关注学习困难学生，能根据学生实际情况进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。4.教学评价（10分）能运用多样化的评价方式对学生学习过程和学习结果进行全面评价。及时做好教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。积极参加学校组织的教学评价活动，认真撰写教学评价报告。（三）教研科研（15分）1.教育教学研究（5分）积极参与学校组织开展的教育教学研究活动，主动承担研究任务。能结合教学实际，撰写教育教学研究论文或教学案例，具有一定的实践指导意义。2.课题研究（5分）参与校级及以上课题研究，按时完成课题研究任务。在课题研究过程中，能发挥积极作用，为课题研究提供有价值的资料和建议。3.教学改革与创新（5分）积极探索教学改革新途径、新方法，勇于创新教学模式和教学手段。所提出的教学改革建议或创新举措在学校教学实践中得到应用并取得良好效果。（四）班级管理（15分）1.班级常规管理（5分）建立健全班级管理制度，班级秩序良好，学生行为规范。注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。定期召开班会，主题明确，内容丰富，形式多样。2.班级活动组织（5分）根据学校工作计划和班级实际情况，组织开展丰富多彩的班级活动。活动形式新颖，内容充实，具有教育意义，能促进学生全面发展。活动组织有序，学生参与度高，取得良好效果。3.家校沟通与合作（5分）主动与家长沟通联系，及时反馈学生在校学习和生活情况。认真听取家长意见和建议，积极争取家长对班级工作的支持与配合。定期召开家长会，加强家校合作，共同促进学生成长。三、考核方式与周期（一）考核方式1.教师自评：教师根据考核标准，对自己一学期的工作进行总结和评价，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教育教学工作的满意度和评价意见。3.同事评价：组织教师相互评价，评价内容包括师德表现、教育教学工作等方面。4.领导评价：学校领导根据平时对教师工作的观察和了解，对教师进行评价。（二）考核周期绩效考核以一学期为一个考核周期，每学期末进行集中考核。四、考核程序在学期结束前两周，教师应完成以下工作：1.撰写工作总结：教师对本学期的工作进行全面总结，包括师德表现、教育教学工作、教研科研、班级管理等方面的工作成绩、存在问题及改进措施。2.整理相关材料：教师整理本学期的教案、教学计划、教学工作总结、学生作业批改记录、教学评价报告、教研科研成果、班级活动记录等相关材料，作为考核依据。在学期结束前一周，学校组织实施考核工作，具体程序如下：1.教师自评：教师按照考核标准，认真填写自评表，对自己本学期的工作进行客观评价，并将自评表提交至学校考核工作小组。2.学生评价：学校组织学生对教师进行评价，通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛收集学生对教师教育教学工作的意见和建议。学生评价结果按一定比例计入教师绩效考核总分。3.同事评价：学校组织教师相互评价，评价过程中要求教师客观公正地评价他人，评价结果按一定比例计入教师绩效考核总分。4.领导评价：学校领导根据平时对教师工作的观察和了解，对教师进行评价，评价结果按一定比例计入教师绩效考核总分。5.数据汇总与审核：学校考核工作小组对教师自评、学生评价、同事评价、领导评价结果进行汇总，并对相关材料进行审核。审核过程中如发现问题，及时与教师沟通核实。6.结果公示：学校将教师绩效考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校考核工作小组提出申诉，学校考核工作小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.根据教师绩效考核结果，发放绩效奖金。绩效奖金分为优秀、良好、合格、不合格四个档次，具体发放标准如下：考核结果为优秀的教师，绩效奖金按照[X]元/月的标准发放。考核结果为良好的教师，绩效奖金按照[X]元/月的标准发放。考核结果为合格的教师，绩效奖金按照[X]元/月正常发放，但不享受绩效奖励。考核结果为不合格的教师，不发放绩效奖金。2.对于在绩效考核中表现突出的教师，学校给予一定的物质奖励，如荣誉证书、奖金等。（二）评优评先1.绩效考核结果作为教师评优评先的重要依据。考核结果为优秀的教师，在学校年度评优评先中优先推荐。2.在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，将绩效考核结果作为重要参考指标。（三）职称晋升1.在职称晋升过程中，绩效考核结果作为重要的评审依据之一。同等条件下，考核结果优秀的教师在职称晋升中具有优势。2.对于连续多年绩效考核结果优秀的教师，在职称晋升时可适当放宽条件。（四）岗位聘任1.根据教师绩效考核结果，学校进行岗位聘任调整。考核结果优秀的教师在岗位聘任中可优先晋升岗位等级。2.对于绩效考核结果不合格的教师，学校可根据实际情况进行低聘或解聘处理。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对绩效考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉理由、相关证据等内容。在接到教师申诉后，学校考核工作小组应在[X]个工作日内进行调查核实，并