学校质量检查考核制度

PAGE学校质量检查考核制度一、总则（一）目的为全面提高学校教育教学质量，规范学校管理行为，确保学校各项工作有序、高效开展，依据国家教育法律法规及相关教育行业标准，结合本校实际情况，特制定本质量检查考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教职员工、各教学班级、各学科组及校内各职能部门。（三）基本原则1.科学性原则：考核指标应科学合理，符合教育教学规律，能够客观、准确地反映学校工作的实际情况和质量水平。2.全面性原则：涵盖学校教育教学、行政管理、师资队伍建设、学生管理等各个方面，确保对学校整体工作进行全面评价。3.公正性原则：严格按照既定的考核标准和程序进行操作，公平、公正地对待每一位考核对象，确保考核结果真实可靠。4.激励性原则：通过考核，充分调动教职员工的工作积极性和创造性，鼓励先进，鞭策后进，促进学校整体工作质量的提升。二、考核组织与职责（一）考核领导小组成立学校质量检查考核领导小组，由学校领导班子成员组成。领导小组负责制定考核政策、审核考核方案、监督考核过程、审定考核结果等工作。组长：[校长姓名]副组长：[副校长姓名]成员：[各处室主任姓名]（二）考核工作小组考核工作小组由教务处、政教处、教研室、年级组等相关部门负责人及教师代表组成。工作小组负责具体实施考核工作，包括制定考核细则、组织考核评价、收集考核数据、撰写考核报告等。组长：[教务处主任姓名]副组长：[政教处主任姓名]、[教研室主任姓名]成员：[年级组长姓名]、[教师代表姓名]（三）职责分工1.考核领导小组职责全面领导学校质量检查考核工作，把握考核工作的方向和原则。审议考核方案、考核细则等重要文件，确保考核制度的科学性和公正性。对考核过程中出现的重大问题进行决策，协调各方关系，保障考核工作顺利进行。审定考核结果，对考核优秀的部门和个人进行表彰奖励，对存在问题的部门提出整改意见。2.考核工作小组职责根据考核领导小组的要求，制定详细的考核细则和操作流程，明确各项考核指标的具体内容和评分标准。组织实施考核工作，通过多种方式收集考核信息，包括课堂教学观察、学生成绩分析、教师教学反思、学生评教、家长反馈等。对收集到的考核数据进行整理、分析和统计，按照考核细则进行评分，形成初步考核结果。撰写考核报告，客观、全面地反映学校各部门和教职员工的工作表现和质量状况，提出改进建议和措施。负责考核结果的公示、反馈和存档工作，确保考核结果的公开透明和可追溯性。三、考核内容与标准（一）教育教学工作1.教学计划与备课教学计划制定应符合课程标准要求，目标明确，内容完整，进度合理。每学期开学初应按时提交教学计划，且教学计划执行过程中如有调整，需及时报备。备课要认真钻研教材，深入了解学生，精心设计教学方案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节，书写规范、详细。每学期定期检查备课情况，根据教案质量进行评分。2.课堂教学教师应严格遵守课堂教学纪律，按时上下课，不得随意调课、停课。课堂教学要注重学生主体地位，采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。通过课堂观察、学生评教等方式对课堂教学质量进行评价。评价指标包括教学目标达成情况、教学内容讲解清晰度、教学方法运用合理性、师生互动效果、课堂管理水平等。根据评价结果给予相应评分。3.作业布置与批改作业布置要适量、适度，符合学生实际水平，体现分层要求。作业形式应多样化，包括书面作业、实践作业、探究性作业等。严禁布置重复性、惩罚性作业。教师要认真批改作业，及时反馈学生作业情况。批改符号规范，评语恰当，对学生作业中存在的问题要进行针对性辅导。定期检查作业批改情况，根据作业质量和批改情况进行评分。4.教学辅导关注学生个体差异，针对学习困难学生和学有余力的学生开展有针对性的辅导。辅导计划要明确辅导对象、辅导内容、辅导时间和辅导方式。辅导记录要详实，辅导效果要明显。通过学生成绩变化、学习态度转变等方面评估辅导工作成效，并据此进行评分。5.教学评价认真组织各类考试和考查，严格按照考试规范命题、监考、阅卷和成绩统计分析。考试成绩应真实反映学生学习情况，不得弄虚作假。定期进行教学质量分析，通过对学生成绩数据的分析，找出教学中存在的问题，提出改进措施。根据教学评价工作的规范性和有效性进行评分。（二）师资队伍建设1.师德师风教师应遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。严禁出现体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等违反师德师风的行为。通过学生评教、家长反馈、师德师风专项检查等方式对教师师德师风进行评价。如有违反师德师风行为，一经查实，视情节轻重给予相应扣分处理。2.专业发展教师应积极参加各类培训、教研活动和学术交流，不断提升自身专业素养。每学年应制定个人专业发展计划，并按计划参加培训和学习活动。鼓励教师开展教育教学研究，撰写教育教学论文、案例等。根据教师参加培训情况、发表论文数量和质量等方面进行评分。（三）学生管理工作1.班级管理班主任要认真履行班级管理职责，建立健全班级规章制度，培养良好的班风和学风。班级秩序良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生。加强班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。通过班级日常管理检查、班级文化建设评估等方式对班级管理工作进行评价，并根据评价结果进行评分。2.学生思想教育学校要重视学生思想教育工作，通过主题班会、团队活动、心理健康教育等多种形式，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题。学生思想状况良好，积极向上，无严重心理障碍和不良行为倾向。根据学生思想教育工作的成效进行评分。3.学生综合素质评价建立科学合理的学生综合素质评价体系，全面评价学生的品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面。评价过程要客观公正，评价结果要真实准确，并及时反馈给学生和家长。根据学生综合素质评价工作的规范性和有效性进行评分。（四）行政管理工作1.工作纪律全体教职员工应严格遵守学校作息时间和工作纪律，按时上下班，不得迟到、早退、旷工。遵守学校请假制度，请假手续完备。工作期间要坚守岗位，认真履行工作职责，不得擅自离岗、串岗。对违反工作纪律的行为进行记录，并根据情节轻重给予相应扣分处理。2.工作效率与质量各职能部门要制定明确的工作计划和工作流程，提高工作效率，确保工作质量。各项工作任务按时完成，无拖延、推诿现象。通过工作检查、工作成果评估等方式对行政管理工作效率和质量进行评价。根据评价结果进行评分。3.服务意识行政管理部门要树立服务意识，主动为教学一线和师生提供优质服务。积极解决师生反映的问题，服务态度热情、周到。通过师生满意度调查等方式对服务意识进行评价。根据师生满意度情况进行评分。四、考核方式与程序（一）考核方式1.定期考核每学期末进行一次全面的定期考核，对学校各部门和教职员工本学期的工作进行综合评价。定期考核采用自评、互评、学生评教、家长评价、领导评价等多种方式相结合，确保考核结果的全面性和客观性。2.不定期考核学校考核领导小组根据工作需要，不定期对学校各项工作进行专项检查和考核，如教学常规检查、师德师风检查、安全工作检查等。不定期考核结果作为定期考核的重要补充，对发现的问题及时进行整改和处理。（二）考核程序1.准备阶段考核工作小组制定考核方案和考核细则，明确考核内容、标准、方式和程序等。组织考核人员培训，使其熟悉考核要求和方法，确保考核工作的准确性和公正性。被考核部门和个人按照要求准备相关材料，如教学计划、教案、学生成绩、工作总结等。2.实施阶段自评：被考核部门和个人按照考核细则进行自我总结和评价，填写自评表，提交自评报告。互评：各部门之间、教师之间相互评价，评价结果作为考核的参考依据。学生评教：组织学生对教师课堂教学质量、师德师风等方面进行评价，评价结果按一定比例计入教师考核总分。家长评价：通过问卷调查、家长会等形式，征求家长对学校工作和教师教学的意见和建议，家长评价结果作为考核的参考依据。领导评价：学校领导根据平时工作表现和检查情况，对各部门和教职员工进行评价。考核工作小组对收集到的各类评价信息进行整理、汇总和分析，按照考核细则进行评分，形成初步考核结果。3.审核与公示阶段考核领导小组对初步考核结果进行审核，确保考核结果的真实性和准确性。将审核后的考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，接受教职员工的申诉和质疑。4.反馈与存档阶段考核工作小组向被考核部门和个人反馈考核结果，指出存在的问题和不足，提出改进建议和措施。将考核结果存档，作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先等的重要依据。五、考核结果应用（一）绩效工资发放将考核结果与绩效工资挂钩，根据考核得分确定绩效工资发放系数。考核得分高的部门和个人，绩效工资发放系数相应提高；考核得分低的部门和个人，绩效工资发放系数相应降低。（二）评优评先考核结果作为学校评优评先的重要依据。在评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者等荣誉称号时，优先考虑考核成绩优秀的人员。（三）职称评定与岗位晋升在职称评定和岗位晋升过程中，考核结果作为重要的参考因素。同等条件下，考核成绩优秀者在职称评定和岗位晋升中具有更大的优势。（四）奖励与惩罚1.奖励对考核成绩优秀的部门和个人进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在全校范围内推广优秀部门和个人的工作经验和做法，发挥榜样示范作用。2.惩罚对考核成绩不合格的部门和个人进行诫勉谈话，责令其限期整改。连续两年考核成绩不合格的教职员工，学校将视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级、解聘等处理。六、申诉与复议（一）申诉被考核部门和个人对考核结果如有异议，可在考核结果公示期内向