中学名优名师考核制度

PAGE中学名优名师考核制度一、总则（一）目的为了加强中学教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥名优名师的示范引领作用，特制定本考核制度。通过科学、公正、全面的考核，激励名优名师不断提升自身素质和专业水平，更好地履行教育教学职责，为学校发展和学生成长做出更大贡献。（二）适用范围本制度适用于我校认定的名优名师，包括学科带头人、骨干教师等各类名优名师称号获得者。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果真实、准确、公平、公正，不受主观因素影响。2.全面考核原则：对名优名师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重教育教学工作的实际成效和专业发展情况。3.激励发展原则：考核结果与名优名师的奖励、晋升、续聘等挂钩，激励名优名师不断追求卓越，促进其持续发展。4.动态管理原则：根据名优名师的发展变化情况，对考核结果进行动态跟踪和调整，确保名优名师队伍的整体素质不断提升。二、考核内容（一）师德师风1.思想政治表现：拥护党的路线方针政策，忠诚于教育事业，具有良好的政治素养和职业道德，积极践行社会主义核心价值观。2.师德规范遵守：严格遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公，无违规违纪行为。3.师德师风建设贡献：积极参与学校师德师风建设活动，发挥示范引领作用，对其他教师起到良好的榜样作用，带动学校师德师风整体提升。（二）教育教学能力1.教学常规工作教学计划与备课：认真制定教学计划，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，备课充分，教案规范、详细。课堂教学：课堂教学组织有序，教学环节紧凑，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，教学方法灵活多样，能够激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。教学语言规范、准确、生动，教态自然大方，板书工整美观。作业批改与辅导：认真批改作业，及时反馈学生学习情况，作业布置适量、适度，具有针对性和层次性。注重对学生的学习辅导，关注学习困难学生，因材施教，帮助学生解决学习问题。2.教学改革与创新教学方法创新：积极探索新的教学方法和手段，勇于尝试教育教学改革，在教学实践中取得显著成效，能够形成独特的教学风格。课程开发与建设：参与学校课程开发与建设工作，能够结合学科特点和学生实际，开发具有特色的校本课程或选修课程，丰富课程资源。教学成果：在教育教学研究方面取得一定成果，如发表教育教学论文、参与课题研究、获得教学成果奖等，能够推广应用先进的教学经验和成果。3.指导学生学生竞赛指导：积极指导学生参加各类学科竞赛、科技创新活动等，所指导的学生在竞赛中取得优异成绩，为学校和学生赢得荣誉。学生成长指导：关注学生全面发展，对学生的学习、生活、心理等方面给予及时、有效的指导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和学习观，促进学生健康成长。（三）专业发展1.教育教学理论学习：积极参加各类教育培训、学术研讨活动，不断更新教育教学理念，提高自身理论水平。每年参加培训学习的时间不少于规定学时，撰写学习心得或总结。2.专业知识提升：持续关注学科前沿动态，不断拓宽专业知识面，提升专业素养。积极参加专业培训、进修、学术交流等活动，提高专业技能和实践能力。3.教育教学研究：结合教育教学实际，开展教育教学研究，每年至少撰写一篇教育教学论文或教学反思，积极参与课题研究，提高教育教学研究能力。4.示范引领作用：在学校、区域内发挥名优名师的示范引领作用，通过公开课、示范课、专题讲座、师徒结对等方式，指导和帮助其他教师提升教育教学水平，带动教师队伍整体发展。（四）工作业绩1.教学质量：所教班级学生的学业成绩在年级中名列前茅，学生对教师教学的满意度高。在学校组织的教学质量评估中，成绩优异，能够为学校教学质量提升做出突出贡献。2.教育成果：所指导的学生在综合素质、学科竞赛、社会实践等方面取得显著成绩，得到学校、家长和社会的认可。3.学校发展贡献：积极参与学校管理、课程建设、教学改革等工作，为学校发展提供建设性意见和建议，发挥重要作用。在学校教育教学工作中起到模范带头作用，带动学校整体教育教学水平提升。（五）工作态度与出勤1.工作态度：敬业爱岗，工作认真负责，积极主动，具有较强的事业心和责任感，对教育教学工作充满热情。2.出勤情况：严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。因病、因事请假符合学校规定程序，请假期间能够妥善安排好工作，确保教学秩序正常。三、考核方式与周期（一）考核方式1.个人自评：名优名师根据考核内容，对照自身工作实际，进行全面总结和自我评价，填写自评表，提交个人年度工作总结。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对名优名师教育教学工作的意见和建议，了解学生对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价。3.同行评价：组织名优名师所在学科组或年级组教师进行互评，评价名优名师在教育教学工作中的表现、专业引领作用发挥等情况。4.学校评价：学校考核工作小组根据名优名师的个人自评、学生评价、同行评价结果，结合日常工作表现，对名优名师进行综合评价，形成考核意见。（二）考核周期考核工作每年进行一次，于每年[具体时间]开始，至[具体时间]结束。四、考核程序（一）准备阶段（[准备阶段时间区间]）1.成立学校考核工作小组，明确小组成员职责。考核工作小组由学校领导、教务处、教研室等相关部门负责人及教师代表组成。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式、程序等要求，并向名优名师公布。3.准备考核所需的各类表格、材料等。（二）自评阶段（[自评阶段时间区间]）名优名师按照考核要求，认真撰写个人年度工作总结，填写自评表，对自己一年来的工作进行全面总结和自我评价，将自评材料提交学校考核工作小组。（三）评价阶段（[评价阶段时间区间]）1.学生评价：学校组织学生对名优名师进行评价，通过问卷调查、学生座谈会等方式收集学生意见，并按照一定比例计入考核总分。2.同行评价：组织名优名师所在学科组或年级组教师进行互评，并将评价结果反馈给考核工作小组。3.学校评价：考核工作小组根据名优名师的个人自评、学生评价、同行评价结果，结合日常工作表现，对名优名师进行综合评价，形成考核意见。（四）公示阶段（[公示阶段时间区间]）考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[公示天数]个工作日。公示期间，如有异议，名优名师可向考核工作小组提出申诉，考核工作小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。（五）反馈阶段（[反馈阶段时间区间]）公示无异议后，考核工作小组将考核结果反馈给名优名师本人。考核结果作为名优名师奖励、晋升、续聘等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[优秀分数区间]分及以上，且在师德师风、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面表现突出，在学校教育教学工作中发挥了显著的示范引领作用。2.合格：考核总分在[合格分数区间]分至[优秀分数区间下限]分之间，能够较好地履行名优名师职责，完成各项工作任务，教育教学工作表现良好。3.不合格：考核总分在[合格分数区间下限]分以下，或在师德师风、工作业绩等方面存在严重问题，不能履行名优名师职责。（二）结果运用1.奖励对考核结果为优秀的名优名师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，考核结果为优秀的名优名师予以优先考虑。2.续聘考核结果为合格的名优名师，可继续聘任为我校名优名师。考核结果为不合格的名优名师，学校将取消其名优名师称号，并解除聘任关系。3.培训与发展