2025-2026学年四川大学体育教学设计

PAGE课题2025-2026学年四川大学体育教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课主要教学内容为篮球运动中的运球（高低运球、变向运球）与传球（胸前传球、击地传球）的技术组合应用，包括技术衔接、移动中配合及简单战术意识培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已在高中阶段接触过篮球基础技术（原地运球、双手胸前传球），本节课在巩固基础上，强调技术在动态中的衔接与配合，符合《大学体育与健康》“篮球运动”章节中“技术组合运用”的要求，是基础技术向实战应用过渡的关键环节。核心素养目标1.运动能力：掌握高低运球与胸前传球、变向运球与击地传球的技术衔接，提升移动中技术运用能力和灵敏、协调等体能素质。

2.健康行为：养成运动前热身、运动后放松的习惯，培养团队配合中的沟通意识，形成安全运动的自我保护能力。

3.体育品德：树立遵守篮球比赛规则、尊重对手的体育精神，培养积极拼搏、勇于担当的团队合作意识。学情分析学生为大学一年级新生，运动基础差异显著：约70%具备高中篮球基础，能完成原地运球与传球，但30%技术动作不规范；60%学生体能中等，灵敏性与协调性需提升；女生普遍存在对抗意识弱、移动速度慢的问题。行为习惯方面，多数学生缺乏系统热身意识，课堂练习专注度不足，易出现动作变形；部分学生存在“重娱乐轻技术”倾向，影响技术掌握深度。知识层面，学生对篮球规则了解有限，战术意识薄弱；能力上，技术衔接与实战应用能力普遍欠缺，需强化组合练习；素质方面，团队协作与抗压能力参差不齐。这些因素直接影响技术组合应用的教学效果，需通过分层指导、趣味化练习及规则渗透提升学习实效。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生备有《大学体育与健康》“篮球运动”章节教材及配套技术动作图解手册。2.辅助材料：准备高低运球、变向运球、胸前传球、击地传球技术示范视频，战术配合路线示意图表。3.实验器材：准备标准5号篮球20个、标志桶15个（用于变向路线设置）、秒表5块（计时练习）、防护垫10块（防滑保护）。4.教室布置：划分4个技术组合练习区（每组1个）、1个动作展示区、1个战术讨论区（放置战术白板）。教学过程（一）课堂导入与热身（10分钟）

教师：同学们，今天我们要学习篮球技术组合应用。请大家快速集合，围绕篮球场慢跑3圈，注意保持间距。现在进行动态拉伸：高抬腿、后踢腿各两组，侧弓步压腿每组15秒，手腕脚踝关节环绕各20次。特别提醒，变向运球时支撑脚要蹬地发力，避免重心后仰。

学生：跟随教师指令完成热身动作，注意观察教师示范的蹬地发力动作。

教师：热身结束！刚才大家注意到变向时支撑脚的动作要领了吗？这节课我们将重点练习高低运球与传球、变向运球与击地传球的技术衔接，请两人一组拿好篮球，准备复习基础技术。

（二）基础技术复习（15分钟）

教师：现在原地运球练习！男生用右手，女生用左手，听口令开始——低运球30秒，高运球30秒！注意运球高度：低运球在膝盖以下，高运球在腰部以上。停！刚才第三排同学的高运球高度不够，手腕发力要更主动。

学生：调整运球高度，手腕主动发力控制球。

教师：接下来胸前传球练习！两人相距4米，传球时蹬地、转髋、拨指三步发力，接球时主动迎球缓冲。开始练习！

学生：分组传球，教师巡回指导，纠正拨指动作僵硬的问题。

教师：很好！现在请同学示范胸前传球（指定学生）。大家看他的蹬地转髋动作是否连贯？接球时手臂是否主动缓冲？

学生：观察示范动作，思考技术衔接要点。

（三）新授内容：技术组合衔接（25分钟）

教师：今天学习两个组合：高低运球→胸前传球，变向运球→击地传球。先看示范（教师边示范边讲解）：

1.高低运球→胸前传球：低运球2次→高运球1次→急停传球（强调急停时双脚同时落地）

2.变向运球→击地传球：体前变向后加速→传球点在防守人侧面（击地点在2/3处）

学生：分组模仿教师动作，体会运球节奏与传球衔接。

教师：第一组注意变向后的加速距离不够！变向时要蹬地跨步，再传球。第二组击地传球力量过大，记住“轻推”要领。现在分组练习，每组完成10次组合动作。

学生：分组练习，教师针对性纠正动作。

教师：暂停！现在加入移动障碍物（标志桶）。运球绕过标志桶后立即传球，模拟实战场景。注意观察防守人位置调整传球角度！

学生：在障碍物间完成组合练习，思考传球角度变化。

（四）组合技术实战应用（20分钟）

教师：现在进行3v3小场地对抗！进攻方必须使用今天学的组合技术，防守方积极干扰。规则：每次进攻限时8秒，成功组合技术得2分。

学生：按位置分组，在半场展开对抗。

教师：红队注意！变向后要加速拉开空间，不能原地传球。蓝队防守时保持手臂干扰但避免推人！暂停，刚才蓝队3号犯规，示范正确防守姿势（手臂上举干扰，身体重心下沉）。

学生：调整防守姿势，进攻方尝试加速突破后传球。

教师：很好！现在增加难度：防守方可主动抢断，进攻方必须完成组合技术才能投篮。开始！

学生：在对抗中强化技术应用，体会战术意识。

（五）总结与放松（10分钟）

教师：集合！今天重点练习了两个组合技术：高低运球→胸前传球的关键是急停稳定性，变向运球→击地传球要控制击地点和力量。请同学总结技术要点（指定学生）。

学生：急停双脚同时落地，击地点在2/3处，传球前观察防守位置。

教师：完全正确！现在放松活动：两人一组互相抖动手臂、放松大腿肌肉，深呼吸调整心率。课后思考：如何将组合技术融入快攻战术？

学生：跟随教师完成放松活动，记录课后思考题。

教师：下课！器材整理后归还器材室，下节课测试组合技术应用效果！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）技术深化资源：教材中高低运球与胸前传球的组合可延伸为“高低运球→单手肩上传球”变式，重点强化高运球后的急停稳定性及单手传球的发力顺序；变向运球与击地传球可拓展为“背后运球→击地传球”，增加动作难度，提升控球节奏感。结合教材“技术衔接”章节，补充“胯下运球→反弹传球”组合，强调变向后的身体重心调整与传球时机的把握。

（2）战术应用资源：围绕教材“简单战术意识培养”内容，延伸“快攻中的二攻一组合技术”，即抢断后快速高低运球推进，观察防守位置后选择胸前或击地传球；增加“挡拆配合中的传球技术”，重点讲解掩护后运球人变向突破与传球人击地传球给顺下队友的衔接时机，配合教材中“移动中配合”案例，分析NBA挡拆战术中的组合技术运用实例。

（3）体能专项资源：针对教材对“灵敏、协调等体能素质”的要求，补充“敏捷梯变向运球+胸前传球”组合练习，提升脚步敏捷性与传球稳定性；设计“核心力量训练计划”，如平板支撑传球、仰卧传球等，强化核心肌群对传球力量的控制，关联教材中“体能素质”章节，说明专项体能对技术组合的支撑作用。

（4）规则深化资源：结合教材“篮球比赛规则”内容，细化组合技术中的违例判断，如高低运球急停传球时的“走步”界定（中枢脚离地后传球前不得再次运球）、变向运球后击地传球的“二次运球”预防（确保球在手中停留时间不超过0.5秒），通过实际案例说明规则对技术组合的规范作用。

（5）心理调适资源：针对教材“体育品德”中的团队合作意识，补充“比赛中的压力应对技巧”，如在组合技术失误时通过深呼吸调整心态，强化“下一球衔接”的积极心理；设计“团队沟通训练方案”，如进攻组合中通过手势或简短口令传球，关联教材“尊重对手、积极拼搏”的体育精神培养。

2.拓展建议：

（1）分层技术练习建议：基础薄弱学生每天进行15分钟“高低运球→胸前传球”固定组合练习（每组10次，共3组），重点体会急停时双脚同时落地的稳定性；能力较强学生增加“变向运球→背后传球”挑战练习（每组8次，共2组），要求变向时蹬地跨步幅度达到最大，传球时手腕快速拨动。每周录制1次练习视频，对比教材中的技术动作图解，自行纠正动作偏差。

（2）战术观察与实践建议：观看CBA或NCAA比赛录像，重点记录快攻中组合技术的运用时机（如抢断后运球推进距离、传球提前量），用教材中的战术路线图标注进攻流程；在班级3v3对抗赛中，强制要求每轮进攻至少使用1次教材中的组合技术，赛后与队友复盘配合中的传球角度选择问题。

（3）体能强化建议：每周3次专项体能训练，每次20分钟，包括：①敏捷梯“侧向滑步→变向运球”（2组，每组30秒）；②核心力量“坐姿传球”（2组，每组15次，手持1kg哑铃增强阻力）；③反应速度“听信号传球”（教师随机喊“胸前”或“击地”，学生立即完成对应传球动作，2组，每组20次）。训练后记录传球成功率变化，分析体能提升对技术组合的影响。

（4）规则应用建议：组织“组合技术+规则”模拟对抗赛，设置特定违例场景（如运球急停后移动中枢脚传球、击地传球点过远导致出界），让学生在实战中判断是否违例，赛后对照教材规则条款进行总结；制作“组合技术犯规预防卡片”，列出“推人”“拉人”等常见犯规动作及规避方法，随身携带练习时参考。

（5）团队协作提升建议：以5人小组为单位，设计“组合技术配合套路”，如“变向运球吸引防守→击地传球给掩护队友→再传给空位队友”，要求队员通过非语言信号（眼神、手势）沟通，课后录制套路展示视频，根据教材中“团队配合”评价标准（流畅度、时机准确性）互评打分。板书设计①技术组合核心要领（对应教材“技术衔接”章节）

-高低运球→胸前传球：低运球2次（膝盖以下）→高运球1次（腰部以上）→急停（双脚同时落地）→蹬地转髋拨指传球

-变向运球→击地传球：体前变向（蹬地跨步）→加速推进→传球点（防守人侧面）→击地点（2/3处）→轻推控制力量

②实战应用关键点（对应教材“战术意识培养”内容）

-快攻二攻一：抢断后高低运球推进→观察防守位置→选择胸前/击地传球（提前量判断）

-挡拆配合：掩护后变向突破→传球人击地传球给顺下队友（时机：掩护完成瞬间）

-传球角度调整：根据防守人位置选择击地点（正面→胸前，侧面→击地）

③规则与体育品德（关联教材“篮球规则”“体育品德”章节）

-违例预防：急停传球中枢脚固定、变向后二次运球判断（球停留≤0.5秒）

-团队配合：非语言沟通（眼神/手势）、主动担当（失误后鼓励队友）

-体育精神：遵守规则（尊重判罚）、积极拼搏（组合技术失败后快速衔接下一攻）典型例题讲解1.**技术组合拆解题**

题目：简述"高低运球→胸前传球"组合的完整技术流程，并说明急停环节的关键点。

答案：①低运球2次（膝盖以下）→②高运球1次（腰部以上）→③急停（双脚同时落地）→④蹬地转髋拨指传球。关键点：急停时双脚必须同时着地，避免中枢脚移动导致走步违例。

2.**战术应用分析题**

题目：在快攻"二攻一"场景中，运球队员应如何选择传球方式？请结合防守位置说明。

答案：①防守队员在侧面：采用击地传球，击地点在防守人远离进攻方向侧2/3处；②防守队员在正面：采用胸前传球，传球高度在防守人腰部以下，避免被断。

3.**规则判断题**

题目：变向运球后，队员在传球前单手托球停留0.8秒，是否构成二次运球违例？说明依据。

答案：构成违例。依据：篮球规则规定，运球后接球再传球时，球在手中停留不得超过0.5秒，否则视为二次运球。

4.**错误动作纠正题**

题目：某队员在变向运球后击地传球时，击地点位于防守人正下方，导致球反弹过高。请指出错误并修正。

答案：错误：击地点选择不当。修正：击地点应选在防守人远离进攻方向侧的2/3处，通过地面角度降低反弹高度。

5.**创新设计题**

题目：设计一个包含"变向运球→击地传球"的挡拆配合战术，描述队员移动路线和传球时机。

答案：①掩护队员在罚球区侧做掩护；②持球队员变向突破吸引防守；③掩护队员顺下至篮下；④持球队员在掩护完成瞬间，向掩护队员远离防守侧击地传球。教学反思与总结教学反思这节课分层指导效果明显，基础薄弱学生通过固定组合练习逐步掌握技术衔接，但女生对抗意识弱的问题仍需关注，下次可设计无接触对抗环节降低心理压力。战术意识培养上，3v3小场地有效提升了学生实战应用能力，但规则讲解不够深入，部分学生仍混淆“二次运球”与“走步”违例，需结合教材案例增加模拟判罚环节。分组管理时，个别学生练习专注度不足，后续应按技术水平搭配小组，并设置“技术小教练”角色增强参与感。

教学总结整体教学效果较好，学生基本掌握了高低运球与胸前传球、变向运球与击地传球的技术组合，急停稳定性、传球角度选择等技能有明显进步，体能专项训练也提升了协调性。情感态度方面，团队协作意识增强，失误后主动鼓励队友的现象增多，但部分学生仍需强化抗压能力。存在问题包括技术细节讲解不够细致（如击地点精准控制）、战术应用灵活性不足。改进措施是增加“技术+规则”一体化练习，设计针对性纠错卡片，课后录制视频让学生自我分析，同时结合教材“快攻战术”内容补充实战案例，提升技术应用的综合能力。作业布置与反馈作业布置：

1.基础技术巩固：完成“高低运球→胸前传球”组合练习15次（低运球2次+高运球1次+急停传球），要求录制动作视频，重点标注急停双脚落地瞬间；

2.战术应用设计：绘制“挡拆配合中变