高中语文语法基础知识概述教学教案

高中语文语法根底知识概述：词类

一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.

（-）名词

名词是表示人或事物的词。例如：

指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生

指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化

表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚刚

表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）

以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）

（二）动词

动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：

表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止

表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、开展、生长、死亡、消灭

表示心理活动：帝、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担忧、讨厌

表示判断：是

表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得

表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过

来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去

动词的语法特点：

1.一局部动词可以重叠，表示“动作短暂〃或“尝试”的意思，是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是：AA

看一一看看想一一想想

双音节动词重登形式是：ABAB

学习一一学习学习批评一一批评批评

动词比拟复杂，有的需要加以说明。

1.动词“是"

I."是"用在名词前边是动词，这种“是〃常常表示主语“等于什么”或“属于什么〃。例如“鲁迅就是周

树人"、”是他救了我"；此外，"这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了"等里面的“是"仍

是动词，作谓语。

II."是"用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“确实"、"实在”的意思，可以看作语气副词，作状语,

例如“我（是）懂了“、“他（是）勇敢”。

2.动词“有〃

“有”只当动词用，不能当副词用。例如：

请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）

李光有在吗？（错〕李光在吗？/李光在不在？（对）

3.助动词

助动词是指动词中能放在“不X不"（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以"、

“完全可以"。但它们经常用在动闻、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。

例如“我们一定［要］坚持原则〃、“春天到了，天气［应该］暖和了”。

4.趋向动词

趋向动词可以单独作谓语，如1"月亮下去了，太阳还没有出来"。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。

作趋向补语，如“拿〈出》一本书"、"拿＜出来》一本书"、"拿＜出》一本书〈来。

（三）形容词

形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：

表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、巩固、平常

表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜

秋

表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆

表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少

形容词的语法特点：

1.大局部形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢〃、“最清楚”等。有一局部形容词本身带有某些程度的

意义，不能再同程度副词组合。例如“雪白”、”血红〃。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、"以

及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋"也是如此。

2.一局部形容词可以重言。例如

单音节：AA式

高---高高（的）大----大大（的）

双音节：AABB式

老实一一老老实实整齐一一整整齐齐

或A里AB式

马虎一一马里马虎胡涂一一胡里胡涂

重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红儿

的脸〃。

3.形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚决、健全、壮大、活泼、严格、丰富”等是形容词乂是动词，“端正

态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。"直

着身子”、"红着〃、“花了眼”中的"直"、"红"、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。

（四）数词

数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、

千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三"等等。此外还有倍数、分数、概数。

倍数是由数词加量词“倍”构成，如"一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。

概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右"等，如''一百多〃、“一千左右〃；

第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个〕"、"五六百（个）"。此外，”三两（个）〃。

“三五（个）〃等两个基数连用的习惯用语也表示概数。

数词的语法特点：

1.数词经常出现在量词前边，例如“一个"、"五本"、"两次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词

组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”"一草一木”"千山万水”“三心两

意”等。

2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数R的增加，也可用于数H的减少。表达数

H的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。

1.第一、表示数量增加的：

增加〔了）、增长1了）、上升（了）、提高（了）一一不包括底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以

说“增加了四倍”，不能说"增加了五倍"。

增加到（为）；增长到（为）、上升到〔为）一一包括底数，指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说“增

加到五倍〃，不能说“增加到四倍"。

2.第二、表示数量减少的：

减少（了）、降低（了）、下降（了）一一指差额。例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九"，不能说“减

少了九倍”.

减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）一一指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少

到十分之一"。

（五）量词

量词是表示计算单位的词。可分两类：

1.名量词表示人和事物的单位。

⑴有专用的，如：

度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、亥人元、角、米

个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、兀、块、片、只、架、枝、触、辆、幅、座、句、段、

篇、章、首

集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打［加）、伙

不定单位：些、点

（2）有借用的，如：摸（摸了摸、摸一摸）

现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表

达手段，如“一口剑、一枝箭〃，"一线阳光”，"串珠子”。

近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：架次：计算飞机架数次数的总利。一架飞机飞行十次叫“十架次”，

五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行•次也叫〃十架次”。

人次：计算人数和次数的总和。

吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公里，叫“三百吨公里。

吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。

秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五卜立方米，水流量就

是“五十秒立方米〃。

2.动量词

动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如“去一次""念一遍”"哭一场”"走一趟”的"次、

遍、场、趟“。借用的如“看一眼”"砍一刀〃“玩一天”的“眼、刀、天"。

（六）代词

代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、

情况的叫指示代词。

人称代词可分三种：第一人称指说话一方，单数用“我"，复数用"我们"或"咱们"。第一人称指听话的一

方，单数用“你〃，敬称用“您〃；复数用“你们〃，敬称用“您几位"、"您诸位"。第三人称指说话和听

话以外的第三方，一单数用“他、她、它"，复数加"们"，"它"不指人而指物。

“我们”和”咱们〃的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我

们”和“咱们〃在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的假设干人，排除听话人，可称为“排除式"。

4.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如：

①雨后青山格外秀丽。

②这件衣服特别好看。

③你不能持一概否认的态度。

④大家一致同意大会的决定。

这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如：我们可以说“任务特别"，也可以说“（特别）

任务"，但"格外”没有这种用法.可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如：可以说“意见一致”，

也可以说“（一致）意见"，"一概”没有这种用法。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作

谓语、定语的是副词。

5.“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不

同的。比拟下边两组词：

甲乙

白布白跑一趟

老朋友老说不完

怪事怪好看

净水身上净是流

（二）介词

介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条

件、对象等的虚词。例如：

表时间:从、自从、打、至I」、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临

表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、至小在、于、由、沿着、顺着

表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿

表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着

表对象、关联的:对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连

表比拟的：比、和、同、与、跟

表排除的：除了、除非

1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。例如：

（在阅览室）看书（表处所）

（从早上）作＜到晚上）（表时间）,

（沿着河边）前进（表方向）

（对学生）负责（表对象）

（连根）拔起来（表对象）

（比过去）更好（表比拟）

有的可以作定语,但要加”的"。例如：

①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。

②他（对这个问题）的分析是正确的。

2.介词大局部是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的,如“从、被、对于、关于"等。有的词在

这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给〃等。例如:

①他把书放在桌上。（介词）

②他在家里动词）

③许多同学都比我学习好。（介词）

④我们要比干劲，比速度，比质量。1动词）

⑤他给我买了一本书.（介词）

③他给了我一本书。（动词）

它们的区别：介词不能单独作谓语，也不能用肯定否认并列方式提问，动词可以。介词后边不可以带时态助词

“了、着、过〃1“为了"、“为着"、"当着”中的“了、着"不表时态），不能重叠；动词一般可以。它们的

意义也不同，如例①中的“在"表示"放”的处所；例②中的“在"是"属于”或"存在于”的意思。能作介

词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。

（三）连词

连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、

虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此"等。

“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如：

①我和他都去过。（连词）

②我曾经（和他）去过。（介词）

③（［和他］去北京）的人都回来了。（介词）

上述三例中的“和”都可以用"跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。

用作连词时，i般用"和"，“与"带有书面语色彩。

连词“和〃与介词“和"的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和"前后的词语是并列关系，两者

共作一个成分，可以互相调换位置而句子的根本意思不变；介词“和〃前后的词语不是并列关系，不能互换位

置。第二，介词"和”前面可以出现状语，连词“和”不能。第三，介词"和”有时可以出现在一个句号或一

个成分的前头，连词“和”不能，如例②。

“和〃等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话〃就可以有不同的理解。“他〃可能

谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把''同"用作介词。例如：

④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容•道离了家，走回

小艇去了。

（四）助词

助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：

结构助词：的（底）、地、得、所

时态助词。着、了、过、来着，

比况助词：似的

语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已）、也好、也罢、啦，嘲、喽（陈述语气）

吗：么）、吧、呢、啊（疑问语气）

吧、呢、了、啊（呀、哇、明（祈使语气）

啊：呀、哇、哪）（感慨语气）

1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。”的、地、得"在普通话里都读轻声“de”,

但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。

这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：

①如烂的科学的春天到来了。

②同学们都很快地完成了老师布置的作业。

③张老师快乐得说不出话来。

（五）叹词

叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。

①哈哈！我猜着了。

②唉呀！这么大的西瓜！

③哦，我想起来了。

④喂！现在开会了。

⑤嗯！我马上就去。

例①表喜悦，例②表惊讶，例③表醒悟，例④表呼唤，例⑤表应答。

1.叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作独立成分.

“啊”与语气助词“啊”不同。例如：

⑥咱们走的不是一条路啊！

⑦啊，今年的庄稼长得真好哇！

语气词“啊”总是附着在句末，念经声，永不独立，如例⑥。叹词"啊"不念轻声，总是独立在句子结构之外。

3.叹词的写法不十分固定，同一声音，往往用不同的汉字表示。例如“6,我懂"。就可以用“哦、喔、噢"

等表示。又如叹词“啊"，也写作"呵”等。在写作的时候，要尽量采用通行的写法。

4.另外，叹词可以作句子成分。如“他哼了一声“（作谓语）。“只听见里发出‘喂、喂’的声音"（作定

语）,这属活用。

（六）拟声词

拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。

三、辨析：

1.）名与动、形的区别：

A.名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里

外外，重叠后表示普及全部、亳无遗漏。）

动词、形容词可以重登，如：跑跑、想想、讨论讨论、TT挣净、高高的。

B.名词不能用肯定否认相会形式提问。如：国家不国家？

动词、形容词可以重登，如：走不走？好不好？

“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。

2）,动词、形容词的区别：

“很”，一般动词不能［表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走火，

很好人

B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；

形容词重叠：AABB式,AA（的）形干干净净,高高的。

C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）X,快乐（他）X。

3）,副词和形容词的区别：

a.囿词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见"，不能说“一概的意见”。

b.囿词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说"大家的意见一概"。

“不、也许、没有、未必、一定"等少数外，一般不能单独答复以下问题；形容词可以。

d.副词不能用肯定否认相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一•概？一致不一致？

4）.时间副词和时间名词的区别：

a.时间名词能做定语，如：“现在的事情〃，“目前的任务"，”刚刚的情况"。时间副词不能如：“正在的事情"，

“立即的任务"，“刚刚的情况"。

b.时间名词做主语，如：“今天星期天"，”现在是早晨八点钟"，"近来很冷〃；而时间副词不能做主语，如:

“正在是早晨八点整”。

c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、

到刚刚。

d.时间名词能与“是"构成"XX是XX"的格式，如：“从前是从前"

时间副词不能。

练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将

B.最近、现在、目前、早上、从前、将来

5）.有些介词与动词兼类，怎样区别：

有：在、给、叫、用、拿、比、至心让、由、朝、往、把、经过、通过。

A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别

的词作谓语，那它就是动词。

“看、了、过〃，动词可以。

C.介词不能重叠，动词一般可以。

如：明天我在等你。明天我在家。他在看书。

我比你高一点儿。我们比比。

他给我买了一本书。他给了我一本书。

别那我开玩笑。他手里那着一本书。

6）.连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：

A.连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置根本意思不变；介词"和"前后词语不能互换。

B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。

C.连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。

D.连词“和”不能出现在•个句了或•个成分的开头；介词可以。

如：我和弟弟都去过。

我和弟弟谈话。

和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。

7）.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就

是兼类词。

兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义亳无联系，是两个以上的一组词。

如：把住质量关。（动词）把书拿来。（介词）拿把菜刀来。（量词）

开了一朵花（名词）花了很多钱。（动词）

☆如何区分兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。

如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）

买了一把锁。（名词）把门锁上。（动词）

你要端正学习态度。（动词）他坐得很端正。（形容词）

怎么多了一个人？（动词）这里人太多。（形容词）

我们要立个规矩。（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）

每个人都有他自己的理想。（名词）这时最理想的是骑马上天山。（形容词）

你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。（介词）

年老了，身体不行了。（形容词）你怎么老哭？（副词）

他买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副词）

四、练习：

（一）、指出以下句中加点词的词性。

1.他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。

2.两块连草都不长的地连起来了。

3.你比我强，我比不过你。

4.你为什么老向着他而不向他提意见？

5.到了北京，我就赶快跑到医院去看病。

（二）、选出词类相同的一项。

A.肃穆肃立B.也许立刻C.聪明智慧D.欣然果然

（三）、判断加点词的词性。

1.“精兵简政”是条好意见。（动词）

2.队员们精疲力尽。（名词）

3.过日子要精打细算。（形容词）

4.输得精光。（副词）

（四）、判断加点词的词性

1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（形容词）

2.月色便朦胧在这水气里。〔动词）

3.月色给大地带来一片朦胧。（名词）

4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。（形容词）

5.我们很快就要在全国胜利了。（动词）

6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（名词）

7.这道题老师讲得很明白。（形容词）

8.你明白其中的道理吗？（动词）

9.我们应该有严肃、认真的工作作风。（形容词）

10.革命队伍必须严肃纪律。（动词）

（五）、请将以下虚词归类。

越发（副词）除了（介词）始终1副词）依照（介词）沿着（介词）

索性（副词）扑通（拟声词）哦（叹词）屡次（副词）何必（副词）

自从（介词）砰（拟声词）啊（叹词）却（副词）

（六）、请写出以下词语的词性

愿意（能愿动词）

孤寂（形容词）

惊讶（形容词）

壮举（名词）

贪婺（形容词）

高中语文语法根底知识概述：短语

词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。汉语里有许多种短

语，最根本的是下面七种。

1、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，根本结构有名+名、名+代、代+

代、动+动、形+形、数量+数量。特点：①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）②并列短语两局部之

间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可

以直接组合，也可以借用虚词组合。

2、偏正短语：定义参见课本。根本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结

构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用0表示。有如下结构：

形+动、副+动、数量+动、副+形。

3、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。根本结构：动+名、

动+代。特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，

它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面答

复“谁"、"什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。

4、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分

是补语，用＜＞表示。②这类短语的中心语在前，前后两局部是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词

后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得〃。

5、主谓短语：定义详见课本。根本结构：名（代）+动、名（代〕+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+

名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词表示“谁"或"什么"，后面的词说明

前边的词“怎么样〃“干什么”或"是什么"。前后两局部是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，

书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。

6、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。根本结构：介词+名词、介词+代词。语法特点：①介宾短语在

句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短

语有时也做定语，后头必须带"的"。

7、"的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的〃构成。根本结构：动词।的、形容词।的、动宾短语+

的。特点：①”的〃字短语在句中相当于一个名词。②"的"字短语一般常做主语、宾语。

高中语文语法根底知识概述：句子成分

一、句子的含义及分类

什么是句子：句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据结构可分

为单句和复句。

1、单句：

（1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感

慨句。

（2）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

2、复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

（1）如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结

构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和

单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③但凡一个主语管几个动词，只要中间用逗号

或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。

如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）

（2）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词

很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。

“不是""而是”是并列，"不是”"就是〃是选择，

“尚且""何况”是递进，"尽管”配"还〃是转折。

“既然"配"就"是因果，"即使”配"也"是假设,

“无论""除非"和“不管"，“只有""只要"讲条件。

（3）二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、复句+单句、复句+复句。划分

步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；找准句子的第一层（找的方法：①我统领全句的关联词语。

看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿。②从分句间的松紧美系看，松的就是第一层③复句中有分号的地

方往往是第一层。）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。

我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

二、句子成分

1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语=谓语一宾语〜定语（）状语［］补语＜》

句子的根本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。

在现代汉语中，什么词性的词做主语、谓语、宾语、定语、状语、补语呢？

主语主要是名词和代词构成，谓语主要是动词构成，宾语也主要是由名词和代词构成，补语主要由谓词性词语、

数量短语和介词短语充当，状语主要由副词构成，定语主要由形容词构成

完整的句子结构是：

（定）主〃［状〕谓〈补》+（定）宾

例如：（我们）学生II［一定］［要］学V好,（专业）课程

2、主语局部和谓语局部之间可用II划开。

（1）、写人格式：“谁"+"T什么”

（主语）（谓语）（宾语）

例：杨亚II写字

主谓宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

⑵、写物

格式："什么事”或"什么物"+"怎么样〃

（主语）（谓语、宾语）

例：一只小猫II在盆边捉了一条大鱼主谓宾

注意：”是"为典型的动词，一般是“谓语〃。

例如：他II是学生主谓宾

3、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一股在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉快乐地唱一首歌。"

①.（两只美丽的）画眉

“两只美丽〃是“画眉”一一主语中心语的修饰局部，叫“定语〃。

②.［快乐］地唱

谓语中心语“唱"前边的修饰、限制成分一一“快乐”为“状语〃。

③.（一首）歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制局部一一“一首"为"定语”。

④.歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的局部一一“好"为"补语”。

4、具体划分步骤

分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，〜般是主语在前，谓语在后；第

二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是

受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的

前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。

补充：句子成分分析法当然也有其自身缺点，如由于强调中心语，把修饰成分看作附加成分，使得语义理解过

程中容易出现偏差，提取的句子主干的意义和句子的实际意义相矛盾。例如“于福的老婆是小芹的娘"这一句

提取主干就成为了“老婆是娘〃，显然主干意思和原句相去甚远，读起来滑稽可笑。但从语文教学的角度来说，

它的优势是可以分析出句子的主干成分，便于句型归纳。这点可和学生说明。

5、修改病句：

（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见

的成分残缺通常有主语、谓语、宾语、定语中心语、中心语残缺等。

a.主语残缺

【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿成认自己

老了〃。〔2005湖北卷5B）

K析》缺主语，应在“•腔热血”加"的人"。

【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又

可以用它作餐具。（2005广东卷4D）

K析既可以用来……"主语应该是“小刀”。可将"随身携带精制的小刀”改为"随身携带的精制小刀〃。

更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。

b.谓语残缺

【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

K析U在“参与”前加上"承当”。

【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。

K析》在“突然”之后加上"发现"或"看见"，作谓语。

c.宾语残缺

【例】依据纪律处分方法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。（2004

全国卷IV）

K析》缺宾语中心语。应在“4万元”后加"的处分”，与"给予〃搭配。另外，”停止参加今年余下所有甲级

队比赛资格"还有毛病。

有的句子，谓语是并列短语，其中某•词语缺少宾语，如：

【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（2005全国卷HI4D）

R析羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。

（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注

意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否适宜。

a.主谓搭配不当：

江西贵溪一头原木默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。（《人民日报》1993年6月11日）

蚂蚊治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。（《生活与健康报》1991年1月29日）

冬季天寒，乘客迅猛增大。（《北京交通平安》1990年10月15日）

分析:上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为:

母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效”只能

震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显，“乘客”不能增大，增大的是乘客的数量,

所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。

b.动宾搭配不当：

动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以卜几种

情况：

（a）一动词带一宾语：

广东湛江举行首届教育艺术节。（《戏剧电影报》1995年2月）

据广州中心气象台资料显示:广州……创1984年以来广州春节的最高气温。（《新民晚报》1999年2月18日）

前一句应把“举行”改为“举办”，后一句中“创”与"气温〃明显不搭配。《现代汉语词典中》中“创"解

释为：开始1做）；（初次）做。对象必须跟“做〃联系上，气温是客观的，不能“做”，改为“创1984年以

来广州春行的气温最高记录〃，句子就通顺了。

（b）一动词带多个宾语：

在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（《北京青年报》1990年2月20日）

他们之所以冲动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。（《文汇报》1995年

3月17口）

这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句"感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火"，

应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为：他们之所以冲动，

是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过

的状态。

c.定中搭配不当：

这里大有藏龙卧虎的人才啊！（《青年报》1991年2月1日）

定语''藏龙卧虎"与中心语"人才〃搭配不当。“龙"、"虎’嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏”、

，，防〃含，，有"之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！

状中搭配不当：

人们众口一辞地认为……（《北京播送电视报》1990年3月6日）“众口一辞”与"认为”搭配不当。

“众口一辞"显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全

句改为：人们众口一辞地说……

（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比拟固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、

形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。

（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂

糅在一起，往往会造成结构上的混乱。

（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种;

一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。

（6）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否认词、用词不当。

三、拓展延伸

句子成分划分口诀：

（-）主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必在主宾前，谓前为状谓后补。

（二）看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。主干原句有歧义，恰当带上状补定。

谓语前有状形容，定语修饰主和宾。"的”"地""得"要分清，定状补、它标明。

［三）主谓宾定状补，一般成分弄清楚。根本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓

语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后

补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。

四、划分句子成分练习

1、鲁班是我国占代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任芬。

4、鲁班从中得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

6、他非常诚恳的征求大家的意见。

7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

8、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

9、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

10、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

11、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

12、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

13、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

14、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

高中语文古文语法

一、词类活用

一般活用：名词活用为动词；形容词活用为动词；动词活用为名词；形容词活用为名词；普通名词作状语

特殊活用：使动（名词使动动词使动形容词使动）；意动（名词意动'形容词意动）

简析：

1、名词就活用为动语

名词一般情况下只充当句子的主语'宾语'定语，不能受副词或能原动词的修饰，更不能带宾语,在古汉语中，名

词却常常表示与它相关的行为或动作，充当句子的渭语，后面可以带宾语、补语，前面可以用副词或能原动词束

修饰限制.这时名词就活用为动语了.

例句：

①左右欲刃相如.（用刀刃杀害）

②假舟楫者，非能水也.（识水性，游泳）

2、形容词活用为一般动词

形容词表示人或事物的性质状态，在句中充当谓语（不带宾语）或定语.在古文中形容词往往临时改变它原有的

语法功能，转而表示与其相关的行为或开展变化，具有了动词的性质和语法功能.这就是形容词活用为一般动

词.

例句：

①楚左尹项伯者，素善侯张良.（与…•友善）

②且夫天下非小弱也.（缩小,变弱）

3、动词活用为名词

古汉语中，动词在特定情况下，失去动词特点象名词那样来使用.这种现象叫做动词活用为名词.活用后，不再表

示动作行为,而是表示与复动词相关的人或事物.

例句：

①退而甘食其土之有.（地里产出的粮食）

②夫大国，难测也，惧有伏焉.（埋伏的军队）

4、形容词活用的名词

形容词在汉语中，有时失去了它原有的特点，而获得名词的某些特点.这种现象叫做形容词语用为名词.活用后,

从意义看，不在表示某中性质和状态，而是•表示具有某重性质和状态的人或物.

例句：

①老吾老，以及人之老.（老年人）

②犹不能恃无功之重.（尊贵的地位）

5、普通名词作状语

所谓普通名词，是相对于时间名词而言，时间名词作状语在古、今汉语中是很常见的，而普通名词作状语的情况

就不同了.在现代汉语中很少见.而在古代汉语中则经常出现.普通名词用在动词前,一般是充当主语.构成主谓

关系,而作状语,就成了修饰关系.

常见的有以下四种：

（1）比喻动作行为的情状:用名词所代表的事物的某些特征作比喻来修饰.

例句：

①猛粮而景从（像影子）

②常以身翼蔽沛公.（像鸟翅一样）

③斗折蛇行.（像蛇那样）

（2）表示对人的态度：

这是用对待名词状语所表示的人或事物的态度对待宾语所表示的人或事物.

例句：

①吾得兄事之.（把他当作兄长来对待）

②吾亡之后，汝兄弟父事丞相.（把…当作父亲来对待）

（3）表示工具或凭借:用名词状语所表示的事物来说明动作为所用的工具，依据或原料.

①黔无驴，好事者船教以入.（用船）

（4）表示方位或处所:用名词状语证明动作行为发生的地点或方位.

例句：

①既东封郑.（在东面）

②上食埃土，下饮黄泉.（往上,往下）

在现代汉语中,这种现象主要还残存在一些成语,熟语或局部合成词中.

如车载斗量，星罗棋布，土崩瓦解，礼贤下士，口诛笔伐.风餐露宿，“人不可貌相,海水不可斗量手写体，漆是

线等.

6、使动用法

“齐师伐我,〃“公问其故."等.而使动用法则是一种特殊的动宾关系,其特点主要是主:语使宾语实行动词谓语

所表示的动作行为.

例句：

①序八州而朝同列.（使与它同的诸侯来就拜）

②外连衡而斗诸侯.（使诸侯互相争斗）

两句中的谓语，“朝"，“斗"都不是主语发出的动作行为，而是在主语的支配下有宾语来实行的动作行为.

表达这类句子的意思、,在现代汉语口有兼语短语充当谓语来完成的，因而是动用法的实质，就是用动宾结构的形

式表达兼语结构的内容.

（1）名词的使动用法

指名词用作动词时，使它的宾语成为该名词所表示的人或事物，或发生与该名词有关的动作行为,前者一•般是

专有名词的活用.后者主要是普通的名词或方面名词.

例句：

①先生之恩,生死而肉骨也.（是白骨长肉）

②桓公解管仲之束缚而相之.（使他成为国相）

（1）动词的使动用法.

动词的使动用法在古汉语中很常见,这是因为在上古汉语里，兼语结构述设有完全开展成熟,需要用这种结构来

表述.

1）、不及物动词的使动用法：

不及物动词本来是不带宾语的，如果带上了宾语,那么很有可能是使动用法.

例句：

①项伯杀人，臣活之.（使之活）

②选人不服，则修文德以束之.（使之束）

2）、及物动词的使动用法:及物动词用作使动的情况很少，比拟难区分须根据上下文意来判定。

例句：

①沛公旦日从百余骑。（使百余骑跟从）

②均之二策，宁许以负秦曲（使秦国承当理曲）

③公将尝膳。姬曰：“所由远也，请使人尝之。“尝人人死；食狗，狗死；（使人常膳）

（3）、形容词的使动用法:就是使它所带的宾语具有该形容词所表示的性质或状态。

例句：

①其达士，洁其居，美其服，饱其食。（使之居洁）

②今媪尊长安居之位（使之尊）

7、意动用法。

指谓语具有认为宾语怎么样或把宾语看作什么的意思

（1）名词的意动用法:就是把宾语所代表的人或事物看成这个名词的表示的人或事物

例句

①侣鱼虾而友席鹿（以鱼虾为侣。以席

△总的来说.名词的使动语法.意动用法术很常见。

（2）形容词的意动用法：指主语主欢上认为宾语具有这个用好动词的形容词所表示的性质或状态..

例句：

①吾妻之美我者.和我也（认为我美）

②登泰山而小天下.1认为天下变小了）

③今先生俨然不远千里而

二、文言句式

判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句等五种。

（一）、判断句

判惭句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否认判断的句了一文言中常用以下几种形式表示判

断。

1.用“者”或"也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也〃的，其中“者”表停顿，"也”

表判断；有单用“者”或"也"的；也有"者也”在句尾连用的。

例如：

陈胜者，阳城人也。（司马迁《陈涉世家》）

师者,所以传道受业解密也。（韩愈《师说》）

莲，花之君子者也。（周敦颐《爱莲说》）

2.用副词“乃”“则”"即""皆"”耳〃等表判断。这种形式也较为多见。例如：

当立者乃公子扶苏。（司马迁《陈涉世家》）

此贝J岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》）

3.用动词"为""是"表判断。其中“是"表判断，要注意和用作代词的“是〃的区别。例如：

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（司马迁《鸿门宴》）

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》）

4.用否认副词“#"等我示否认的判断。例如：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦（苏洵《六国论》）

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……（《孟子•得道多助，失道分助》

5.直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：

刘备天下条雄。（司马光《赤壁之战》）

刘穆州王室之胃。（同上）

（二）、疑问句

文言中的疑问句，一般要用疑问代词（谁、何、易、胡、安、孰、焉等）或疑问语气词（乎、欤、耶等）提出问题。

用疑问代词的，例如：沛公曰：''君安与项伯有故？"（司马迁《鸿门宴》）

人非生而知之者，孰能无惑？（韩愈《师说》）

用疑问语气词的，例如：

壮士，能复饮乎？（司马迁《鸿门宴》）

学而时习之，不亦说乎？（《论语•学而》）

（三）、被动句

被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介词表示被动。

1.用介词“于""受……于……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：

六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（韩愈《师说》）

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（司马光《赤壁之战》）

2.用“为〃”为……所……〃（”为〃引出动作的主动者）或“……为所……”表被动。

例如：吴广素爱人，士卒多为用者。（司马迁《陈涉世家》）

不者，假设属皆且为所虏。（司马迁《鸿门宴》）

3.用“见"”见……于……"表被动（"于”引出动作的主动者）。例如:

动见瞻观，何时易乎？（曹丕《与吴质书》）

吾长见笑于大方之家。（《庄子•秋水》）

4.用介词“被”表被动。例如：

予犹记周公之被逮。（张溺《五人墓碑记》）

参佐无不被系束。（《世说新语•桓南郡好猎》）

5.动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如：

蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？（（左传•郑伯克段于鄢》）

傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……（《孟子•生于忧患，死于安乐》）

（四）、倒装句

占今汉语句法成份的位置根本相同。在正常情况下，汉语句子成份是有一定顺序的。如主语在前，谓语在后:

动词谓语在前，宾语在后：修饰限制或在中心词前，补充成份在谓语后。

但在古代汉语中，有些词在充当句子成分时，与现代汉语的位置顺序不一致。有时宾语可以放在动词谓语前

面，定语可以放在中心语的后面，甚至有时候谓语还可以放到主语的前面等。

分