高二下学期《人工智能时代如何守好班主任工作的魂》

人工智能时代如何守好班主任工作的魂习主席：国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。

教育家苏霍姆林斯基在谈到教师这份工作时曾说：“教师的教育劳动的独到之处是为了未来而工作。……

每个人从儿童时期开始，知识领域的开拓，文明习惯的养成，以至个性、人生观、道德观的形成，教师都起着主要的作用，有时甚至是决定的作用。”

在人工智能时代已经到来的今天，我们必须要进行教师角色的转型。我们要从一个会教书，会上好课，能带出好成绩的优秀教师转变成一个会育人，会培养学生习惯，能够带给学生价值观引领的教育家型教师。我们要从一个注重知识传授，注重应试技巧训练,注重学业水平提高的教师，转变成一个注重儿童心理、注重情感培育、注重学生人格发展的教师。

教育的神圣寓于教育的平凡之中，把教育看得过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看得过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。朱永新新时代的中小学班主任应具备的能力：1.职业道德与素养2.法律意识3.教育专业能力4.班级管理能力5.文化素养与多元理解6.心理辅导能力7.信息技术应用能力8.创新能力9.沟通与协作能力10.应急处理能力11.终身学习能力班主任用心

用情

用力

诠释了班主任这个职位的重要性和不可缺性

学生变了。现在的学生是伴随着互联网成长的一代，互联网思维、互联网交友、互联网购物、互联网语言，还有日益形成的互联网价值观。如果我们想用自己成长的经历来理解、比照、揣摩新生代，想用我们的传统习惯去改变他们，那一定会无功而返。一小学语文老师，他说现在学生的语文水平连他这当老师的都不得不服。学校语文考试句子填空，看看小学生们是怎样对出下句的……[“三个臭皮匠”]学生填[“味道都一样”][“穷则独善其身”]学生填[富则妻妾成群”][“天若有情天亦老”]学生填[“人若有情死得早”][“葡萄美酒夜光杯”]学生填[“钱多美女一大堆”][“想当年，金戈铁马”]学生填[“看今朝，死缠烂打”][“两情若是长久时”]同学填[“正是应该同居时”][“书到用时方恨少”]同学填[“钱到月底不够了”][“清水出芙蓉”]学生填[“乱世出英雄”][“问君能有几多愁”]同学填[“恰似一壶二锅头”]

[“东风无力百花残”]学生填[“人参固肾补精丸”]习主席：广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。中国学生发展核心素养基本要点文化基础自主发展社会参与核心素养是什么？一、文化基础：

人文底蕴（人文积淀，人文情怀，审美情趣）

科学精神（理性思维，批判质疑，勇于探索）二、自主发展：

学会学习（乐学善学，勤于反思，信息意识）

健康生活（珍爱生命，健全人格，自我管理）三、社会参与：

责任担当（社会责任，国家认同，国际理解）

实践创新（劳动意识，问题解决，技术运用）当今“四大才子”：梁文锋、王兴兴，饺子、刀郎！梁文锋和王兴兴属于科技大才子，饺子和刀郎属于文史哲大才子。除了刀郎年龄偏大，今年53岁，其他三位都是年轻有为，梁文锋39岁，王兴兴35岁，饺子44岁，可谓“后生可畏”。

教育，意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

孩子们不愿意跟他们讨厌的人学习。

想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，

一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。学习决定生存

对学习没有渴望和追求的人将失去未来。不管是20岁还是80岁，任何人只要停止了学习就会衰老。任何人只要坚持学习就会保持年轻。生活中最伟大的事就是保持你的头脑年轻。

------亨利·福特未来有八种人将被社会淘汰第一种:知识陈旧的人（吴德贵）

善用AI的教师才不会被淘汰

无论我们作为教师对AI保持何种看法，我们都必须承认一个事实，那就是人工智能的发展将会重塑当下的教育现实，也会给我们这些教师带来前所未有的挑战。未来有八种人将被社会淘汰第二种:技能单一的人。

只会做一种工作，换一个岗位就不“灵光”的人，日子会不好过。竞争会越来越激烈，就业?下岗?再就业?再下岗，将成为司空见惯的事。

复合型人才大受欢迎，技能单一的人遭到冷遇，就是非常自然的事了。未来有八种人将被社会淘汰第三种:情商低下的人。

智商显示一个人做事的本领，情商反映一个人做人的表现。今天,不仅要会做事，更要会做人。情商高的人，说话得体，办事得当，才思敏捷，“人见人爱”。情商低的人，不是“不合群”，就是“讨人嫌”，要不就是“哪把壶不开提哪把”，这就麻烦了。现在，在国外广为流传这样的话：“靠智商得到录用，靠情商得到提拔。”一旦进入一个单位，能不能“工作顺利”、“事业有成”，情商是一个关键因素。否则，“身怀绝技”，也难免“碰壁”。情商高具备三种能力1.向上交往能力2.平等交往能力3.向下兼容能力

“人品”，就是指人们的道德品性、人格品行；也可以说是一个人在与人交往、待人接物、为人处世的过程中，所表现出来的基本的礼仪、品格、涵养、德行等。无论是东方还是西方，“人品”都被看作是一个人的“灵魂”。在今天，“人品”则是被人们看作是一个人内心好坏的重要见证，是看一个人是否真正靠谱的基本依据。正是由于如此，才有了如今比较流行的一句名言：“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。”未来有八种人将被社会淘汰第四种:心理脆弱的人。遇到一点困难，就打“退堂鼓”，稍有不顺利，情绪就降到“冰点”，这样的人在激烈竞争中必然日子不好过。

无论在职者，还是求职者，都应该增强心理承受能力，提高“抗挤”、“抗压”素质。在当今社会，没有一股不服输的“犟劲”，没有一种不怕难的“韧劲”，是不行的。未来有八种人将被社会淘汰第五种、目光短浅的人。

鼠目寸光难成大事，目光远大可成大器。有句话说得好：“你能看多远，你便能走多远。”一个组织的成长，需要规划，一个人的成长，需要设计。有生涯设计的人，未必肯定成功，没有生涯设计的人，一定很难成功。未来有八种人将被社会淘汰第六种、反应迟钝的人。当今社会，“迟钝”就会“迟缓”，落后就要挨打。过去是“大鱼吃小鱼”，如今是“快鱼吃慢鱼”。一个人如果“思维”不“敏捷”，“反映”不“快速”，墨守成规，四平八稳，迟早会被淘汰。学历是铜牌能力是银牌人脉是金牌观念是王牌国家是盾牌未来有八种人将被社会淘汰第七种、单打独斗的人。学科交叉、知识融会、技术集成”的现实告诉我们，在当今这个国际经济大循环的世界里，“孤胆英雄”的时代已经过去，个人的作用在下降，群体的作用在上升。

要成就一项事业，靠个把人、少数人是不行的，需要一支队伍，一个组织，一个群体的共同奋斗，需要众多人智慧碰撞，团队合作。“跑单帮”难成气候，“抱成团”才能打出一片天地。未来有八种人将被社会淘汰第八种、不善学习的人。处在当今这个学习型社会里，人与人之间的差异，主要是学习能力的差异；人与人之间的“较量”，关键在学习能力的“较量”。过去，我们把不识字称之为“文盲”，未来学家托夫勒说，未来的“文盲”是想学习而不会学习的人。央视前主播张泉灵在《生命的后半段》中写道：

世界正在翻页，而如果我不够好奇和好学，我会像一只蚂蚁被压在过去的一页里，似乎看见的还是那样的天和地，那些字，而真的世界和你无关。1.转变观念，

教师比学生更需要学习​2.教师只有比学生更善学，

才可能会教​—激情，是教师具备的基本素养一个没有激情的年轻人是没有未来的。

李金池调整心态焕发激情有激情的老师不断调整自己调整当今社会怪“现象”：

人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低……成功的五大因素第一.能够控制自己的情绪，第二.健康，

第三.时间管理，

第四.财务管理，

第五.良好的人际关系。

怎样快乐起来呢？就是三个“三”。第一是三个正确。一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。洪昭光人不敬我，是我无才我不敬人，是我无德人不容我，是我无能我不容人，是我无量人不助我，是我无为我不助人。是我无善李雪健

第二是三个“既要”。既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。忙里有余暇，登高临水觞咏；身外无长物，蔬食布衣琴书。

第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。助人是人生快乐之本。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。在助人的过程中，自己的人格也得到了升华，心灵也得到了净化。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。现在是转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验。工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突击。苦——才是人生痛——才是经历累——才是工作变——才是命运忍——才是历练容——才是智慧静——才是修养舍——才是得到做——才是拥有把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中！学生是花朵您应该给其带来灿烂的阳光!静下心来教书潜下心来育人静下心来备每一堂课静下心来批改每一本作业静下心来跟每个孩子对话静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来总结规律静下心来认真反思静下心来细细地品味当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？做学生生命中的贵人

人生五大幸事

1.出生以后遇到好父母2.上学的时候遇到好老师3.工作的时候遇到好师傅4.成家的时候遇到好伴侣5.晚年的时候遇到好子女爱因斯坦说：“什么是真正的教育，当你把学校所学的知识都忘记了，忘不掉的，留下来的才是真正的教育。”思考：

今天学生踏进我的教室，可以学到什么？可以带走什么？弘扬师德

立德树人—班主任工作的灵魂目前存在的教育问题居高临下——权威型教育简单粗暴——体罚型教育随心所欲——主观型教育形式主义——任务型教育千篇一律——切菜型教育放任自流——牧羊式教育校园中语言伤害：1.谁教你谁倒霉2.看见你我就烦3.讨厌，不要脸4.你这孩子无药可救5.一边呆着去6.您这孩子没救了，领走吧7.你是最差的一个9.你别在我们班里混，哪凉快哪呆着去9.我看你这辈子算完了10你没有良心11.现在的孩子一拨不如一拨12.你是吃饱了混天黑，吃嘛嘛香，干嘛嘛不行13.不懂人话14.明天让家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学了15再不改，就请你家长16.缺心眼17.真笨，不是上学的料18.你给我站起来，不想听你给我出去19.不争气的东西20.你简直就是个白痴21.跟头猪似的，怎么那么懒呀22.一边站着去，想通了再找我23.低能24.这个孩子我决定放弃了25.一个丫头片子，怎么这么不要脸26.我跟你丢不起这个人27.你就是一盘狗肉，上不了席。28.你是白薯，这么简单的题都不会，你是红薯！29.你是从哪个星球上来的，怎么这么笨呀？30.你长得像谁呀？你爸你妈也不这样呀？31.你可真够淘的，插上尾巴你就是一只猴！……

师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。

必须把学生看作拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待。叶圣陶：学生是种子，不是瓶子。1．能力是基础。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。妈妈为劝儿子去上学，在街头长跪一个小时不起身。儿子翘着二郎腿刷手机，还拍下妈妈下跪的照片发到朋友黑炫耀，配文为:开心每一天老师在讲课，角落里4个学生却围坐在一起，吃着小菜，喝着小酒，互不打扰。有人佩服老师的定力，有人质疑老师不维护课堂纪律，我却看到身为老师深深的无奈。面对那些已经走上错路的学生，他想管却不能，想管却不敢。这可能是史上最憋屈的一届老师，只能战战兢兢地教书，却不能有理有据地育人。

为什么不能管？因为管了，就可能丢掉饭碗。社会急功近利的评价标准让老师偏离了教育的本质网红校长唐江澎刘裕权成都师范学院教授

“回归常识”，是一个时时刻刻、随时随地都充满新意的老话题。无论是我们读书学习、做人做事，还是游历社会、行走世界，或者是培育年轻一代、让学子们学会做人学会做事，只有真正做到了“回归常识”，才能够正本清源、方向正确，才能够积蓄力量、重新出发，收获我们所期待的人生价值和人生理想，收获我们所期待的教育价值和教育成就。今天，我们之所以再次呼唤“回归常识”，是因为现实的生活中，不懂常识、违反常识的现象比比皆是。比如学校的两大历史使命——教学生学会做人、学会做事，是教育能够存活于世、教育肩负的伟大使命最起码的常识之一；结果却是，很多的学生在走出校门的时候，不仅不会做人做事，甚至连做人做事的许多常识都不知道不清楚。立德树人外出活动中为什么没人给老师让座？咸菜风波羽绒服事件……2、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。

习主席：

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。植根于内心的修养无需提醒的自觉以约束为前提的自由为别人着想的善良文化梁晓声

魅力是自身非权力影响力，是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意志、体力等素养的综合。老师的人格魅力体现在以下几个方面：1．时时处处要克制和规范自己2．要勇于承担责任。3．公平、公正、公开、及时评价学生是老师魅力的又一集中体现。4．有博大的胸怀，宽广的爱心。5．对任何一个受教育者永不放弃的耐心。6.课讲得漂亮。3、价值观是方向

师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失。如：科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念

工作中要有阳光的味道

用生命影响生命用尊重赢得尊重

教育的全部秘诀就在于一个字

爱

爱love理解尊重宽容平等关怀给予和责任包括七个要素：没有理解——盲目和无知没有尊重——支配和控制没有宽容——苛求没有平等——专制和功利没有责任——轻薄没有给予和关怀——空洞和苍白

规矩和爱本来就是统一的。“爱学生”和“立规矩”从来不是单选题。

天津肖老师课上以骂代替教育，无论出于怎样的目的，肖老师的言行确实很不符合老师的身份，严重违背了师德规范。尽管还有人拿出种种理由同情肖老师，但肖老师的言行错了就是错了，无可辩驳。教师对学生的“十六知晓”

知晓学生的姓名含义；知晓学生的生活习惯；

知晓学生的个性特点；知晓学生的行为方式；

知晓学生的思维方法；知晓学生的爱好兴趣；

知晓学生的困难疑惑；知晓学生的情感渴盼；

知晓学生的心路历程；知晓学生的知音伙伴；

知晓学生的成长规律；知晓学生的家庭情况；

知晓学生的上学路径；知晓学生的社区环境；

知晓学生家长的思想；知晓学生家长的愿望。

一句话，竭力知道学生成长中的一切！

阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我能撑起整个地球！”学生们的想象与创造能力就是撑起地球的支点，它的能量无法估算。作为学生人生发展直接指导者的教师，应通过完善的教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展的可能，牵引出每个孩子内在的潜质，丰腴他们想象的翅膀，并为之铺设好起飞的跑道。积累知识丰富自己__知识渊博的老师学生喜欢1.本体性知识--胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。有效课堂的基本要素有以下几个方面：1、明确的学习目标。学习目标是一堂课的核心，课前围绕它准备，课中围绕它展开，课后围绕它巩固。课堂有没有实现学习目标是评判这节课成功与否的重要标志。2、充分体现学生的主动性。课堂要充分保障学生自主学习的时间，确立学生的主体地位。教师应通过有效地引导，将学习的过程转变为学生不断提出问题、解决问题的探索过程。3、贯彻赏识教育的原则。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

掌握好积极的课堂评价的技巧，能够让课堂更具激励性，引导学生进一步发挥自身的潜能和特长，同时给予学生提示与鼓励，促进学生不断进取与发展。

一句真诚的鼓励、一副慈祥的笑脸、一束赞赏的目光、一只肯定的大拇指。

4、关注学生的非智力因素。良好的习惯（观察的习惯、阅读的习惯、思维的习惯、质疑的习惯、探究的习惯等）正确的方法（观察方法、思维方法、探究方法、分析问题和解决问题的方法等）正确的观念（人生观、价值观、世界观等）健全的人格（积极、向上、乐观、自信、奉献等）积极的意识（问题意识、参与意识、竞争意识、创新意识等）培养全面的素养和能力（科学素养、人文素养、表达能力、理解能力、想象能力、感悟能力、创新能力、实践能力等）以及培植兴趣、好奇心等等。

5、实行当场训练和分层训练。当场训练是对学习目标的有效巩固和对学情的有效反馈。训练应紧扣学习目标，并根据学科特点精心设计，同时要充分考虑到学生的个性差异，实行分层要求。学习融合本能与欲望，孩子才会为之“疯狂”这本是一个让人熟视无睹、绝对不会留恋和回味的东西，但是它却成功逆袭。为什么呢？我当时还特意多待了几分钟，结果发现现场没有一个男士放过那粒小球。它唤醒了人的另一种本能，满足了人游戏互动的欲望，让本来习以为常了无生趣的事儿变得有情趣起来，把成人也深深地吸引。

我们的课程、我们的教学如何吸引孩子，让他们迷恋，甚至为之疯狂？我们的观点是：让学习融合人更多的欲望和本能！

特级教师凌宗伟指出

好课的四个标准：·有人·有料·有趣·有变努力把碎片化的时间整合起来为教学工作服务1x8+1=912x8+2=98123x8+3=9871234x8+4=987612345x8+5=98765123456x8+6=9876541234567x8+7=987654312345678x8+8=98765432123456789x8+9=987654321例：1x9+2=1112x9+3=111123x9+4=11111234x9+5=1111112345x9+6=111111123456x9+7=11111111234567x9+8=1111111112345678x9+9=111111111123456789x9+10=11111111119x9+7=8898x9+6=888987x9+5=88889876x9+4=8888898765x9+3=888888987654x9+2=88888889876543x9+1=8888888898765432x9+0=8888888881x1=111x11=121111x111=123211111x1111=123432111111x11111=123454321111111x111111=123456543211111111x1111111=123456765432111111111x11111111=123456787654321111111111x111111111=123456789876543212.文化知识--博采众长自成一家教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。阅读是一座随身携带的避难所。读书不一定能让你前程似锦，功成名就，但至少能让你出言有尺，嬉闹有度，说话有德，做事有余。

董宇辉中国人不可不知道的知识【四书】《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》【五经】《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》【十恶】谋反、谋大逆、谋叛、谋恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱【三教】儒教、道教、佛教

【九流】儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家【古代主要节日】

元日：正月初一，一年开始。

上元：正月十五，张灯为戏，又叫“灯节”

社日：春分前后，祭祀祈祷农事。

寒食：清明前两日，禁火三日（介子推）

清明：四月初，扫墓、祭祀。

端午：五月初五，吃粽子，划龙舟（屈原）

七夕：七月初七，妇女乞巧（牛郎织女）

中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼节”

中秋：八月十五，赏月，思乡

重阳：九月初九，登高，插茱萸免灾

冬至：又叫“至日”，节气的起点。

腊日：腊月初八，喝“腊八粥”

除夕：一年的最后一天的晚上，除旧迎新【婚姻周年】第1年§纸婚、第2年§棉婚、第3年§皮革婚、第4年§水果婚、第5年§木婚、第6年§铁婚、第7年§铜婚、第8年§陶婚、第9年§柳婚、第10年§铝婚、第11年§钢婚、第12年§丝婚、第13年§丝带婚、第14年§象牙婚、第15年§水晶婚、第20年§瓷婚、第25年§银婚、第30年§珍珠婚、第35年§珊瑚婚、第40年§红宝石婚、第45年§蓝宝石婚、第50年§金婚、第55年§绿宝石婚、第60年§钻石婚、第70年§白金婚【十大名茶】西湖龙井、洞庭碧螺春黄山毛峰、都匀毛尖六安瓜片、君山银针信阳毛尖、武夷岩茶安溪铁观音、祁门红茶【十大名酒】茅台、五粮液洋河大曲、汾酒、泸州老窖、郎酒古井贡酒、西凤酒董酒、剑南春【十大避暑圣地】贵阳、昆明承德、哈尔滨长春、伊春丽江、吉林呼伦贝尔、大连多元理解：尊重学生差异，促进班级多元文化融合。中学班级多元文化是指在一个班级中，学生来自不同的文化背景，包括种族、民族、宗教、语言、社会经济地位等。这种多样性不仅体现在学生的身份上，还反映在他们的价值观、信仰、习俗和行为方式上。种族和民族多样性：学生可能来自不同的种族和民族，如汉族、少数民族或国际学生，各自带来独特的文化传统和习俗。宗教多样性：学生可能信仰不同的宗教，如佛教、基督教、伊斯兰教等，这些信仰影响他们的生活方式和价值观。语言多样性：学生可能使用不同的母语或方言，班级中可能存在多种语言交流。3.实践知识--机智丰富的个体存在教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。

了解、研究学生

气质类型及特征胆汁质――直率、热情、精力旺盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不拔，敢于承担责任；但情绪容易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）多血质――活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交际，适应性强；但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。（活泼型）黏液质――安静、稳重、沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。（安静型）抑郁质――细心、谨慎，感情细腻深刻，想像丰富，善于觉察到别人不易察觉的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和猛烈打击。（抑郁型）4.条件性知识--成功教学的“金钥匙”教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。明确本学段学生的心理特点以及工作的重点小学四年级生理特点：9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。四年级是儿童成长的一个关键期。四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。四年级是小学教育的重要转折期初二关键词——“分化”初二随着对周围环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化；同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足；加上初二时青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点；这个阶段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的巩固和上升期，为中考奠定非常良好的基础；但如果不注意，学习成绩就会大幅度地退步，同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。

另眼看管理1.破窗户理论2.皮格马力翁效应3.第一印象效应4.魔力标签效应5.出丑效应〖心理学的166个现象〗__班主任在班级管理中要具备多种能力开启智慧提高能力

现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。班主任应该在很多方面培养自己的能力:例：观察能力，识别能力，

谈话能力，组织能力，

管理能力，协调能力，

家访能力，指挥能力，

自我控制，创造能力，

总结工作能力等等。作为教育工作者我们都知道，影响一个人成功的核心并不完全取决于他的智商，而是诸如意志品质、控制情绪能力、社交能力、沟通能力等一系列良好的心理素质和健康的心理状态。面对新时代，面对老实的、规矩的、清高的、活跃的孩子，面对残酷的竞争，希望我们的学生能用他们健全的人格，开朗、热情、向上的态度去面对人生，成为豁达、愉快、有感染力和创造力的年轻人。在宏志教育的同时我们努力把宏志教育凝结成宏志文化。宏志班班训特别有礼貌特别守纪律特别能吃苦特别能忍耐特别有志气特别有作为特别有礼貌，特别守纪律

遵纪守法、社会公德、

交友艺术、人际交往技巧……

特别能吃苦特别能忍耐贫穷不能当成床，躺在床上等人帮。

宁可苦学三年，不能苦拼一生。

现在睡觉只会做梦，今天学习才能圆梦。自制自律方能从容面对未来特别有志气,特别有作为

制立目标的重要意义孟轲：“人若无志，与禽兽同类。”墨子：“志不强者，智不达。”高占祥：“山溪的理想是大海，臭水沟的理想就是泥塘。”声音语言眼睛表情脾气个性气质人生自身能力管理能力

班主任工作的五勤“脑勤”还要“会想”，“眼勤”还要“会看”，“嘴勤”还要“会说”，“腿勤”还要“会跑”，“手勤”还要“会写”。心中有问题努力求答案探索有方法过程有记录结果有表达建立自己的“储备库”

（一）德育故事库

（二）学生案例库

（三）活动素材库

（四）管理方法库（五）幽默笑话库

为自己准备一个工具箱。年轻班主任因为经验不丰富，有很多突发性的事情不可预知。加上班主任工作有很多属于琐碎的事务性工作。所以，往往会临阵发懵，手脚无措。工具箱装有笔、笔记本、学生资料库、学生家长的联系电话、就近医院的电话号码、保险公司的联系电话等。开拓思路精心设计

挖掘班会育人功能

班主任作为班会的策划者与引导者，其指导能力直接关系到班会的效果与质量。AI时代，DeepSeek告诉我们，主题班会要达到作用主要包括以下几个方面:1.增强班级凝聚力2.提高综合素质3.培养独立思考能力4.增强团队合作能力5.引导关注社会热点问题6.思想品德教育7.能力锻炼8.师生交流9.拓宽知识视野主题班会的形式1.模拟式2.咨询答疑式3.专题报告式4.经验交流式5.成果汇报式6.才能展示式7.专题辩论式8.实话实说式9.娱乐表演式10总结归纳式主题班会设计：一、班会主题：青春修炼手册二、班会目标：认知目标：引导学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常的，并学会接纳自己。技能目标：引导学生掌握应对青春期变化的技巧和方法，包括情绪管理、压力应对、人际交往等。情感目标：引导学生树立积极乐观的心态，增强自信心，勇于面对挑战，并学会寻求帮助。三、班会准备：教师准备：收集相关资料，制作PPT课件。准备一些案例故事或视频，用于引导学生思考和讨论。设计互动游戏和活动，帮助学生体验和感悟。学生准备：提前思考自己在青春期遇到的困惑和问题。准备一些自己感兴趣的话题，用于小组讨论。四、班会流程（一）导入环节（5分钟）播放一段关于青春期的视频或音乐，营造轻松愉快的氛围。

教师导入：同学们，欢迎来到“青春修炼手册”主题班会！青春期是人生中最美好的阶段，也是充满挑战的时期。今天，我们将一起探讨如何应对青春期的变化，学习新技能，保持健康的生活方式，让我们的青春更加精彩！（二）主题活动（30分钟）我的青春我做主（10分钟）活动目标：引导学生认识青春期的生理和心理变化，并学会接纳自己。活动形式：小组讨论、分享活动步骤：（1）

将学生分成小组，每组4-6人。（2）.每组讨论并列出青春期的生理和心理变化，并思考这些变化带来的影响。（3）.每组派代表分享讨论结果，教师进行总结和引导。（4）.教师引导学生认识到这些变化是正常的，并鼓励学生接纳自己，积极面对挑战。情绪魔法师（10分钟）

活动目标：引导学生学习情绪管理的方法，学会调节自己的情绪。*活动形式：角色扮演、情景模拟活动步骤：（1）.教师准备几个常见的情绪场景，例如：考试失利、与朋友吵架、被父母批评等。（2）.学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的情绪反应。（3).教师引导学生分析不同情绪反应带来的后果，并学习积极的情绪调节方法，例如：深呼吸、运动、倾诉等。3.目标加油站（10分钟）活动目标：引导学生设定目标，并制定行动计划。活动形式：个人思考、分享活动步骤：(1).教师引导学生思考自己的兴趣爱好和未来目标。

(2).学生根据自己的目标，制定具体的行动计划，并思考需要学习的新技能。

(3).学生自愿分享自己的目标和计划，教师给予鼓励和建议。（三）总结提升（5分钟）教师总结：同学们，青春期是充满机遇和挑战的时期，我们要学会接纳自己，积极面对变化，并不断学习新技能，提升自己。同时，我们也要学会寻求帮助，与家人、朋友、老师沟通交流，共同度过美好的青春时光！

教师寄语：愿每一位同学都能在青春的舞台上绽放光彩，书写属于自己的精彩篇章！五、班会延伸：布置学生课后完成“青春修炼手册”的制定，内容包