初二英语教师学期计划（23篇）

初二英语教师学期计划（23篇）

初二英语教师学期计划篇1

一、教学目标

1、教学中主张以课程改革为契机以新课程标准为导向认真

转变教学理念倡导活动式教学模式。

2、注重学生基础知识（词汇，短语，句型）的掌握。

3、积极做好教学反思的工作。

深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质

量。以自己或他人的课件，教案为载体认真学习，扬长避短，学

以致用。教材分析：我们使用的是《—版英语》，由教育所究出

版社于—年—月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据

《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养

英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完

后，均可达到《英语课程标准》之要求一一五级水平，可乂与任

何版本的高中课程英语教材衔接使用。

二、教材特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交

际性，同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新

颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练，

提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的

阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地

呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听

说能力。形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提

高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开

展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技

能。

3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发

展的空间。了解英语交际中常用的体杰语，鼓励学生借助手势、

表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和

跨文化交际的能力。

4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需

求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的

进一步学习或终身学习奠定基础，培养未来跨文化交际所需要的

能力。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学

生通过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学

习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知

识。

三、教学重点，难点

本册教材内容的重点是语法归类，如：一般将来时be

goingtodosth,will/shoulddosth,情态动词can,

could,should,must的用法，过去进行时，形容词，副词的原

级，比较级，级的用法现在完成时，感叹句等。难点是语法和基

本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总

结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起

来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所

学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学

习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能

力。

利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又

能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学

语言知识；同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激

发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理

性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动

进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。以达到巩

固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

初二英语教师学期计划篇2

、教学目标

在本学期的英语教学中，我们采用翻转课堂的教学模式，并

坚持以下理念的应用：第一要培养学生自主学习，合作探究的能

力。第二要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习

英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精

神；第三目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策

略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第四

要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英

语，让学生成为Gooduser而不仅仅是Learner。让他们在使用

和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、实现目标存在的问题

1、教育教学质量方面

(1)从教师自身方面来讲，虽然翻转课堂在我校推行了两年

的时间，但是对于翻转课堂“二段四步十环节”的内涵领悟不

透，课堂落实不到位，经常讲的较多。在学生培训环节，没能充

分关注学生的学习习惯和学习能力的培养。在微课制作上，制作

手段粗糙，微课内容和形式不够吸引学生的兴趣。

(2)自己平素重教学、轻研究，不利于自己能力的发挥；重教

书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘。有时在工作上放不开手

脚，缺乏动力和激情。自我师德修养和专业水平需要进一步提

升，理念需要从根本上转变，境界还需大幅度提高；关爱、指导

学生方面还需下大力气。

(3)英语教学中知识落实与能力培养问题。对于英语这门语

言学科来说，在上半学期的教学中，我一直在抓落实方面做得不

充分，单词检查往往有始无终。阅读教学不深入，学生思考的时

间不多。对于英语至关重要的听和写的能力训练不到位，导致了

教学方面学生面面忙，面面无提升的现象。

2、育人方面

学生经历了上半年的学习，对于翻转课堂的教学模式比较熟

悉，但是自主学习的学习方法还需进一步的培训和适应。而且我

校学生来源也比较广，县内仅占小部分，大部分来自县外，生源

质量参差不齐，英语水平更是如此。尤其是听力，县外一部分学

生水平较差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环

节上，要提升学生兴趣，落实知识掌握，挺高学生能力还需下较

大功夫。

三、实现目标的措施

1、积极参加集体备课，充分发挥备课组力量。认真钻研教

材和教法，使得先学后教在教学中被充分运用。选择恰当的教学

方法，平时积极探讨，相互交流，有经验及时总结，有问题及时

解决。

2、进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴

趣，使他们具有较强的自主学习意识。使得学生们在教师的帮助

下计划、组织和实施各种英语学习活动；能主动扩展和利用学习

资源，从多渠道获取信息；能根据自我评价结果调整学习目标和

策略；能体会交际中语言的文化内涵和背景；复习巩固语言基础知

识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

3、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：

听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学

过程。每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试，以巩

固本单元所学到的知识。同时加强综合填空、阅读理解、书面表

达等方面的能力训练。

4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进

生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重

方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对

英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

5、在上好课的同时，积极参加各种教科研活动，从而不断

提升自己的专业素养。

6、抓好因材施教，落实全员育人导师制

1）科学实施分层教学。尊重教育规律和学生身心发展规律,

为每个学生提供适合的教育。根据学生的个性差异实行分层施教

和个别施教;依托小组建设和合作学习实现分层教学。

2）落实学校推行的全员育人导师制，增强教育的针对性，做

学生学习的老师，人生的导师。研究学情，与家长交流信息，找

出不足，想出对策，帮助学生解决问题。

四、教研专题

课题：翻转课堂下的英语阅读教学

依据：翻转课堂将知识传递和知识的内化的过程颠倒安排，

改变传统的教学结构，合理利用面对面的交流时间，实现了教学

方式的革新。该教学注重的是学生学习的自主性，更加注重提高

学生的学习兴趣。阅读课作为高中英语教学的重点课型，一直备

受关注。同时，作为学生英语学习能力提升的一大瓶颈，许多学

生与为此苦恼不已。因此，在翻转课堂下对英语阅读教学的研究

尤为重要。

具体步骤如下：

1、以教材为依托，设计任务式导学案让学生在课堂自主学

习课上先独立后小组合作完成导学案中任务，教师批阅同时总结

学生的阅读障碍。

2、针对学生的阅读障碍，分小专题录制针对性的微课加以

讲解，并组织充分的练习。

3、适时加入课外阅读材料，如：心灵鸡汤、美丽英文等,

提升英语阅读兴趣及能力。

4、组织英语阅读大赛，检验成果，激励励学生进步。

初二英语教师学期计划篇3

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第

一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基

础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全

体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以

学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导

下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性

评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半

的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在

听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的

问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良

好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没

有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于

发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7

和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单

元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注

语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利

用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大

的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和

提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能

力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的

能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英

语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、

多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感

态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方

法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水

平。

初二英语教师学期计划篇4

一、学生情况分析

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课程，课

堂上表现、模仿展示自己，可随着时间的推移，课程内容增多，

难得加大，有些学生在心里把这门课程当成了一种负担，出现了

两极分化的现象。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，

基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目标：

根据五年级的生理和心理的发展需求，本班英语的课程的总

体目标是：“激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积

极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心，培养

学生语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语

进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

三、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当

堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中

学习英语，在生活中学习英语。

4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对

话。

5、多看英语画报，多读英语小短文，多写简单的英语短

文。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、学困生教学措施

1、了解学困生心理，建立师生感情。

2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助小组力量感染学困生。

4、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过与家长联系

及时与家长相互沟通，交流信息。

五、学优生教学措施

英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复

地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学

习激情。所以我制定了相应的措施。

1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文

内容的材料。

2、课后为学优生增加相应的训练，从词一句一篇。并在适

当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

初二英语教师学期计划篇5

一、教材分析

本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。

其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，

同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生

活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教

学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相

关的句子，进行简单的交流。

新授单元由七个版块组成。

新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块

通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时

呈现新的词汇、功能项目和举行。

第二部分Look,readandlearn,主要按话题归类和士词结

合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过

的，其余的是新词语。

第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都

要求四会掌握。

Readandact版块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力

和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉

快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。

Listenandrepeat是语言训练的版块。它提供了一些辅音

字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的

Lookandread旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进

行表演。

复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形

式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言

点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交

流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的

模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某

项任务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

教学重点难点分析

重八占、、•,

1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交

流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的

话语与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿

语音、语调，逐步培养语感。

三、学生基本情况分析

四(_)班共—学生，男生人，女生人，平均年龄在12岁左

右。他们中大多数住在—本村，其余的分别来自—和学生

们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再

加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来

很吃力。

认知能力方面

对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有一定的英语

基础(除新转来的)，对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学

期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能

力。

智力非智力方面

1、智力和非智力因素都好的学生有：

2、智力好，非智力不好的学生有：

3、智力不好，非智力好的学生有：

4、智力和非智力都不好的学生有：

四、改进教学方法，提高教学质量的措施

1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣防哪个在第一

位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、

画、做大呢感形式，进行大量的语言操作(Drill)和练习

(Practice),努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读

写代替听说。

2、在教学Funhouse时，可以让学生借助生动的卡通画，

轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发

他们学习英语的兴趣。

3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生

有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

4、两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、

说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的

气愤中，完成复习和巩固的任务。

五、教学进度安排表

（教学进度安排省略）

初二英语教师学期计划篇6

一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩

子们一生中最重要、最关键的.阶段，也可以说这段时期决定了

孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习

阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，我深知自己身

上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克

服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工

作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定

九年级英语教学和复习计划。

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生

的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住

所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取

稳中有升。

二、遵循原则

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范

围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展,

整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注

重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将

所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能

力，解决实际问题。

三、具体工作措施

加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本

教材，形成固定的知识体系，研究11和20_年的考试说明，精

选10和11年的中考题C

继续大练基本功，提高自己的教学能力。

实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资

源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和

讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目

的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；

任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记

忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基

本技能的训练；面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、

词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法

项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型（单项选择、补全对

话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专

练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型

变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演

练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫°

五、具体复习内容

第一轮：

时间安排：3月1日--------5月1日

主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；

熟记对话和课文，理解所学语法内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、

短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一

定的应用程度°

具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，

按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置

学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单

元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复

习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习

为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握

的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根

据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的

知识点。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和

短语中，进行再一次检测。

具体时间安排：

七年上下册16课时

八年上册26课时

八年下册26课时

九年上册30课时

第二轮：

时间安排：5月3日------5月20日

名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠

词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语

态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现

在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句

和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列

句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传

授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效

具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥

学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生

归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不

讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语

法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够

加以巩固

具体时间安排：

名词2课时

代词2课时

数词1课时

介词和介词短语2课时

连词1课时

形容词与副词2课时

冠词1课时

动词2课时

六种时态3课时

被动语态1课时

疑问句2课时

陈述句、祈使句、感叹句1课时

句子成分、Therebe句型1课时

简单句的五种基本句型1课时

并列复合句1课时

宾语从句1课时

状语从句2课时

定语从句1课时

重点语法内容举例：

比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人

称单数的句子变化，如将Sheoftendoesherhomeworkat

homeeveryday。变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，

分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。

复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现

在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续

性动词的区别。

如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓

语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时；在复习含有

宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语

多半用相应的过去时形式；在复习since引导的时间状语从句

时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要

用现在完成时；在总结归纳重点句子时如：Bythetimewegot

there,thebushadalreadygone0要对学生说明此句前面的

从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。

复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念：宾

语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。！宾语从句三要

素：引导词（连接词）；语序；时态引导词：由从属连词that引导

的宾语从句注：that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成

分，在口语当中往往省略

由从属连词whether,if引导的宾语从句“是否”，说明

对陈述的事物不明确或不清楚。常用在ask,wonder,

can（could）youtellme等后。

由连接代词Who,whom,whose,which,what和连接

where,how,why,when引导的宾从J,［代词或副词连接主句和

从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略。

Bo语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句（主+谓+其

他）Doyouremember—（他多大岁数）？C。时态：主句用现在时

或将来时，从句可用任何时态。

主句用过去时，从句用与过去相关的时态。（Do从句说明

的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。

2）o从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，

仍用一般过去时。

第三轮：

时间安排：5月20日------中考前

主要内容：题型专练，模拟演练。

阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其

能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。

具体思路：按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻

译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练。教师选取

适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测

试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要

求。同时对20_和20_年中考试题加以认真研究，教学生答题技

巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的

应对中考，取得好成绩。

具体时间安排：

单项选择2课时

阅读理解2课时

补全对话2课时

汉译英2课时

完型填空2课时

写作2课时

六、各种题型具体解题方法：

第一、单选题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将

所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采用多种方法解

题。教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸

有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要

给每个选项的题目找到它不符合题意的原因，若找不出错误，则

应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间

的区别，看哪个更符合题干的要求；可以采用排除法、比较法、

逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。

第二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤；

首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提

下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求

后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核

对答案。

指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五

要”是：①要特别注意文章的标题;②要快速浏览全文，掌握主

旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关

键词;④要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读;⑤要把有

关WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。

“五不要”是：①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分

析;③不要常回视已读部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅

读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有掌握好阅

读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。

第三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1)重视首句的开篇启示作用。

(2)通读全文，弄懂大意「

(3)符合短文内容，遵循语法规则。

(4)复读全文，核定答案。

初二英语教师学期计划篇7

一、指导思想：

紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认

真贯彻落实备、教、批、辅、考五个环节工作。全面提高教育教

学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教

学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的

教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习新课程理念，了解新的教育教学动态，利用网

上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及

教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔

记，并有一定的质量1全学期8次。在本学期末上交一篇高质量

的教学论文、案例或教学反思。英语教师工作计划。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程

理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进

共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并

有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培

训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生，以

学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意

分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养

学生良好的学习习惯。

初二英语教师学期计划篇8

一、指导思想：

坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲

解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互

动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技

能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练

上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听

说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语

和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。

二、学生学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容

较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，

容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，

分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年

级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们

活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强

烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新

颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴

趣。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学

法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做

中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础

上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生

需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、

房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在

学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相

关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使

用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌

谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多

彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养

方面，本册教材通过

let'sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let?scheck/writ

eandread/storytime等活动循序渐进培养了学生自主学习和对

立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜

能。

四、教学目标：

1、激发学生学习英语的兴趣。

2、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。

4、培养两人对话以及小组对话合作的能力。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学重难点：

（重点）

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

（难点）

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学措施：

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，

创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积

极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学

生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块

重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运

用。

七、培优辅差措施：

（一）培优措施

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主

动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的

基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。具体措施如

下：

1、学生优差搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，

将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也

能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。

2、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识

和西方文化常识，拓展自己的知识面。

3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能

力。

（二）辅差措施

通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课

好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他

们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、

态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施：

1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，

多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解

他们。

2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意方法

及评价，不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后

进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的积极性和主

动性，增强学习的自信心。

3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟

通，取得家长的配合。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在

本学期取得进步C

初二英语教师学期计划篇9

新学期伊始，我们金帝小学又迎来了一个新的学期，根据学

校教学工作计划的有关安排，现将本学期个人工作安排如下：

一、指导思想

以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标

准》为总的指导方针，认真学习新课标各理念及精神。按照新课

标和新教材的理念，用心进行课堂教学模式的改革、探索，优化

课堂教学过程，重视对学生潜力的培养，不断提高学生的综合素

质，使每位学生自信且成功地成长。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情

操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个

人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训

练，每一天安排必须的时光不断为自我充电，持之以恒，努力提

高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。

三、教学工作

（一）教学目标、任务：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、熟练掌握所学歌曲、chant等c

（二）教学重点、难点：

一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单

词及简单句子的潜力；

二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会

“举一反三”进行简单的英语造句潜力；

三年级：培养学生根据规律背诵单词的潜力、独立进行完整

的问答对话练习的潜力。

（三）方法措施：

1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课

堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。

2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景

教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些搞笑的活

动、游戏让学生在简单的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境

里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础

不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学

生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型

的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生

带给使用英语进行交流的机会。

总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的用心

性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时光完成教育

教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。

初二英语教师学期计划篇10

一、指导思想

以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新

课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教

学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改

革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍

英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进

教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习

英语的兴趣和习惯。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴

趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习

策略，发展自主学习的能力和合作精神。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度c能

听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语

文章，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅

读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任

务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任

务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意

到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。

学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班

和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通

班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。

四、具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢

英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初

中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单

元的新课教学中。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握

正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习

惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。

3、阅读训练

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重

头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划

的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中

考题的阅读文章。

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学

生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆

与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词

记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间互相听课

备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进行，

而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课，并且在

互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准，帮助

对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否

学有所得，学生是否动起来了。

初二英语教师学期计划篇11

一、本学期英语主要教学内容为：

选修7〜8：UnitlOnit24共6个单元的课文及相关的词

汇、短语、语法及写作训练。

二、教学要求（各单元具体教学要求见教参）

根据高二（1、7）两个班的实际情况，教学以课本为主，以夯

实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法、句

法，能使用基本的语言知识及基本技能用在平时练习中，尤其是

平时的阅读及完型训练中，同时加强听力训练。辅导以练习、掌

握高考所考范围的基础为主，以促进学生形成自学能力的形成及

自主学习各环节形成规律为重点。

1.语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，

要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模

仿标准的语音语调。

2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义（见课标词汇

表）、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。教学中要

注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词

汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3.语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法

现象，然后总结归纳，并进行强化训练。注重语法的系统性和复

习。

三、教学重、难点：

高二英语既注重基础知识的考杳，又强调能力的灵活运用C

为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学

中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努

力提高学生学习的自觉性工作计划书、主动性与积极性，通过师

生互动，更进一步提高英语成绩。

1）各单元的基本语汇即四会词汇的掌握。

2）UnitlOnit24涉及的功能性意念项目及话题项目（尤其

是与主题作文相关的）。

3）Unitl9"Unit24的语法项目：尤其是名词性从句，将来完

成时，将来进行时，虚拟语气复习，间接引语，被动语态复习，

强调。

四、本学期学生情况分析：

本学期我授的高二两个班均为普通班。从财务工作计划学生

期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会

读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

L基础知识欠帐太多（主要指初中基础词汇、短语及语法）。

6班学生能把课文渎通并能翻译者仅五、六个人而已，就是他们

也常出错。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成绩者

（70分左右）较多°

2.由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及

主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复

习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，

绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱

抄。

3.由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、

说、读、写能极差，尤以六班为最。导致课堂教学手段的选择性

及范围较小，课堂教学进度较慢及效果较差。

4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然

导致学生学习效率低下。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能

力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

五、提高教学质量的具体措施：

1）首先在教学中每当采取较大的措施时，必须先以摸清学生

的实际情况为先决条件，并根据这个条件制定执行。如针对学生

词汇欠缺较大，连课文也读不过去的现象，应在上高中教材时，

加强初中词汇、短语及基本语法的复习。可以在上高中课文的时

候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆

掌握。

2）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读

效果。

3）拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇补充自

选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充

学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

4）听力强化

我们选用《英语周报》的听力材料及《高中英语听力训

练》，作为日常听力训练材料。

5）综合检查：准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学

内容为主要测试

内容，间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下

阶段的学习。

6）建立日记本，不定时抽查，养成良好写作习惯。

7）对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进

步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起

来。

8）注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：

学生只有对自己、对英语及其文化、对安全演讲稿英语学习

有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情

感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。

因此，在英语教学中我将自始至终关注学生的情感，努力营

造宽松、民主、和谐的教学氛围。

努力做到：

a、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他

们的自尊心和积极性;b、把英语教学与情感教育有机地结合起

来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，

体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；

c、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为

他们创造语言实践的机会；

d、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思

学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

9）实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调

查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任

务。

在设计“任务型"教学活动时，应注意以下几点：

a、活动要有明确的目的并具有可操作性；

b、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式

要尽量真实；

c、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而

提高实际语言运用能力；

d、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联

系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作。

10）加强课堂教学管理，以提高教学效益。

初二英语教师学期计划篇12

新的学期，我制定了如下的教学计划：

一、学生基本情景分析

三年级的学生已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有

浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较

差，增加了教学难度，同时有一小部分学生，他们的性格和学习

的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面向全体学生，培养

他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们

的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，

共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了

贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本

事强的学生。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣

味。每个单元分ABC三部分，占12页。教师能够根据学生的实

际情景，有选择地，灵活地安排教学资料，有针对性地设计课堂

教学活动，以保证教学实施适度合理。主角扮演以及TPR活动适

合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种

对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的

使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习

英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的

英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进

行交流的本事。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义

精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精

心设计个性备课，认真反思教学。

2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主

体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在筒便的

氛围中学到知识。

3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方

式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精

练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英

语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进

行简单交流。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样

层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进

生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基

础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地

做好查漏补缺工作。

初二英语教师学期计划篇13

一、指导思想

坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针政策，以加强素

质

教育和依照《教学大纲》和《英语课标》认真组织教学，激

发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们

初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的

语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备

用英语进行简单日常交流的能力。同时，适当介绍中西文化，培

养学生的爱国主义精神。

二、学情分析

本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级共四个班，各

班有各班的特点，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但仍

有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。四（1）班学生课堂纪律好

但举手发言不积极，成绩相对较稳定，两极分化不明显；四⑵班

学生思维活跃，但两极分化较严重；四⑶班学生乖巧思想单纯，

课堂纪律较好，不足的是学生学习的主动性不强，而且家长不太

重视英语学习。所以整个班的后进面较大；四⑷班是一个由寄宿

班转为再走读班的特殊班级，在这个过渡时间要重新养成学习习

惯也并非易事。当然所有这些我认为都不是最重要的，重要的是

大家喜欢英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长

也已经意识到了小学英语的重要性，在家长的支持和学生的配合

下，我想他们的学习肯定会上一个新的台阶。

三、全期教学总目标

1,营造浓厚的学习气氛，提高英语学习兴趣。课前课后可采

取歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。

2.培养学生的阅读兴趣及表达能力，提高学生口语表达能

力。

3.增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。

4.帮助学生树立学习英语的自信心，尽量避免两极分化。

5.养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。

6.尽量让学生达到以下目标：

(1)能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。

(2)能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会

单词。

(3)能听说吟唱8首歌谣。

(4)能听懂6人幽默小故事。

(5)能了解6项简单的中西方文化知识。

四、全册教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是根据教育部

制定的《小学英语课程教学基本要求(试行)》编写而成的。本教

材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学

生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题一功能一结构

一任务。本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言能力的

培养，突出语言的实践性和交际性。二、注重学生自学能力和学

习策略的培养。三、注重中外文化的双向交流，培养未来跨文化

交际所需的能力。四、注重学生学习兴趣的培养。五、注重融合

学科内容，加强学科之间的渗透。六、注重教材的灵活性和可操

作性，以满足不同层次的学生的需求;七、注重教学资料的配

套，为学生提供良好的英语学习环境;全册书共6个新授单元、2

个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分。第一单元是围绕

“认识教室”展开教学，让学生了解一些基本的教室设施;第二

单元是让大家学会整理自己的书包，养成良好的学习习惯;第三

单元通过学习一些基本的形容词来描达朋友特征；第四单元是围

绕介绍自己的家展开话题，让大家爱家；第五单元是讨论自己的

兴趣爱好；第六单元是学会向别人介绍自己的家庭。整册内容的

编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中

学，从而为培养他们用英语交流打下坚实的基础。

五、教学措施

1.合理分析教材，改进教学方法，尽可能的将内容化难为

易。

2.以赏识为主，多鼓励学生，提高学习兴趣，缩小两极分

化。

3.采用分层教学法，让每个学生能充分肯定自己的水平，从

而增强自信心。

4.作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲（歌

谣）、对话表演等。

5.借助多媒体教学，营造浓厚的学习氛围。

6.尽可能多的给学生一些自主学习的空间，从而不让他们感

到学习的被动。

六、教研专题及研究措施

专题：培养良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围。

措施：

1、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方

式，互相帮助、互相提高。

2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟，增加词汇量，提

高理解能力。

3、培养学生自主学习的习惯。

4、引导学生积极参加实践活动，多听英语，多练口语，尽

可能多的寻找机会与他人交流。

5、鼓励学生自制英语小游戏，尽量做到课堂游戏既有趣又

有用。

七、教学进度安排

单元内容话题课时周次

Unit1Myclassroomclassroom6课时2周

Unit2MyschoolbagStationery；subjects6课时2周

Unit3MyfriendsHobby；subjects6课时2周

Recycle1Revision3课时1周

Unit4MyhomeRoom；furniture6课时2周

Unit5Whatwouldyoulike?.Foodanddrink6课时2

周

Unit6Meetmyfamily!Jobs,familymembers6课时2周

Recycle2Revision3课时1周

MainlyRevision6课时2周

Totle48课时16周

初二英语教师学期计划篇14

一、学生状况分析：

本班大部分学生在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语

底子比较薄弱，但他们聪明好学，透过本学期的英语学习，相信

在以后的学习中会之后居上。他们的表演欲望很强，这就为学习

英语创造了用心的英语环境。期望他们以后能成为我们学校的骄

傲。

二、教材分析:

本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需

完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课

进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学

生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出

的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，

多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教学资料：

本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全

起到补一个英语童年的.作用，但它确实能够帮忙学习者建立必

须的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有必

须英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不一

样，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表

达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习

惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要用心

为孩子创造一个简单，愉悦搞笑的英语会话环境。口语教学工

作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师

多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。

四、教学目标：

1、培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。

2、提高发音的正确性，掌握基本语法知识。

3、透过学习了解风土人情，西方文化。

五、教学重点：

1、强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。

2、掌握知识的准确性，多听多练。

六、教学难点：

要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文

中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。

七、教学措施：

培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读

物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时光抓基础知

识，努力纠正发音，提高学生学习英语的用心性，让学生用心主

动开口说英语。争取全班统一进步。

初二英语教师学期计划篇15

今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别

较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育

特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普

遍英语底子差，基础薄。

教学内容

高一教材必修一和必修二，共十个单元。

具体安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学

习可以这样进行：

①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时；

②听力（+检查训练）一课时；

③写作一课时；

④单元检测一课时。

主要工作

1、全面做好初高中衔接工作

高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教

学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学

生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在

新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不

至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高

初中之间的衔接，为开新课做好准备。

时间安排：一周左右

课时安排：

第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的

习惯和能力。

第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，

以学生易于熟悉记忆与再现为准。

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础

上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅

读等内容。

1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的

基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能

力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以

及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法

和养成勤查词典的习惯。

3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行

听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余

时间给学生集体放听力。

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，

并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学

生尽量多批改、多指导。

5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重

头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的

指导学生掌握科学的阅读方法。

6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,

有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每

周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心

发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为

完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下

来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定

地点、定主讲人。

7、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风

格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做

到取人之长，补己之短，共同提高。

8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、

书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、

英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促

教学。

2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后

时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英

文影片等。

初二英语教师学期计划篇16

一、学生情况分析

三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学

生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使

学生树立自信心;养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良

好的基础。

二、教材特点

《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言

运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以

下几