【新教材】外研版（三起）（2024）四年级下册英语Unit 3 Everyones got talent!第2课时Speed up教案

第第页【新教材】外研版（三起）（2024）四年级下册英语Unit3Everyone’sgottalent!第2课时Speedup教案教学目标1.能听、说、认读单词boy；能正确理解故事大意，并进行角色扮演，演绎故事。（语言能力）2.能通过学习语篇，理解“每个人都有自己的长处”，建立自信。（文化意识）3.能通过观察图片获取信息，理解故事情节，联系自身实际，思考“不擅长”与“擅长”的关系，初步形成成长型思维。（思维品质）4.乐于参与课堂活动，与他人合作完成任务。（学习能力）教学重点能理解故事大意，使用所学句型表达“擅长”与“不擅长”。教学难点在实际情境中熟练运用“I’m(not)goodat...”进行真实表达。教学过程评价Step1Warmup&Leadin教师观察学生的词汇掌握情况，及时给予指导和帮助。引出故事话题，为故事的学习做铺垫。Warmup1.Greetings教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。T:Hello!Everyone.Howareyoutoday?Ss:...2.Gametime“烟花”游戏。教师请学生快速读出课件上烟花附带的单词。3.Askandanswer教师提问：Whatishe/shedoing?请学生看课件上闪现的图片回答问题。Leadin（课前引入）Watchandsing教师播放歌曲《ThingsIcando》的动画视频，请学生看视频，鼓励跟唱。Step2Presentation&Practice学生通过阅读填空及回答问题等活动，逐步理解故事大意，在语篇中学习、理解单词，教师适时给予提示和鼓励。教师观察学生的理解和跟读情况，及时给予帮助和鼓励。教师观看学生的表演，引导学生使用恰当的语调和动作，必要时给予指导和鼓励。Presentation.（语篇学习）Speedup1.Freetalk教师提问：WhatcanLittleChickendo?请学生结合生活实际，猜测故事主人翁小鸡会做什么。2.Watchandanswer教师播放Speedup板块的动画视频，请学生看视频回答问题：WhatdoesLittlechickenwanttodo?3.ReadandfillPPT依次呈现故事片段①/②/③，请学生阅读，完成对应的填空题。然后教师带学生阅读并理解故事，核对答案。4.Readandanswer（1）PPT呈现故事文本片段④/⑤，教师提问：WhyisLittleChickencrying?请学生阅读故事片段④回答，核对答案。教师继续提问：WhatisLittleChickengoodat?请学生阅读故事片段⑤回答，核对答案。教师带学生阅读并理解故事，教学单词boy，带读。（2）PPT呈现故事文本片段⑥，教师提问：Whatdoes“that”referto?请学生阅读故事回答，核对答案。然后教师带学生阅读并理解故事，注意帮助学生理解“Cock-a-doodle-doo.”。5.WriteT(true)orF(false).学生完成判断题，然后师生共同核对答案，请学生说出判断依据。6.Readandanswer.(Listenandrepeat)PPT呈现完整的故事文本，教师可请学生尝试翻译故事，分段播放音频，请学生尝试跟读。7.Languagepoints教师请学生读句子“I’mnotgoodatflying.”然后讲解句子，带学生总结句型结构。8.Readagainandwrite.PPT出示课后练习题，请学生填空，然后核对答案。Languagepoints教师请学生读句子“Whyareyoucrying,myboy?”然后讲解句子，带学生总结句型结构。Practice.1.RetellthestoryPPT出示挖空版故事短文，请学生填空，复述故事。2.Watchandrepeat教师播放Speedup板块的视频，请学生看视频跟读，提醒注意语音、语调。3.Role-play教师请学生分组，分角色表演故事。Step3Consolidation&Extension教师引导学生发散思维，逐步领会故事内核。教师观察学生参与活动的情况，适时给予帮助，进行总结。1.Thinkandtalk教师提问：WhatcanyoulearnfromLittleChicken’sstory?请学生思考后谈一谈。2.Emotionaleducation教师总结，渗透情感教育：Wearenotgoodateverything,buteveryonehasatalent.Justkeeptrying!3.Drawandwriteaboutyourtalents.教师请学生画一画并写一写自己天赋，邀请若干学生上台向全班展示，适当给予表现优秀的学生奖励。4.Doasurvey请学生在小组内调查并记录同学擅长的事情，然后邀请几名代表汇报结果。参考句型：—Whatareyougoodat?—I’mgoodat...（可视课堂实际情况，调整任务至课下完成。）Step4Summary&Homework1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Keywords:boyKeysentences:1.I’mnotgoodatflying.2.Whyareyoucrying,myboy?2.作业。（1）听录音，跟读Speedup部分的故事。（2）和小伙伴一起分角色表演故事。（3）同学间互相分享自己关于才能的画作，并谈谈自己的才能。板书设计Unit3Everyone’sgottalentSpeedup1.I’mnotgoodatflying.2.Whyareyoucrying,myboy?教学反思整节课先以烟花游戏及看图回答的活动复习上节课的重点词汇和句型。再以唱歌热身，借此引出问题，请学生猜测故事主人公LittleChicken会做的事情