2026年高考语文复习-晨读材料（全国第10期）

【晨读素材】2025-2026学年上学期高三语文晨读材料（第10期）

一、高考语文知识点扫描

小说类文学类阅读答题技巧

【艺术技巧】

1.叙事艺术：谁在讲述（人物、人称、视角）怎么讲述（顺序、节奏、方式）

2.描写艺术：人物描写艺术、景物描写艺术、细节描写艺术、场景描写艺术

【高考真题】

文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简

要赏析。

答案：①“人老，牛老，犁也老”，总述三者具有共同的老迈特征；②对人、牛、犁

的描写一视同仁，不区分人与物，互为参照；③将人、牛、犁三者并列，交替描写；④行

文舒缓，与人、牛迟缓的步态和谐一致。（2023年全国乙卷《长出一地的好养麦》）

3.语言艺术

（1）语言分类：作者语言（腔调风格地域色彩语体色彩）、人物语言（个性化）

（2）语言特点

用词特点：感情色彩（褒义贬义中性）、语体色彩（文言词口头语书面语方言）、动

词形容词（生动形象）叠词（强化语意、有音乐美）拟声词（生动逼真）代词（表达情意、

调节语气、引导合作）

（3）句式特点

整句（气势贯通）散句（灵活自然）、长句（严密精确）短句（简洁明快）、口语句

（自然活泼）书面语句（典雅严谨）、常式句（简洁明了）变式句（突出强调）

（4）修辞特点

描绘类（生动形象）：比喻（生动形象）比拟（生动传神）借代（生动鲜明）通感（生

动新颖）夸张（生动突出）

（5）结构类（音韵和谐、强调突出）：排比（富有气势）对偶（简洁凝练）反复（突

出强调）顶真（回环往复）

（6）语气类（加强语气、发人深思）：设问（启发思考、推进行文）反问（增强气

势、强化情感）

（7）语义类（简练、含蓄、风趣）：双关（谐音、语义）互文（合二为一）反语（讽

刺类、风趣类）

（8）表现手法

联想想象（丰富内蕴）用典（凝练、含蓄、文化、突出）衬托（正衬反衬、以次衬主）

对比（鲜明突出、不分主次）铺陈（赋，排比性描述）比兴（比喻起兴、生动含蓄）

象征（形象深刻）渲染（反复描写、营造意境）烘托（侧面描写）动静结合（生动活

泼）虚实结合（拓展意境）正侧结合（丰富立体）点面结合（详略得当）白描细描（传神

生动）

（9）语言风格：生动形象、平实质朴（贾平凹）、通俗易懂（明白如话）、使用方言、

口语化（老舍、贾平凹、赵树理）、清新自然（沈从文）、幽默风趣（钱钟书、梁实秋）、

富有文采（刘亮程）、华美、绮丽浓艳（张爱玲、毕淑敏）、典雅庄重（丰子恺）、闲适

冲淡（周作人、林语堂）、简洁凝练、含蓄蕴藉（李商隐）、豪放（奔放）不羁、沉郁顿

挫、富有哲理（周国平）、犀利深刻（鲁迅）、调侃戏谑……

【高考真题】

赏析画线部分的语言特点。

答窠：①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②

语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内

心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现

波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。（2020年浙江卷《雪》）

【小说答题的五大要素】

小说的三要素是人物、情节、环境，再加上主题和读者，即构成小说答题的五大要素。

无论试题从哪个角度命制，大体要归溯到这五大答题点。

比如，安徽高考卷《蓑衣》第14题：小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，

从两个不同角度谈谈你的看法。

1.人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感，结尾隐含着她

对未来美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一囿。还可将小格的情感表现得更为充分，

通过对蓑衣草的赞美，含蓄地表现了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。

2.情节结构上，呼应前文且为读者留下想象的空间。结尾照应小说标题，并与前文的

蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心中对小格的未来充满想象。

3.环境描写上，景物特点安谧温馨，与开篇的环境描写氛围一致，使小说充满了诗情

画意。

4.思想内容上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义，油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象

征新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的美好情感，象征了小格和达子

身上具有的人性美，使小说主题得到深化。通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物

的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。

5.读者感受上，油绿、柔软、茂盛的蓑衣草，生机勃勃，使小说更具有画面感和意境

美，给人留下审美的空间与回味的余地。

二、高考常考实词整理

32.及（10年6考）

真题呈现

（1）（2021•新高考I卷）故皇再从三从弟及兄弟之子

（2）（2021•全国甲卷）钦若至，未及有言

（3）（2021•新高考H卷）及渡江，左丞相睿以为军珞祭酒

（4）（2020•浙江卷）及仁宗之朝，天下大定

（5）（2020•全国卷II）进士及笫，历秘书省著作郎

（6）（2020•江苏卷）微先姑之德不及此

【答案】（1）连词，和（2）来得及（3）等到（4）等到（5）考中（6）达到

［课本回扣］

（1）微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》）

（2）及其所之既倦（王羲之《兰亭集序》）

（3）其贤不及孔子（韩愈《师说》）

（4）前以降及物故（班固《苏武传》）

【答案】⑴到⑵等到⑶比得上（4）连词，和

33.盖（10年5考）

真题呈现

（1）（2。21・全国乙卷）盖砍思之详熟故也

（2）（2021•浙江卷）盖陈己之所守

（3）（2020•全国卷I）有文章以来,盖亦鲜矣

（4）（2020•浙江卷）盖古之人不知言则无以知人

5）（2019•天津卷）盖盛于先王之时矣

【答案】（1）连接上一句,表示解说缘由（2）连接上一句,表示解说缘由（3）大概（4）

发语词，因为（5）大概

［课本回扣］

（1）枝枝相覆盖，叶叶相交通（《孔雀东南飞并序》）

（2）技盖至此乎（《庖丁解牛》）

（3）今己亭亭如盖矣（归有光《项脊轩志》）

（4）能克终者盖寡（魏征《谏太宗「思疏》）

【答案】（1）遮盖，掩盖，覆盖（2）同“盍"，何，怎样⑶古称“伞”（4）副词,大概,

一股

34.故（10年5考）

真题呈现

（1）（2021•全国甲卷）故将王继忠为契丹言和好之利

（2）（2021•新高考I卷）故不暇顾廉耻耳

（3）（2021•全国乙卷）盖欲思之详熟故也

（4）（2020.全国卷HI）令温依周公居摄故事

（5）（2020•全国卷I）故官止于此

【答案】（1）以前的⑵所以（3）缘故（4）旧的（5）所以

［课本回扣］

（1）前以降及物故（班周《苏武传》）

（2）温故而知新（《〈论语〉十二章》）

（3）暮去朝来颜色故（白居易《琵琶行并序》）

（4）君安与项伯有故（司马迁《鸿门宴》）

（5）是而不见可悔故也（王安石《答司马谏议书》）

（6）故遣将守关者（司马迁《鸿门宴》）

（7）轩东故尝为厨（归有光《项脊轩志》）

（8）三日断五匹，大人故嫌迟（《孔雀东南飞并序》）

（9）故不积度步，无以至千里（《劝学》）

【答案】⑴死亡（2）旧，与“新”相对（3）衰老

（4）交情（5）原因，缘故（6）故意，特意（7）过去，从前（8）仍旧，仍然⑼所以

35.归（10年5考）

真题呈现

（1）（2021•全国甲卷）所言归地事极无名

（2）（2021•浙江卷）有数顷田，必归耕海上

（3）（2021•新高考II卷）后赵镇戍归逖者甚多

（4）（2020•江苏卷）竞请告归，从太夫人意也

（5）（2020・全国卷H）金人来归燕,谋帅臣

【答案】（1）归还（2）返回（3）归附（4）辞官回家（5）归还

［课本回扣］

（1）后五年，吾妻来归（归有光《项脊轩志》）

（2）归去来兮，田园将芜，胡不归（陶渊明《归去来兮辞并序》）

（3）尽归汉使路充国等（比固《苏武传》）

（4）江表英豪咸归附之（司马光《赤壁之战》）

【答案】⑴女子出嫁⑵返回，回来⑶送还⑷归附，归向

36.过（10年5考）

真题呈现

（1）（2021•新高考I卷）君恶闻其过则忠化为佞

（2）（2021•浙江卷）襄之为文，无能过人

（3）（2020•浙江卷）有不足以过之者

（4）（2020・全国卷II）俟过此，当为卿罢京

（5）（2019•北京卷）若过其序

【答案】（1）错误，过失（2）超过（3）过头（4）度过（5）错乱

［课本回扣］

（1）雷霆乍惊，宫车过也（杜牧《阿房宫赋》）

（2）从此道至吾军，不过二十里耳（司马迁《鸿门宴》）

（3）日过午己昏（归有光《项脊轩志》）

（4）则知明而行无过矣（《劝学》）

（5）闻大王有意督过之（司马迁《渡门宴》）

（6）一日，大母过余曰（归有光《项脊轩志》）

（7）至微至陋，过蒙拔擢（李密《陈情表》）

【答案】（1）经过，通过（2）超过（3）时间过去⑷错误，过失（5）责备（6；探望（7）

过分，过于

37.如（10年5考）

真题呈现

（1）（2021•新高考I卷）自两汉以来未有如今之多者

（2）（2021•全国甲卷）如许通和,即当遣使

（3）（2021•全国乙卷）言如涌泉，上皆从之

（4）（2020•全国卷I）作文如行云流水

（5）（2019•全国卷HI）吴起乃自知弗如田文

【答案】（1）像（2）如果⑶像（4）好像、像；5）比得上

【回扣课本】

（1）举以予人，如弃草芥（苏洵《六国论》）

（2）弟子不必不如师（韩愈《师说》）

（3）纵一苇之所如（苏轼《赤壁赋》）

（4）不如言，刑J从之（司马迁《史记・夏本纪》）

（5）王如知此，则无望民之多于邻国也（《寡人之于国也》）

⑹宗庙之事，如会同,端章甫，愿为小相焉（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

【答案】⑴像如同⑵及，比得上（3）到……去，往⑷遵从，依照（5）连词,假如,

如果（6）连词，或者

38.卒（10年5考）

真题呈现

（1）（2021•新高考H卷）今遣九军，锐卒三万

（2）（2021•新高考II卷）九月,卒于雍丘

（3）（2020•浙江卷）彷徨悲嗟,卒无存省之者

（4）（2019•全国卷II）卒定变法之令

（5）（2017•天津卷）一岁仓卒国绝，因家焉

【答案】⑴士兵（2）死亡（3）最终⑷终于⑸同“猝”，突然，仓促

【回扣课本】

（1）信臣精卒陈利兵而谁何（贾谊《过秦论》）

（2）怀王卒行（司马迁《屈原列传》）

（3）磐石方且厚，可以卒千年（《孔雀东南飞并序》）

【答案】（1）步兵（2）终于，最终（3）终，保全

39.非（10年5考）

真题呈现

（1）（2021•新高考I卷）恐非示天下以至公也

（2）（2021•全国甲卷）主上亲征，非臣子辞难之日

（3）（2020•全国卷m）非廷尉所料,不肯受

（4）（2020•北京卷）赵卒反覆，非尽杀之，恐为乱

（5）（2019•全国卷H）反古者不可非

【答案】（1）不能（2）不是（3）不是（4）不⑸否定

［课本回扣］

（1）登高而招，臂非加长也（《劝学》）

⑵人非生而知之者，孰能无惑（韩愈《师说》）

（3）觉今是而昨非（陶渊明《归去来兮辞并序》）

（4）举世非之而不加沮（《逍遥游》）

【答案】⑴不，没有⑵不是（3）不对的，错误的⑷责难，认为不对

三.成语积累

1.《十八洞村》《我和我的家乡》等电影以日常化叙事展现日常生活中的平凡英雄，描

绘出波澜壮阔的时代画卷。

波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。

2.家长们的高度紧张自然不是捕风捉影，毕竟这些关乎孩子身体健康的事件，哪怕发生

概率极小，也会击中家长们脆弱的神经。

捕风捉影：比喻说话或做事时用似是而非的迹象做艰据。

3.这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望,结果落选了。

不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。

4.但是，单极或者多极世界与两极世界相比，无论从物还是从学角度来说，都是不经之

迄

不经之谈：荒唐的、没有根据的话（经：正常）。

5.印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中丕

可或缺的组成部分。

不可或缺：不能有一点点缺失（或：稍微；略微）。

6.很多披着时尚、互联网等外衣的文化作品，由于没有文化思维的更新，只能给人时代

错置、不伦不类的感觉。

不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成祥子或不规范。

7.在数字阅读的大背景下，人们习惯于“一搜即得”的浏览式阅读，浅尝辄上，不求甚

解。

不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼字，现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

8.如果单纯从剧场演出看戏剧传承，结果确实不如人意，不少剧场不温不火,很多演出

上座率不高，这是不争的事实。

不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。

9.李商隐年轻时崭露头角，他创作的很多诗词文赋文采斐然，流传到当时诸多名流手中,

也是不赞一词,获得了广泛认可。

不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。

10.这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾

车而触犯法律的行为却不足为训I。

不足为训：不能当作典范或法则。

11.当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷,

为青少年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台。

层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。

12.秦岭深处的宇静小镇青木川古朴幽雅，亭台掩映于秀竹之间，花草点缀于庭院之中，

与西安市区车水马龙的情形迥然不同。

车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆夕艮多，来往不绝。

13.元好问认为，写诗就是要抒发真性情，要表达人人的感受，如果人家如何，自己就跟

着如何，随人俯仰、陈陈相因,就太可怜了。

陈陈相因：国都粮仓里的米谷，一年接一年地堆积起来。后用来指沿袭老一套，没有改进。

14.灾荒不仅对这些脑满肠肥、大腹便便的人毫无影响，反而使他们趁火打劫,发了横财。

四、作文素材：最新人物素材

【新闻呈现】

享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，中国科学院院士，清华大学教授、清华大

学高等研究院名誉院长杨振宁先生，因病于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。

杨振宁1922年10月1E出生于安徽合肥。20世纪40年代赴美留学任教，1957年获诺贝

尔物理学奖。他与米尔斯提出的“杨-米尔斯规范场论”，是20世纪物理学最为重要的成就。

回国20多年来，杨振宁在清华大学任教，在培养和延揽人才、促进中外学术交流等方面作出

重要贡献。

杨振宁的一生跨越两个世纪，连接中西文化，是探索未知的不朽传奇，是心怀家国的永恒

回响。

“宁拙毋巧，宁朴毋华”是他的治学态度，也是他的人生态度。

他将自己的人生比喻为“一个圆”，从清华园出发，历经了世界舞台，最终归根故土。正

如也最钟爱的杜甫诗句“文章千古事，得失寸心知”，杨振宁的百年人生是一部闪耀在人类群

星中的千古篇章。

【附】《感动中国》2021年度人物一一杨振宁颁奖辞

站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的，如此深奥，懂的人

不多。你奉献给祖国的，如此纯真，我们都明白。曾经，你站在世界的前排，现在，

你与国家一起向未来。

【人物事迹】

1、从天才少年到“诺奖”得主

杨振宁的父亲杨武之是著名的数学家，在父亲的影响卜，杨振宁从小就很喜欢数学，其他

学科的成绩也都很好，是个不折不扣的学霸。16岁时，杨振宁以全国第二的成绩考入西南联

大，成为该校招收的年龄最小的学生；22岁时，杨振宁获得硕士学位。1945年，杨振宁获得

了公费留美的资格。“中国需要的是实验物理，所以我要做这方面的工作。”一开始，杨振宁

把自己的研究方向定为实验物理，但在实验室的两年，不断受挫的经历让他愈发清醒地意识到

自己不是一个动手能力强的人，这让他一度陷入纠结与困惑中。最终，在物理学家特勒的建议

下，杨振宁告别实验物理领域，重新进入了自己擅长和热爱的理论物理研究。

在芝加哥大学获得博士学位后，杨振宇进入普林斯顷高等研究院进行博士后研究工作。

1954年，杨振宁和美国物理学家米尔斯共同提出了著名的“杨-米尔斯理论”，为粒子物理学

提供了基本框架。1957年，杨振宁与同样来自中国的物理学天才李政道因共同提L!”宇称不

守恒理论”而获得诺贝尔物理学奖。世界物理学界将杨振宁视为泰斗级人物，认为其科学成就

可比肩爱因斯坦。面对外界赞誉，杨振宁却说自己一生最大的贡献，是帮助中国人克服了“觉

得自己不如外国人”的心理。

2、拳拳爱国心，殷殷华夏情

1971年，乒乓外交打破了中美之间长达20余年的僵局，当美国刚发布公告解除外国人访

问中国的禁令时，一位思乡的游子就迫不及待地踏上了归途。他就是已经誉满天下、功成名就

的大物理学家杨振宁，他也成为美国对华解禁后申请归国的华裔科学家之第一人。

杨振宁：我虽然在美国住了多年，可是就像我的一个朋友所讲的，说杨振宁你血管里所流

的是你父亲的血液，是中华文化的血液。

回国后，他交给接待人员一份希望会见的人员名单，列在第一位的，就是他的老同学一一

邓稼先。因为他心中一直盘旋着一个疑问。1964年中国原子弹研制成功，举国欢腾，但美国

学界一直传言这其中有美国物理学家的帮忙，杨振宁希望好友邓稼先能亲口打破这个传言。

杨振宁：希望中国的第一颗原子弹是中国人自己做出来的。

慎重起见，邓稼先在请示了周总理后，次日托人转交给他一封信，十分确定地告诉他，原

子弹的成功完全是中国人自主研发。

杨振宁的弟弟杨振汉：我大哥拆完信以后他就哭了，然后他就跑到了洗手间，整理了以后

出来。

杨振宁：这是灵魂深处的一个震荡。当我知道邓稼先的回答以后，我感情上的冲动不是当

时能够自己控制住的。

杨振宁的激动是有原因的，早在1945年出国前，父亲杨武之就曾叮嘱他，“每饭勿忘亲爱

永，有生应感国恩宏”。在美国，读完博士并正在从事基础物理研究的杨振宁为了继续当时

的研究工作，没有像邓稼先等人那样1950年就乘船回国，但等他想回的时候，己经回不了了。

杨振宁：我们当时已经想要回来了，但美国的总统杜鲁门卜了一个命令，说是中国学生在

美国得到理科功科博士学位的人，不可以让他们回国，所以，很多这种人被挡住了。

3、自立自强，不断超越

这一等就是20年。然而，在没能回国的岁月里，杨振宁在为华人赢得了巨大的荣誉。1956

年，他和李政道提出的“宇称不守恒”定律，颠覆性地震惊了世界，并在1957年斩获诺贝尔

物理学奖。

杨振宁：我一生最大的贡献，是帮助中国人克服了自己觉得不如外国人这个心理。

杨振宁的成就远不止此，1954年他和米尔斯教授共同创建的“杨-米尔斯规范场”理论为

粒子物理学提供了基本框架。

清华大学高等研究院研究员翟荟：杨先生的科学贡献，是人类科学文明的一个宝库中非常

璀璨的一个明珠，可能再过1000年，再过几千年，我们人类提到我们最重要的对于自然界的

认浜，还是不可避免要说到杨米尔斯理论。

学术界公认，杨振宁在统计力学、凝聚态物理、粒子物理、场论等4个领域拥有13项诺

贝尔级别的成就，他用无可辩驳的学术实力，使他背后的“中国”二字越发熠熠生辉。

中国科学院院士于泳：杨先生是最伟大的理论物理学家之一。

中国科学院院士葛墨林：杨-米尔斯场是物理上革命性的贡献。

4、大公无私，奖掖后进

杨振宁：基本上每一次探亲访问，回国以后都有中情局的人或FBI的人来了解情况。

尽管不断受到盘查和压力，杨振宁仍然坚持每年回国一两次。他跟毛泽东主席、

周恩来总理、邓小平等领导人都多次研讨中国教育和科技上存在的问题，主张重视基础理

论的发展。他十分关心新中国的科研力量，1980年，杨振宁在纽约成立了“与中国教育交流委

员会”，资助了数百名中国学者去美国学习深造，这些人日后都成为了新中国建设的骨干力量

1996年，杨振宁接到了一份协助清华大学创建高等研究中心的邀请。

杨振宁：我从小在清华长大。这个要求我必然答应。

2003年，杨振宁回国定居清华。很长一段时间内，他不仅不领年薪，还将美国的一栋房

产捐给清华。2004年，82岁高龄的他，甚至主动为200多个大一新生教了一整个学期的《大

学物理》课。他为清华高研院累计筹措资金1亿多元，为吸引中国顶尖科学人才倾尽心血。同

时，他始终关心中国重大科学工程及科技决策，以一片赤子之心进行谏言和批评，继续用他的

科学精神和学术人格，在中国科学界起着显著的引领作用。

中国科学院院士朱邦芬：他始终关心着中国一流的创新人才怎么成长。

中国科学院院士顾秉林：杨先生其实带动了一批人。

中国科学院院士施一公：他的归来我觉得是一个标志性的事件。

中国科学院院士孙昌璞：他是一个大师,我们都是跟随他去做的

5、信守约定，守拙归朴

从中华少年，到爱国游子，到归根老人，岁月须臾而过。2021年9月，杨振宁先生百岁

华诞，习近平专程委托教育部同志前去探望贺寿。

在致辞中，他再次提起早已因为核辐射的伤害而离世的邓稼先早年给他写过的一封信「但

愿人长久，千里共同途”。这位百岁老人，隔着几十年的岁月和生死，对着当年共同意气风发

许下报国志愿的儿时同窗深情喊话。

杨振宁：这50年，我符合这“共同途”的期望。我相信你也会满意的。

杨振宁的学生翟荟说，“宁拙毋巧，宁朴毋华”是杨老一生最喜欢的格言。这句话前四字

讲的是科学精神，后四字说的是人格特征，一直是杨振宁为学、为人所遵从的规范。

五、联考作文精选

【原题呈现】（湖北省腾云联盟高三年级10月联考作文）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《人民日报》曾刊文提到：“少年心事当孥云。”陶渊明在《饮酒》中说：“采菊东篱下,

悠然见南山。”行走在人生路上，我们既要有对远方的憧憬，也要学会安顿此刻的内心。

以上材料引发了身为青年的你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【优秀题目】

《逐云志与东篱心，青春当有双行舟》《以远方为灯，以此刻为基》

《心向青云处，脚踩方寸田》《少年当孥云，亦能品东篱》

《远方照前路，当下润心田》《四有逐云的豪情，亦有采菊的从容》

【优秀例文】

《心驰青云处，栖心方寸间》

《人民日报》“少年心事当孥云”的呐喊，唤醒了青年血脉里的壮志；陶渊明“采菊东篱

下”的悠然，则沉淀出生命里的从容。站在百年变局的一字路口，当代青年既不能少了“敢上

青云”的闯劲，也不能缺了“栖心当下”的定力。唯有让“心驰青云”的志向与“栖心方寸”

的踏实相融，方能在成长路上行稳致远，书写无愧于时弋的青春答卷。

心驰青云，是青年对超越自我的渴望，是对时代使命的担当。它不是好高鹫远的空想，而

是扎根现实的理想。从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，到周恩来“为中华

之崛起而读书”的誓言，再到当代“90后”航天工程师周承铉在文昌发射场“征服太空”的

坚守，一代代青年用“青云之志”照亮了前行的路。对今天的我们而言，这份志向或许是实验

室里攻克技术难关的坚持，或许是支教时点亮山区孩子眼睛的执着，或许是创业时推动行业创

新的勇气。正是这份志向，让青春有了“不躺平”的底气，在迷茫时锚定方向，在懈怠时唤醒

斗志。

栖心方寸，是青年在喧嚣中的清醒，是在忙碌中的沉淀。它不是消极避世的“佛系”，而

是“磨刀不误砍柴工”的智慧。苏轼屡遭贬谪却能“此心安处是吾乡”，是因为他懂得在逆境

中安顿内心；“敦煌女儿”樊锦诗数十年扎根戈壁，是因为她能在文物修复的方寸之间找到心

灵的归宿。在今天这个“内卷”与“焦虑”并存的时代，栖心当下更显珍贵：是备考时不被“同

辈压力”裹挟，按自己的节奏稳扎稳打的专注；是工作中不急于求成，认真打磨每一个细节的

踏实；是受挫后不自我否定，坦然接纳不完美并重新出发的平和。这份栖心，让我们在快节奏

中守住本心，避免因过度消耗而失去前行的动力。

心驰青云与栖心方寸，从来不是对立的两极，而是相辅相成的一体。没有青云之志的栖心,

是缺乏方向的“原地踏步”；没有栖心当下的青云，是缺乏根基的“空中楼阁”。就像袁隆平

院士，既要怀揣“禾下乘凉梦”的青云之志，也要有“头顶烈日、脚踩泥泞”在稻田里深耕的

栖心；就像“大国工匠”孟剑锋，既要立志“让塞刻技艺传承下去”，也要有“三十余年专注

每一次敲打”的栖心。对当代言年而言，我们既要敢于“仰望星空”，立下服务国家、贡献社

会的远大理想；也要学会“脚踏实地”，在每一次学习、每一份工作、每一件小事中沉淀自己。

青春的价值，不在于选择“远方”还是“当下”，而在于让二者相互滋养、共同生长。愿

我们既能以“孥云之志”追逐星辰大海，也能以“东篱之心”守护方寸心田，在时代的浪潮中，

既有“逐梦天涯”的豪情，也有“安享当下”的从容，最终活成自己想要的模样，让青春在理

想与现实的平衡中绽放出最绚丽的光彩。

六、最新时评

1.草原上纸片风吹得散，文明的底线吹不散

近日，有网友发布视频称，“在大草原放肆地挥撒。”现场视频显示，在呼伦贝尔大草原

上，几名男女手里接着纸片，站成一排，纸片随风飘舞，前面有人用手机进行现场拍摄。记者

注意到，10月9日，这位网友也曾发布类似的视频并称，“有人说这是在污染环境。”（10

月18日华商报大风新闻）

尽管发布视频的网友解释称，抛撒的是可降解糯米纸，但满地狼藉的画面，仍刺痛了公众

对生态保护的敏感神经。针对这一行为，当地林草局已介入调查，这场本为“出片”的打卡行

为，最终演变为一场生态争议。

这看似浪漫的举动，实贝!是对自然的轻佻。部分人将自然当作私人摄影棚，把草原、湖泊

乃至雪山视作背景板，目的只为拍摄一条“爆款”视频。而自然的底线，正被他们自认为的“出

片神操作”不断突破。这种精致的自私，往往打着“热爱自然”“记录美好”的旗号，最终获

得的流量数字，全是用自然的宁静换来的。

更值得警惕的是，一种狂曲的“羊群效应”正随着所谓“出片神操作”逐渐形成。这类视

频走红后，许多人为博流量纷纷效仿：有人为拍出“樱花雨”的氛围感，反复摇晃樱花树，导

致大量树枝受损；有人为塑造“雪中仙子”形象，在景区内泼洒类似雪花的白色粉末；有人为

拍摄“悬崖瑜伽”，无视警示标识，过度靠近危险悬崖，险些坠落。这些被包装成“勇敢”“浪

漫”“自由”的荒谬行为，在平台上被大量转发，持续诱导更多人跟风，最终让生态环境沦为

流量经济的牺牲品。

在社交媒体盛行的当下，越来越多人将自然景观视为“出片•”背景板，把生态脆弱区当作

个人审美表达的舞台。他们追求的、经