2026-2027学年科粤版九年级化学下册教学计划及进度表

科粤版九年级化学下册教学工作计划

（及进度表）

一、指导思想：

以《2022义务教育化学课程标准》为核心指导，紧扣科粤版教

材内容与中考命题方向，立足九年级下册化学知识的综合性、应用性

特点，坚持基础夯实与能力培养并重、新课教学与中考备考衔接的原

则。教学中注重联系生活实际，强化实验探究，引导学生形成科学的

化学思维；关注学生个体差异，实施分层教学，激发学生学习兴趣,

培养学生的化学核心素养，确保全体学生在原有基础上提升，为中考

取得优异成绩和后续化学学习奠定坚实基础。

二、学情分析：

经过九年级上册的学习，学生已掌握化学基本用语、简单实验操

作、物质构成等基础知识点，具备初步的实验观察和简单推理能力,

但学生间的学习差异较为明显：优等生基础扎实，自主学习和知识迁

移能力较强，能初步运用化学知识解决简单实际问题；中等生对基础

概念的理解较为模糊，知识体系零散，实验探究和综合应用能力不足;

学困生基础薄弱，化学用语使用不规范，对抽象知识的理解存在困难,

学习主动性和自信心欠缺。

九年级下册知识难度显著提升，酸碱盐、溶解度等内容抽象性强、

知识点密集、化学方程式繁多，对学生的逻辑思维、知识整合和实验

探究能力要求更高，部分学生易产生畏难情绪。同时，面临中考压力，

学生需在掌握新课的同时逐步构建系统的知识体系，因此教学中需兼

顾新课教学的深度和中考备考的广度，因材施教，帮助学生突破学习

难点，树立备考信心。

三、教材分析：

科粤版九年级化学下册共包含四个单元，内容从金属材料到溶液

体系，再到酸碱盐核心知识，最后延伸至化学与现代生活，遵循“从

具体到抽象、从知识到应用”的认知规律，知识点层层递进，综合性

和应用性突出，是初中化学知识的重点和难点，也是中考考查的核心

内容。

第六单元金属和金属材料：作为元素化合物知识的重要组成，

内容与生产生活联系紧密，实验丰富。从金属物理性质入手，逐步讲

解化学性质、金属冶炼和腐蚀防护，金属活动性顺序是本单元的核心，

也是后续判断化学反应能否发生的重要依据，为酸碱盐学习奠定基础。

第七单元溶液：概念性、理论性较强，是连接金属和酸碱盐的

重要桥梁。从物质溶解现象到溶解度概念，再到溶质质量分数的计算，

知识点环环相扣，其中溶解度曲线的应用、溶质质量分数的计算是中

考的常考考点，也是学生的学习难点。

第八单元常见的酸、碱、盐：是全册乃至整个初中化学的核心

重点和难点。知识点密集，包含溶液酸碱性判断、常见酸碱盐的性质

与用途、中和反应、化学肥料等内容，化学方程式书写量大，知识综

合应用要求高。本单元内容是中考实验探究、计算题的主要考查裁体，

直接决定学生中考化学成绩的高低。

第九单元现代生活与化学：侧重知识的应用和拓展，贴近生活

实际。从有机物常识到合成材料，再到化学与能源、健康，内容相对

简单，是中考的基础考查点。本单元的学习能帮助学生感受化学的实

用价值，同时弥补基础知识点的漏洞，为中考综合复习做好铺垫。

整体来看，教材注重学科知识与生活、生产、社会的联系，强调

实验探究和跨学科实践，符合化学核心素养的培养要求，也为中考备

考提供了丰富的素材和方向。

四、重点难点：

重点：

1.金属的化学性质，金属活动性顺序的理解与应用；金属冶炼的

原理和金属腐蚀的防护措施。

2.溶液的概念，溶解度的含义及溶解度Hh线的应用；溶质质量分

数的计算及溶液的配制。

3.溶液酸碱性的判断方法；常见酸、碱、盐的化学性质和用途;

中和反应的实质与应用；常见盐的鉴别方法。

4.有机物的基本特征；常见合成材料的性质与应用；化学与能源、

健康的相关常识。

5.化学用语的规范使用，常见化学反应方程式的书写；基础实验

操作和简单实验探究方案的设计。

难点：

1.金属活动性顺序的灵活应用，金属与盐溶液反应的规律判断。

2.溶解度概念的理解，溶解度曲线的综合分析与应用；溶质质量

分数与化学方程式的综合计算。

3.酸碱盐的化学性质及相互反应的规律；物质的鉴别、提纯等实

验探究的设计与分析。

4.化学知识的综合应用，运用酸碱盐知识解决实际问题；中考实

验探究题、综合计算题的解题思路和方法。

5.知识体系的构建，将分散的知识点整合为系统的知识网络，实

现知识的迁移与应用。

五、核心素养目标：

1.宏观辨识与微观探析：能从宏观角度观察金属、溶液、酸碱盐

的性质和变化现象，初步从微观角度解释物质溶解、中和反应等化学

变化的实质；能根据物质的宏观性质对物质进行分类和鉴别。

2.科学探究与创新意识：能结合教材内容设计简单的实验探究方

案，如金属活动性的探究、酸碱盐性质的验证等；能规范进行实验操

作，观察并记录实验现象，分析实验数据得出合理结论；能对实验方

案进行简单的反思和改进。

3.证据推理与模型认知：能根据实验现象和事实进行推理，判断

物质的性质和化学反应的发生；能建立金属活动性、溶解度曲线、酸

碱盐相互反应的简单模型，运用模型解决化学问题。

4.科学态度与社会责任：培养严谨求实的实验态度和勇于探索的

科学精神；认识化学与生活、生产、能源、环境的密切联系，体会化

学的实用价值；树立环保意识、健康意识和资源保护意识，培养社会

责任感。

六、教学目标：

(-)知识与技能目标：

1.掌握金属的物理性质和化学性质，能熟练运用金属活动性顺序

解决实际问题；了解金属冶炼的原理和金属腐蚀的防护方法，认识金

属资源保护的重要性。

2.理解溶液、溶解度、溶质质量分数的概念，掌握溶解度曲线的

应用方法；能进行溶质质量分数的简单计算和一定溶质质量分数溶液

的配制；完成海洋资源综合利用的跨学科实践活动。

3.学会用酸碱指示剂和pH试纸判断溶液的酸碱性；掌握常见酸、

碱、盐的主要性质和用途，能正确书写相关化学反应方程式；理解中

和反应的实质，了解其在生产生活中的应用；认识常见化学肥料的种

类、作用和使用注意事项。

4.了解有机物的基本概念和常见有机物的性质；认识合成材料的

种类、性质和应用，了解合成材料对环境的影响；知道常见能源的种

类和新能源的开发利用，了解化学元素与人体健康的关系。

5.规范使用化学用语，熟练书写常见的化学反应方程式；掌握化

学实验基本操作技能，能设计和完成简单的化学实验，学会实验现象

的描述和实验结论的总结。

6.掌握中考化学基础题型的解题方法，能进行简单的化学计算和

实验探究分析，逐步提升知识的综合应用能力。

(-)过程与方法目标：

1.通过实验探究、小组讨论、合作学习等方式，体验科学探究的

过程，学习科学探究的基本方法，提升实验操作和合作交流能力。

2.引导学生运用比较、归纳、总结、梳理等方法，构建单元知识

体系，将分散的知识点整合为系统的知识网络，提升知识整合和迁移

能力。

3.通过分析生活中的化学现象、解决实际化学问题，培养学生运

用化学知识解决实际问题的能力，提升逻辑思维和综合分析能力。

4.在中考备考过程中，引导学生总结解题方法和技巧，培养学生

的审题能力、解题思路和答题规范，提升应试能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1.激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和勇

于探索、敢于创新的科学精神。

2.让学生感受化学与生活、生产、社会的密切联系，体会化学的

实用价值，增强学习化学的主动性和积极性。

3.培养学生的环保意识、资源保护意识、健康意识和安全意识,

树立绿色化学、可持续发展的理念，培养社会责任感。

4.帮助学生克服学习畏难情绪，树立学习信心和中考备考信心;

培养学生良好的学习习惯和备考心态，提升学生的心理素质。

七、教学措施：

（-）新课教学：夯实基础，突破难点

1.联系生活实际，创设教学情境：结合金属、溶液、酸碱盐、化

学与生活等内容，引入生活中的化学实例（如铁锅防锈、水垢去除、

食品添加剂等），让学生感受化学的实用性，激发学习兴趣。

2.强化实验探究，落实素养培养：重视教材实验和探究活动，让

学生亲自动手操作，规范实验步骤；设计趣味小实验和探究性实验,

引导学生观察现象、分析原因、得出结论，提升实验探究能力。

3.注重知识梳理，构建知识体系：每节课结束后进行知识点小结,

每个单元学完后进行单元复习，引导学生用思维导图、知识框架图等

方式梳理知识点，建立知识间的联系。

4.实施分层教学，兼顾全体学生：针对不同层次学生设计不同难

度的问题、练习和作业，对优等生进行知识拓展，对中等生进行方法

指导，对学困生进行基础辅导，确保每位学生都能有所收获。

（二）中考备考：系统复习，提升能力

1.分阶段备考,层层推进：将16周教学周期分为新课教学阶段、

单元复习阶段、专项复习阶段和模拟冲刺阶段，各阶段目标明确，层

层递进，逐步提升学生的应试能力。

2.聚焦中考重点，强化专项训练：围绕中考核心考点（如金属活

动性、溶解度曲线、酸碱盐性质、化学计算、实验探究等）开展专项

训练，通过典型例题讲解、变式练习巩固，让学生掌握解题方法和技

巧。

3.规范答题训练，提升答题得分：注重化学用语、实验描述、计

算步骤的规范教学，针对中考答题常见错误进行专项纠正，培养学生

良好的答题习惯，减少非知识性失分。

4,模拟实战演练，查缺补漏：后期进行中考模拟考试，严格按照

中考时间和要求组织，考完后及时批改、分析，针对学生的薄弱环节

进行针对性辅导，查缺补漏。

(三)通用教学保障

1.优化教学方法,提升课堂效率:采用情境教学法、问题导向法、

小组合作法等多种教学方法，结合多媒体、实验器材等教学资源，将

抽象知识形象化、直观化，提升课堂教学效率。

2.加强作业设计与批改：作业设计注重基础性、层次性和针对性,

精选习题，避免题海战术；及时批改作业，做好错题分析，针对共性

问题进行课堂讲解，个性问题进行单独辅导。

3.做好学情反馈与沟通：通过课堂提问、作业、小测等方式及时

掌握学生的学习情况，针对学生的问题及时调整教学计划和方法；加

强与学生的沟通，关注学生的心理状态，及时疏导备考压力。

八、教学进度表:

周次时间进度计划课时

第六单元6.1金属的物理性质，

第1周3月4日至3月6日4

6.2金属的化学性质(1)

第六单元6.2金属的化学性质

第2周3月9日至3月13日4

(2)、6.3金属矿物与金属冶炼

第六单元6.4金属的腐蚀、第六

第3周3月16日至3月20日4

单元复习及检测

第七单元7.1物质的溶解、7.2

第4周3月23日至3月27日4

物质溶解的量(1)

第七单元7.2物质溶解的量

第5周3月30日至4月3日4

(2)、7.3溶液浓稀的表示(1)

第七单元7.3溶液浓稀的表示

第6周4月7日至4月10日(2)、7.4跨学科实践活动：海4

洋资源的综合利用与制盐

第七单元复习及检测、第八单元

第7周4月13日至4月17日4

8.1溶液的酸碱性

第八单元8.2常见的酸和碱

第8周4月20日至4月24日4

(1)、8.2常见的酸和碱(2)

第9周4月27日至4月30日第八单元8.3酸和碱反应、8.44

常见的盐（1）

第八单元8.4常见的盐（2）、8.5

第10周5月6日至5月9日4

化学肥料

第八单元复习及检测、第九单元

第11周5月11日至5月15日4

9.1有机物的常识、9