第7课：重庆欢迎您教学设计小学信息技术（信息科技）旧版西师大版

第7课：重庆欢迎您教学设计小学信息技术（信息科技）旧版西师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第7课：重庆欢迎您

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和利用信息技术获取、处理和呈现信息。

2.提升学生的计算思维，通过设计制作重庆旅游地图，让学生学会分析问题、解决问题。

3.增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生运用信息技术进行自主探究和合作学习。

4.培养学生的信息伦理意识，教育学生在使用信息技术时遵守网络道德规范。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够使用计算机进行简单的操作，如打开软件、保存文件等。此外，他们可能已经接触过地图软件的基本使用，如查看地图、放大缩小等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索新事物充满好奇心，对旅游和地理知识有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地图软件的操作不够熟悉，导致在制作旅游地图时遇到困难。此外，学生在设计地图时可能面临创意不足、信息组织不合理等问题。此外，对于一些学生来说，如何将重庆的旅游资源和文化特色融入地图中，可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室、每人一台电脑、电子地图软件（如Google地图、百度地图等）、投影仪。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和学生作品展示。

3.信息化资源：重庆旅游相关图片、视频资料、地理信息数据。

4.教学手段：多媒体课件、互动教学软件、教师讲解、小组讨论、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习重庆的地理位置、主要景点和特色美食。

设计预习问题：围绕“重庆欢迎您”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“重庆有哪些著名的旅游景点？”“重庆的美食有哪些特色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与线上讨论来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重庆的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解重庆的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放重庆风光视频，引出“重庆欢迎您”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解重庆的地理特点、历史文化、旅游景点等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示重庆的地形图，讲解山城特有的城市景观。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并共同探讨重庆的特色文化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么重庆的火锅这么有名？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重庆的相关知识点。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解重庆的知识点，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生利用所学知识，设计一份重庆旅游攻略，包括景点介绍、路线规划等。

提供拓展资源：推荐一些关于重庆的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出设计中的不足和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.重庆历史文化：介绍重庆的历史背景，如抗战时期的历史地位，以及重庆的文化特色，如川剧、火锅文化等。

b.重庆地理特点：详细讲解重庆的地形地貌、气候特点以及河流湖泊等自然地理特征。

c.重庆旅游景点：介绍重庆的主要旅游景点，如洪崖洞、磁器口古镇、长江索道等，包括景点的历史背景、特色和旅游攻略。

d.重庆美食文化：介绍重庆的美食特色，如火锅、小面、串串香等，以及制作方法、食材选择等。

e.重庆交通出行：介绍重庆的交通方式，如地铁、公交、出租车等，以及如何规划旅游路线。

2.拓展建议：

a.阅读推荐：

-《重庆：山城故事》

-《重庆火锅文化》

-《重庆旅游攻略》

b.观看视频：

-重庆旅游宣传片

-重庆美食制作过程

-重庆历史文化纪录片

c.实地考察：

-组织学生参观重庆的旅游景点，如洪崖洞、磁器口古镇等，感受重庆的独特魅力。

-鼓励学生参加重庆的美食节，品尝当地特色美食，了解重庆的饮食文化。

d.小组合作：

-分组研究重庆的历史文化、地理特点、旅游景点等，制作成PPT或手抄报，进行展示和分享。

-设计重庆旅游攻略，包括景点介绍、路线规划、住宿推荐等，为同学或家人提供参考。

e.创意实践：

-以重庆为主题，创作一幅绘画或摄影作品，展现重庆的美丽风光和人文特色。

-编写一篇关于重庆的短文，介绍重庆的历史、文化、美食等，提高学生的写作能力。

f.网络资源：

-利用网络资源，如百度百科、携程旅游等，查找更多关于重庆的信息，丰富学生的知识储备。

-关注重庆的官方微博、微信公众号等，了解重庆的最新动态和旅游活动。典型例题讲解在“第7课：重庆欢迎您”的教学中，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生理解和掌握本节课的知识点：

1.例题：重庆位于我国哪个省份？它的简称是什么？

答案：重庆位于我国四川省，简称“渝”。

2.例题：重庆的主要地形特征是什么？这种地形对重庆的气候有什么影响？

答案：重庆的主要地形特征是山地和丘陵。这种地形使得重庆的气候具有夏热冬暖、湿润多雨的特点。

3.例题：重庆有哪些著名的旅游景点？请列举其中两个。

答案：重庆的著名旅游景点有洪崖洞、磁器口古镇等。例如，洪崖洞以其独特的吊脚楼建筑和夜景闻名；磁器口古镇则保留了传统的商业文化。

4.例题：重庆的火锅有什么特色？它的主要食材有哪些？

答案：重庆火锅以其麻辣鲜香、油而不腻的特色著称。主要食材包括各种肉类、海鲜、蔬菜和豆制品等。

5.例题：重庆的公共交通有哪些？如何规划一次重庆旅游的出行路线？

答案：重庆的公共交通包括地铁、公交、出租车等。规划一次重庆旅游的出行路线时，可以优先选择地铁和公交，以节省时间和费用。例如，从解放碑出发，乘坐地铁到洪崖洞站下车，然后步行游览洪崖洞；之后，乘坐公交前往磁器口古镇。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时评估。提问环节将设计一系列与课本知识点相关的问题，以检验学生对重庆地理、文化、旅游等方面的理解。观察学生的课堂参与度和互动情况，能够帮助我了解学生的学习兴趣和参与程度。通过小测验或随堂练习，可以及时检测学生对知识的掌握情况，发现问题后，我会立即调整教学策略，提供针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将进行认真的批改和详细的点评。作业内容包括但不限于地图制作、旅游攻略设计、重庆文化研究等，这些都是对课堂知识的巩固和