林芝地区米林县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

林芝地区米林县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（45分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）林芝的春天，桃花zhànfàng（），犹如一片片fénshāo（）的云霞。（2）雅鲁藏布大峡谷的景色十分qíguān（），吸引着无数yóukè（）前来。（3）我们要bǎohù（）好家乡的生态环境，让雪山永远jiébái（）。（4）奶奶在zhuāngjiɑ（）地里劳作，脸上挂着cíxiáng（）的笑容。2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）徜徉（chángtǎng）杜甫（pǔfǔ）晕皱（yūnyùn）曝晒（bàopù）3.比一比，再组词。（8分）漫（）挥（）朦（）潇（）慢（）辉（）蒙（）肃（）4.将下列描写景物的诗句或词语补充完整。（6分）（1）________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》）（2）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、________、________、________……（《绿》）（3）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，________，________。（《繁星（七一）》）5.按要求写句子。（9分）（1）仿写句子。（用上表示颜色的词）例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃。那桃花的粉，________；那天空的蓝，________。（2）读句子，注意加点的部分，再仿写一个事物。例：雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。________就像________。（3）用“徜徉”写一句话，表达你在林芝美景中的感受。________________________________________________________6.根据课文内容与单元学习填空。（10分）本单元我们跟随作家用眼睛看到了多彩的世界。艾青看到了仿佛________的“绿”，冰心回忆了________下、________里、________前的温馨画面。我们还了解了描写景物的方法，比如《白桦》中“________”写出了白桦的挺拔高洁，《天窗》中孩子们通过小小的天窗，想象出________的世界。我们的家乡林芝，有________的南迦巴瓦峰，有________的尼洋河，处处是美景，我们要学会观察和记录。二、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）在天晴了的时候在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；1.这首小诗的作者是________。（1分）2.诗中描写了天晴后的小径、________、________等景物。（2分）3.诗中“炫耀着新绿的小草”和“不再胆怯的小白菊”运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________________________。（3分）4.想象一下，在米林县雨后天晴的乡村小路上，你还可能看到或感受到什么？仿照诗歌的格式写一两句。（3分）______________________________________________________________________5.这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）______________________________________________________________________（二）课外阅读（13分）林芝的春林芝的春天，是从一朵桃花开始的。当别处还是春寒料峭，这里的河谷两岸，已然是粉色的海洋。那不是零星的几棵，而是成千上万棵野桃树，沿着尼洋河、雅鲁藏布江铺展开去，浩浩荡荡。远处，是终年不化的皑皑雪峰，近处，是灼灼其华的烂漫桃花，蓝得透明的天空下，碧绿的江水静静流淌。这冷与暖，静与动，白与粉，交织成一幅世间独一无二的画卷。这桃花，不像公园里精心修剪过的那么规整，它们自由地、恣意地生长在山坡上、田埂边、藏家的房前屋后。粗壮的枝干盘曲有力，花朵却娇嫩欲滴，显得格外有生命力。微风拂过，花瓣轻轻飘落，空气中弥漫着淡淡的、甜丝丝的香气。人们常说“桃花源”，我想，这便是了。1.请给短文加一个小标题，写在文前的横线上。（2分）2.短文的中心句是：________________________________________________。（2分）3.第二自然段从哪几个方面写了林芝桃花的特点？请简要概括。（3分）______________________________________________________________________4.文中画“____”的句子写出了怎样的画面？请用自己的话描述一下。（3分）______________________________________________________________________5.联系上下文，说说你对“人们常说‘桃花源’，我想，这便是了”这句话的理解。（3分）______________________________________________________________________三、习作天地（30分）题目：家乡的________（美景）提示：我们的家乡林芝地区米林县，有“雪域江南”的美誉。春天桃花如霞，夏天绿意盎然，秋天层林尽染，冬天雪山巍峨……请你选择一处你熟悉或最喜欢的家乡美景（比如：南伊沟、雅江大拐弯、村里的青稞田、家门口的桃林等），先把题目补充完整，再按照一定的顺序，抓住景物的特点写下来。注意语句通顺，表达出你对家乡的热爱之情。不少于350字。参考答案一、积累与运用（45分）1.（每词1分）绽放焚烧奇观游客保护洁白庄稼慈祥2.（每空1分）chángfǔyùnpù3.（每词1分，答案不唯一，合理即可）例：漫过缓慢；挥手光辉；朦胧蒙上；潇洒严肃4.（每空1分）（1）桃花一簇开无主（2）浅绿嫩绿翠绿（或淡绿、粉绿等）（3）藤萝的叶下母亲的膝上5.（每题3分）（1）示例：粉得浪漫；蓝得澄澈。（2）示例：南迦巴瓦峰的峰顶就像一把直刺天空的锋利长矛。（3）示例：我徜徉在鲁朗的林海间，呼吸着清新的空气，感到无比舒畅。6.（每空1分）舞蹈教练在指挥月明藤萝母亲毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒风雨雷电、夜行猛士（意思对即可）高耸入云/雄伟壮丽（意思对即可）清澈见底/蜿蜒流淌（意思对即可）二、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）1.（1分）戴望舒2.（2分）泥路小白菊（或小草）3.（3分）拟人生动形象地写出了小草充满生机、小白菊小心翼翼开放的样子，赋予了景物人的情感和动作，使描写更活泼、亲切。4.（3分）示例：抖去水珠的经幡，在微风里飒飒地歌唱；探头探脑的蘑菇，顶着小小的斗笠张望。（格式相近，想象合理即可）5.（3分）表达了诗人对雨后清新自然景色的喜爱，以及亲近自然、热爱生活的愉悦之情。（二）课外阅读（13分）1.（2分）示例：林芝桃花赞或醉美林芝春2.（2分）林芝的春天，是从一朵桃花开始的。3.（3分）从桃花的生长环境（自由生长在坡地、屋旁）、外形（枝干粗壮盘曲，花朵娇嫩）、香气（淡淡甜香）三个方面来写的。4.（3分）描绘了一幅壮丽而和