忻州市宁武县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

忻州市宁武县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整。（8分）-他shuāijiāo（）的功夫十分了得。-小嘎子zhàng（）着自己身手灵活。-严监生喉咙里痰yīzhí（）响。-曹小三对师傅的技艺bànxìnbànyí（）。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）-监生（jiānjiàn）吐痰（tǔtù）-颧骨（guànquán）扳动（bānbǎn）3.辨字组词。（6分）>搂（）浆（）傅（）>楼（）桨（）博（）4.将下列词语补充完整，并选择一个词语写一句话。（6分）>（）面（）天>手（）眼（）>精神（）（）>（）：______________________________________________________5.根据课文内容填空。（7分）-《人物描写一组》中，《他像一棵挺脱的树》选自作家_________的《_________》，描写的是少年时期的_________。-《刷子李》通过描写曹小三在观察师傅刷墙时，从_________到_________再到_________的心理变化，衬托出刷子李的技艺高超。-本单元我们学习了描写人物的基本方法：选用典型事例，通过_________、_________、_________、_________等具体描写，来刻画人物特点。6.句子练习。（4分）-仿照例句，运用动作描写表现人物的心情。>例：小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”>（表现“焦急”）：______________________________________________________-宁武的能工巧匠很多。他们的技艺令人惊叹。（用关联词合并成一句话）二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《刷子李》选段，回答问题。……当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。好好学本事吧！”1.选段中“轰然倒去”指的是什么？这个词语表达了曹小三怎样的心情？（4分）2.刷子李是如何向曹小三证明自己的？（3分）3.请联系全文和生活实际，谈谈你对刷子李最后一句话“好好学本事吧！”的理解。（4分）4.假设“刷子李”来到我们宁武县，为芦芽山下的古建筑粉刷墙壁。请你展开想象，用一两句话描写他工作时专注的样子。（4分）（二）课外阅读（20分）汾河源头的守碑人在宁武县东寨镇西北的管涔山麓，有一眼清泉，这就是千里汾河的源头。源头处立着一块古老的石碑，上面刻着“汾源灵沼”四个大字。守碑的老人姓王，大家都叫他王碑头。王碑头个子不高，背有些驼，脸上刻满了像山褶一样的皱纹。他的手总是闲不住，不是拿着抹布轻轻地擦拭碑身，就是提着水桶，从灵沼里打来最清冽的泉水，一遍遍浇洗碑座周围的石板。他的动作慢极了，也轻极了，仿佛那石碑是个睡着的婴儿。有人问他：“老爷子，这碑天天擦，不累吗？”他摇摇头，眼睛望着淙淙流出的泉水，说：“这汾河水养活了咱们多少代人啊。没有它，哪有山西的好风光，哪有一路的庄稼地？守着这源头，擦亮这碑，就是记着咱的根。”他的话不多，却像这泉水一样，清澈见底。春天，他扫去碑边的残雪；夏天，他拔掉石缝里的杂草；秋天，他清理飘落的枯叶；冬天，他小心地铲走薄冰。年年岁岁，石碑光洁如初，“汾源灵沼”四个字清晰得仿佛昨日新刻。他擦的是碑，守的却是一份对故土山河深深的敬重。1.请给下面加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）-清冽（）：①寒冷②清澈-淙淙（）：①流水声②鸟鸣声2.短文主要是从哪几个方面来描写王碑头这个人的？（6分）3.联系上下文，谈谈你对“他擦的是碑，守的却是一份对故土山河深深的敬重”这句话的理解。（5分）4.文中王碑头的形象，让你联想到了本单元课文中的哪个人物？请简要说明理由。（5分）三、习作（30分）在我们身边，有许多像“刷子李”、王碑头这样有特点的人。他们或许身怀绝技，或许在平凡的岗位上默默坚守，或许性格鲜明，总能给人留下深刻的印象。请以“我身边的________能手”或“________的爷爷/奶奶/叔叔/阿姨”为题，写一篇作文。要求：1.将题目补充完整，横线上可填“编织”、“唱山曲儿”、“做莜面”、“护林”、“讲故事”等体现宁武本地特色的词语。2.运用本单元学到的人物描写方法，通过一两件具体的事例，写出他（她）的特点。3.内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.摔跤，仗，一直，半信半疑。（每词2分）2.jiàn，tǔ，quán，bān。（每空1分）3.示例：搂住/高楼，泥浆/船桨，师傅/博学。（每组1分）4.仰面朝天，手疾眼快，精神抖擞。（每词1分）造句略（3分）。5.（1）老舍，《骆驼祥子》，祥子。（每空1分）（2）崇敬、怀疑、深信不疑。（每空1分）（3）动作、语言、神态、外貌。（每空0.5分，共2分）6.（1）示例：他在候车室里不停地踱来踱去，一会儿看看手表，一会儿伸长脖子望向进站口。（2分）（2）示例：因为宁武的能工巧匠很多，所以他们的技艺令人惊叹。（2分）二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.“轰然倒去”指的是曹小三心中刷子李技艺高超、完美无瑕的形象瞬间崩塌。（2分）表达了曹小三当时极度失望和难以置信的心情。（2分）2.刷子李用手指捏着裤子轻轻一提，让曹小三看到白点其实是抽烟不小心烧出的小洞透出的白衬裤，从而证明了自己的清白和高超的技艺。（3分）3.示例：这句话是刷子李对徒弟的告诫。它告诉我们，真正的名声和威望是靠实实在在的真本事赢得的，不能靠欺骗。无论是在学习还是将来工作中，我们都要脚踏实地，努力学习真本领，才能赢得他人的尊重。就像我们宁武许多非遗传承人一样，他们的名声都来自多年的苦练和精湛的技艺。（4分）4.示例：他手臂沉稳地挥动刷子，每一刷都均匀有力，眼睛像尺子一样丈量着墙壁的每一寸，全然不觉额角已渗出细密的汗珠，仿佛整个世界只剩下眼前这面待他赋予新生的白墙。（4分）（二）课外阅读（20分）1.①，①。（每空2分）2.主要从外貌（皱纹、个子）、动作（擦拭、打水）、语言（回答别人的问话）以及一年四季的守护行为这几个方面来描写王碑头。（每点1.5分，共6分）3.这句话是文章的升华。表面上看，王碑头日复一日做的只是擦拭石碑这件小事，（2分）但实际上，他是在用这种方式表达对汾河源头、对养育他的故乡山水最深沉的感恩与守护之情。这体现了一个普通人对家乡文化