张家口市阳原县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

张家口市阳原县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）阳原的泥河湾古湖遗址，记录着远古的cāngsāng（）。（2）村民们在田野里màilì（）耕作，脸上洋溢着笑容。（3）面对困难，他从不tuìsuō（），而是勇敢面对。（4）故乡的炊烟，总是那么wēnxīn（）动人。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.威吓（xià）B.污秽（suì）C.踉跄（liàng）D.镌刻（juān）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过参观泥河湾博物馆，使我学到了很多历史知识。B.阳原的杏扁种植，是当地农民的重要经济来源。C.他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。D.我们必须要养成节约用水的好习惯。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）用“仿佛”写一个比喻句，描述阳原秋日的田野。（2）将句子“他说：‘我一定要把家乡的故事写下来。’”改为转述句。（3）用恰当的关联词，把“我们了解家乡的历史”和“我们更加热爱家乡”连成一句话。4.根据课文内容及日积月累填空。（10分）（1）《自相矛盾》告诉我们说话做事要________，不能________。（2）《田忌赛马》展现了孙膑的________。（3）古语云：“________，岁月不待人。”提醒我们要珍惜时间。（4）阳原民间流传着许多________，它们承载着当地的智慧与风俗。5.综合性学习。（8分）阳原县有“东方人类故乡”之称，泥河湾文化闻名中外。请你为家乡的泥河湾遗址设计一句宣传语（至少运用一种修辞手法），并简要说明设计理由。二、阅读理解与感悟（共30分）（一）课内阅读（14分）阅读《威尼斯的小艇》片段，回答问题。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（1）这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分）（2）从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？请简要概括。（至少两点）（4分）（3）请仿照这种“先总后分”的写法，写一写你熟悉的一个人（如：集市上的手艺人、校园里的同学）某方面的特长。（不少于50字）（8分）（二）课外阅读（16分）阅读短文《家乡的莜面鱼鱼》，回答问题。①在张家口阳原，有一种家喻户晓的美食——莜面鱼鱼。它并非真正的鱼，而是用莜面搓成的一条条“小鱼儿”。②做莜面鱼鱼是个手艺活。母亲将和好的莜面团，在掌心轻轻一搓，便搓出一条约莫小指长短、两头尖尖的“小鱼”。它们被整齐地码放在笼屉里，像一群等待游弋的小精灵。灶火升起，水汽氤氲，独特的莜面香便弥漫开来。③出锅的莜面鱼鱼，要配上好汤头才完美。羊肉蘑菇汤是最佳搭档。热腾腾的汤浇上去，莜面鱼鱼吸饱了汤汁，入口爽滑筋道，带着莜麦特有的醇香和羊肉的鲜美。一家人围坐炕桌，吃着莜面鱼鱼，聊着家常，便是冬日里最温暖的画面。④这朴素的莜面鱼鱼，不仅养育了一代代阳原人，更承载着游子对故乡的牵挂。它就像一根无形的线，一头连着故乡的灶台，一头连着远行人的心。（1）联系上下文，解释词语。（4分）家喻户晓：_____________________________氤氲：_____________________________（2）短文第②段主要描写了________的过程，其中“像一群等待游弋的小精灵”一句运用了________的修辞手法，生动地写出了________。（6分）（3）短文题目是《家乡的莜面鱼鱼》，作者却用不少笔墨写“一家人围坐炕桌”的场景，这样写有什么作用？（3分）（4）结合短文和生活实际，谈谈你对第④段画线句子的理解。（3分）三、习作与表达（共30分）题目：我为______骄傲提示与要求：横线上可以填写“我的家乡”、“我的学校”、“我的集体”或某个人、某种精神品质等。请选择具体的事例来写，注意详略得当，表达真情实感。可以结合阳原的历史文化（如泥河湾）、风物特产（如杏扁、剪纸）、人物精神等来写。不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）沧桑（2）卖力（3）退缩（4）温馨2.（1）D（2）B3.（1）示例：阳原秋日的田野，金黄的谷穗低垂，仿佛在向大地致敬。（2）他说，他一定要把家乡的故事写下来。（3）示例：只有我们了解家乡的历史，才会更加热爱家乡。4.（1）前后一致，相互抵触（2）善于观察、思维缜密（或：智慧）（3）及时当勉励（4）民间故事（或：传说、谚语等）5.示例：宣传语：泥河湾，一本翻开百万年的人类史书！（比喻）理由：用“史书”比喻泥河湾遗址，形象地说明了其历史悠长、文化内涵深厚，能激发人们探究的兴趣。二、阅读理解与感悟（一）课内阅读（1）船夫的驾驶技术特别好。（2）①行船速度极快，在船只很多、拥挤的情况下能操纵自如，毫不手忙脚乱。②在极窄的地方能平稳、快速地穿过，还能作急转弯。（3）略。（能运用先总后分结构，描写具体得宜即可）（二）课外阅读（1）家喻户晓：每家每户都知道。氤氲：形容烟或云气浓郁。文中指蒸莜面时热气弥漫的样子。（2）制作莜面鱼鱼（搓莜面鱼鱼）比喻莜面鱼鱼形态可爱、排列整齐的样子。（3）通过描绘一家人温馨聚餐的场景，突出了莜面鱼鱼不仅是食物，更是亲情和家乡温暖的载体，使文章内涵更丰富、情感