阿坝藏族羌族自治州马尔康县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

阿坝藏族羌族自治州马尔康县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（38分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）我们的祖先在zōngjì（）留下的文化，如同gǔngǔn（）江河，滋养着我们。（2）走进阿坝的村寨，常能听到piānpiānqǐwǔ（）的歌声，那是人们表达对生活的rèài（）。（3）面对困难，我们要有jiāndìng（）的信念，勇于tànsuǒ（），才能取得成功。2.选择恰当的词语填空。（填序号）（6分）①肃然起敬②心领神会③别出心裁④络绎不绝⑤囫囵吞枣⑥呕心沥血（1）李老师为了我们的成长，（）地工作，让我们（）。（2）每年松岗碉楼文化节，来自各地的游客（）。（3）读书不能（），要细细品味，才能（）其中的深意。3.根据课文内容及要求完成练习。（12分）（1）《自相矛盾》告诉我们：_____________________________。（2分）（2）请用具体情景表现成语“悠然自得”的意思。（4分）（3）本单元我们领略了古今中外思想的光芒。请结合课文《田忌赛马》，谈谈你从孙膑身上学到了什么智慧，并联系一次你运用类似智慧解决生活或学习问题的经历。（6分）4.句子训练。（6分）（1）仿写句子：梦想是灯塔，照亮前行的道路；梦想是风帆，推动人生的航船；梦想是______，_________________。（2分）（2）用修改符号修改病句。（共两处错误）（4分）阿坝州不仅有九寨沟、黄龙等闻名世界的自然风光，也有羌年、马尔康锅庄等很多丰富的非物质文化遗产。5.文学文化常识与本土链接。（6分）（1）《论语》是记录______及其弟子言行的书。（1分）（2）连线题：请将下列阿坝地区的文化特色与其对应的民族或地区连线。（5分）《格萨尔》史诗说唱羌族硗碛多声部民歌安多藏族地区瓦尔俄足节嘉绒藏族地区羌笛演奏技艺彝族川西北山歌白马藏族二、阅读理解（27分）（一）课内阅读（12分）阅读《跳水》片段，回答问题。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。（1）用“____”画出描写猴子动作的词语，这些描写表现了猴子__________的特点。（3分）（2）孩子“气极了”后有哪些表现？这表现了他当时怎样的状态？（4分）（3）在这一危急时刻，船长的办法好在哪里？请联系全文和生活实际，谈谈你的看法。（5分）（二）课外阅读（15分）碉楼下的故事在马尔康的松岗镇，直波碉群巍然矗立。这些古老的石碉，像忠诚的卫士，已经守护这片土地数百年。爷爷说，碉楼是嘉绒藏族的智慧结晶。它们有的用于军事防御，有的用于传递信息，有的就是普通的家碉。建造碉楼不用钢筋水泥，全靠一块块片石和黄泥垒砌而成。工匠们凭借丰富的经验和眼力，让碉楼墙体下宽上窄，形成稳固的锥形，即便经历多次地震，也依然挺拔。小时候，我最爱爬到碉楼对面的小山坡上，看夕阳为碉楼披上金色的外衣。那时，仿佛能听到历史的回声——仿佛看到先民们在这片土地上劳作、歌唱、抵御风雪。爷爷抚摸着斑驳的石墙，常说：“每一块石头都有自己的位置，砌好了，楼就稳了。做人做事，也是这样。”如今，直波碉群成了国家级文物。更多的游客来到这里，聆听它们沉默的诉说。而我，每当遇到困难想放弃时，就会想起那些历经风雨却屹立不倒的碉楼，想起爷爷的话，心里便又充满了力量。（1）联系上下文，解释词语。（4分）①巍然矗立：___________________________②斑驳：___________________________（2）短文从哪些方面介绍了碉楼？（3分）（3）画线句子“每一块石头都有自己的位置，砌好了，楼就稳了。做人做事，也是这样。”你是如何理解这句话的？请结合生活实际谈谈。（4分）（4）为什么说碉楼“沉默的诉说”？这样的结尾有什么好处？（4分）三、语言实践（5分）阿坝州正在举办“家乡非遗我传承”的主题活动。作为小志愿者，你需要向一位外地游客简要介绍一项你熟悉的阿坝州非物质文化遗产（如羌绣、羌年、藏族唐卡、卡斯达温舞等）。请写下你要说的内容。（要求：介绍清楚，语言得体，不少于60字）四、习作表达（30分）题目：那一刻，我长大了提示：“长大”不仅是身体的长高，年龄的增长，更是心灵的成熟、责任的担当。也许是在你独立完成一件事后，也许是在你理解并体谅了他人时，也许是在你面对挫折并战胜它时……请选择一件具体的事例，把事情的经过写清楚，把“那一刻”的情形和你的感受写具体，记录下你成长的足迹。要求：1.内容真实，感情真挚。2.语句通顺，书写工整。3.文中不要出现真实的校名和人名。4.不少于400字。参考答案一、积累与运用（38分）1.（每字0.5分，共8分）（1）踪迹滚滚（2）翩翩起舞热爱（3）坚定探索2.（每空1分，共6分）（1）⑥①（2）④（3）⑤②3.（12分）（1）（2分）说话做事要前后一致，实事求是，不能自相抵触。（意思对即可）（2）（4分）示例：爷爷躺在院子的藤椅上，眯着眼，晒着温暖的阳光，手里轻轻摇着蒲扇，嘴里还哼着一段古老的羌族小调。（能具体表现“悠闲舒适”的情景即可）（3）（6分）要点：从孙膑身上学到要善于观察，全面分析情况，打破常规思维，灵活运用规则（或“扬长避短”）的智慧。（2分）能结合自身一次具体经历（如下棋、比赛、解决问题等），阐述如何运用分析、转换思路等方法取得成功或进步。（4分）4.（6分）（1）（2分）示例：梦想是沃土，孕育希望的种子。（比喻恰当，句式一致即可）（2）（4分）修改后：阿坝州不仅有九寨沟、黄龙等闻名世界的自然风光，还有羌年、马尔康锅庄等丰富的非物质文化遗产。（删去“很多”，将“也”改为“还”，或其他合理改法）（每处修改2分，修改符号使用正确即可得分）5.（6分）（1）（1分）孔子（2）（5分，连对一线得1分）《格萨尔》史诗说唱——安多藏族地区硗碛多声部民歌——白马藏族（注：硗碛多声部民歌主要存在于雅安宝兴硗碛藏族乡，属于嘉绒文化圈，此题旨在让学生了解多样性，连接白马藏族或嘉绒藏族地区均可得分）瓦尔俄足节——羌族羌笛演奏技艺——羌族川西北山歌——嘉绒藏族地区（广泛流传于川西北藏族地区，连接嘉绒藏族地区或安多藏族地区均可得分）二、阅读理解（27分）（一）课内阅读（12分）（1）（3分）钩住、挂、坐、扭、龇牙咧嘴、做（画对2-3个得1分，4个及以上得2分）表现了猴子调皮、放肆、故意惹人生气的特点。（1分，意思对即可）（2）（4分）表现：放开绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃走上横木去取帽子。（2分）状态：表现了孩子被猴子激怒后，不顾一切、失去理智、陷入极度危险境地的状态。（2分，意思对即可）（3）（5分）要点：船长的办法（逼孩子跳水）好在：①果断迅速，利用了当时现有的条件（水手在甲板上、风平浪静）；②抓住了救人的最佳时机；③用枪逼迫孩子跳水，是让孩子脱离险境最直接、最快速的方法，体现了船长的沉着冷静、临危不乱和丰富经验。（答出两点得4分，能联系生活实际谈启发，如遇事要冷静、灵活应变等，得1分）（二）课外阅读（15分）（1）（4分，每词2分）①巍然矗立：高大雄伟地直立着。②斑驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。文中指碉楼石墙颜色陈旧，布满岁月痕迹。（2）（3分）答出三点即可：①碉楼的历史与作用（守护土地、军事防御、传递信息等）；②碉楼的建筑特点与工艺（用料、结构、稳固性）；③碉楼的文化与精神价值（先民智慧、历史回声、给人的启示）。（3）（4分）理解：这句话用砌碉楼比喻做人做事。意思是砌楼时每块石头都要放对位置，楼才稳固；做人做事也要找准自己的位置，做好本分，脚踏实地，事情才能做好，人生才能稳固扎实。（2分）结合生活实际：如学习上要打好每个知识点的基础；班级工作中要尽职尽责；与人合作要发挥自己的长处等。（2分，举例恰当，阐述清楚即可）（4）（4分）第一问：因为碉楼不会说话，但它古老的外观、斑驳的痕迹、屹立不倒的身姿，都在无声地向人们讲述着历史的故事、先民的智慧和坚韧的精神。（2分）第二问：好处：①运用拟人（或通感）手法，生动形象，赋予碉楼灵性；②升华主题，将碉楼的物质存在上升到精神象征，含蓄而富有感染力。（2分，答出一点即可）三、语言实践（5分）评分标准：-内容（3分）：能明确介绍一项阿坝非遗（1分），介绍其1-2个主要特点或价值（2分）。-表达（2分）：语言流畅，得体，有礼貌（如使用“您好”、“欢迎”等），字数达标。-示例：游客您好！欢迎来到阿坝。我向您介绍我们的“羌绣”。它是羌族妇女世代传承的手艺，图案多来自大自然，色彩鲜艳，寓意美好。一针一线都绣着我们对生活的热爱，是非常珍贵的非物质文化遗产。四、习作表达（30分）（略）按中考作文评分标准分五等酌情给分。一等（30-26分）：紧扣“长大”主题，选材典型，事例具体，“