平凉地区灵台县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

平凉地区灵台县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）灵台县博物馆里陈列着许多历史文物的fúxiàng（），记录着这片土地的cāngsāng（）。（2）爷爷是位老中医，他常常去皇甫谧陵园附近的山上cǎijí（）草药，他那shúliàn（）的手法总让我敬佩。（3）家乡的溪流在阳光下shǎnshuò（）着金光，像一条piāoyì（）的丝带。（4）我们做事要有héngxīn（），就像编写《针灸甲乙经》的皇甫谧一样，具有bùqūbùnáo（）的精神。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.眷恋（juàn）玷污（zhān）凉州词（cí）B.腮边（sāi）虬枝（qiú）灵台塬（yuán）C.秉性（bǐn）涟漪（yī）荆山（jīn）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.站在古灵台遗址上，面对这顶天立地的古建筑，我的心中涌起无限自豪。B.麦收时节，乡亲们在金黄的麦浪间乐此不疲地忙碌着。C.他的演讲妙语连珠，台下的听众都颇负盛名。（3）下列关于本单元课文内容的表述，不正确的一项是（）。A.《人物描写一组》通过动作、外貌等细节刻画了鲜活的人物形象。B.《刷子李》写出了刷子李技艺高超，同时告诉我们“人不可貌相”。C.《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《茶馆》，描写了青年祥子的外貌。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子，通过细节表现人物特点。例：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。我的爷爷是位秦腔老艺人，_______________________________________。（2）用上神态或动作描写，把下面句子写具体。“我终于在全县古诗文大赛中获奖了！”王明_______________________说道。（3）结合灵台地方特色，将句子补充完整。我们灵台的孩子，是在_____________（如：荆山松涛/达溪河畔）的陪伴下长大的，这让我们性格里多了几分_____________。4.根据课文内容及本地文化积累填空。（12分）（1）本单元我们认识了______________的刷子李，______________的嘎子，以及《两茎灯草》中刻画出的______________的严监生形象。（2）人闲桂花落，________________。月出惊山鸟，________________。（王维《鸟鸣涧》）（3）灵台是“世界针灸医学鼻祖”______________的故里，他克服病痛，矢志不渝，终成巨著《______________》，他的精神正如《论语》所言：“士不可以不弘毅，____________________。”（4）我们的家乡平凉，不仅有道教名山崆峒山，更有深厚的文化底蕴。请写出一个与平凉或灵台有关的历史人物或文化遗产：________________。二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读。（14分）《刷子李》（节选）一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1.用“____”画出描写刷子李刷墙动作的句子，从这些描写中你体会到他怎样的特点？（3分）2.文中画“”的句子运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是__________________________。（4分）3.“曹小三哪里看得出来？”这句话在文中有什么作用？（3分）4.你的身边有没有像“刷子李”这样拥有“一招鲜”手艺或本领的人？（如做灵台手工面的师傅、剪纸艺人等）请简要描述他（她）的一个熟练操作的细节。（4分）（二）课外阅读。（16分）荆山脚下的“守艺人”①在灵台荆山东麓，住着一位姓张的老陶匠，大家都叫他“泥人张”。他的作坊很简陋，却藏着整个黄土塬的灵气。②“泥人张”的绝活是烧制一种当地特有的红陶埙（xūn，一种古代吹奏乐器）。这埙，泥胎取自达溪河畔沉淀了百年的胶泥，光是采泥、醒泥就得花上大半年功夫。只见他粗糙的大手握住泥团，食指在泥中央轻轻一摁，便是个音孔。他的手指仿佛长着眼睛，在湿滑的泥坯上上下翻飞，或捏、或按、或揉、或刮。那动作，不像是在劳作，倒像在抚摸婴儿的脸庞，温柔而笃定。他很少用模具，全凭一双手和几十年的记忆。他常说：“泥巴有灵性，你诚心待它，它才肯把好声音‘长’出来。”③埙坯阴干后，入窑烧制是关键。窑火是“泥人张”自己用荆山的硬柴烧的，火候全在他心里那本账上。什么时候添文火，什么时候加猛火，他守着窑口，一坐就是两天两夜，眼睛熬得通红，却从不肯离开半步。他说：“这火就像娃娃的脾气，你得顺着它、哄着它，它才给你个好脸色。”开窑那一刻最是动人。当一个个泛着暗红色光泽、温润如玉的埙被捧出来，“泥人张”会拿起一个，凑到唇边，轻轻一吹。一声古朴苍凉、低沉呜咽的埙音便流淌出来，仿佛千年前的回响，瞬间把人带到了古老的周原大地。④儿子在省城多次要接他去享福，他却摇头：“这手艺，这黄土，这声音，离了荆山的水土，就都没了魂儿。我守着它们，就是守着咱灵台的一段‘活历史’。”⑤是的，这埙声，是历史的回响，更是“泥人张”用一辈子心血，为家乡谱写的一曲无言的歌。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）笃定：___________________________________________________________苍凉：___________________________________________________________2.短文从哪几个方面具体表现了“泥人张”的技艺高超？请简要概括。（3分）3.仔细读第②段中画线的句子，说说作者是如何通过细节描写来表现“泥人张”制作技艺的。（至少写出两点）（4分）4.第③段中，“泥人张”把窑火比作“娃娃的脾气”，说“你得顺着它、哄着它”。这个比喻生动地写出了他对待烧窑火候怎样的态度？（2分）5.结合全文，说说你对文章结尾“这埙声，是历史的回响，更是‘泥人张’用一辈子心血，为家乡谱写的一曲无言的歌”这句话的理解。（3分）三、习作与表达（35分）题目：我身边的“能人”提示：在我们的家乡，在你的身边，一定有这样一些人：他们或许像“刷子李”“泥人张”一样，有一手令人惊叹的绝活或本领；或许在平凡的岗位上，有着不平凡的坚持和热爱；或许在某个方面，是大家公认的“小能手”“小达人”。请你选择一个人，通过一两件具体的事，运用本单元学到的描写人物的方法（如动作、语言、神态、细节描写等），把他（她）的特点写具体、写生动。文中不要出现真实的校名和人名。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（每词1分）（1）浮像沧桑（2）采集熟练（3）闪烁飘逸（4）恒心不屈不挠2.（每题2分）（1）B（2）C（3）C3.（每题3分）（1）示例：一开腔，声音洪亮如钟，眼神里立刻放出光彩，手势一起，仿佛整个舞台都是他的。（能通过细节表现人物特点即可）（2）示例：激动地挥舞着手中的证书，脸上洋溢着灿烂的笑容。（需包含神态或动作描写）（3）示例：荆山松涛/达溪河水的潺潺坚韧与豁达（合理即可）4.（每空1分）（1）技艺高超（或充满自信）争强好胜（或机灵）极度吝啬（或爱财如命）（2）夜静春山空时鸣春涧中（3）皇甫谧针灸甲乙经任重而道远（4）示例：皇甫谧/古密须国遗址/西周铜鼎/牛僧孺（写出一个即可）二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.（画线1分，特点2分）画线：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……极是好听。特点：技艺娴熟高超，工作起来从容、自信，富有节奏感和艺术美感。2.（每空1分）比喻反问生动形象地写出了刷子李刷墙时动作的娴熟、流畅和富有韵律，强调了其技艺之高，常人难以理解和企及。3.（3分）这是一个反问句，承上启下。既总结了上文旁人对刷子李高招秘方的种种猜测，又引出下文曹小三作为徒弟也看不出奥秘，从侧面进一步衬托了刷子李技艺的高深莫测。4.（4分）示例：我家巷口做手工面的李奶奶，揉面时腰板挺直，双臂用力均匀，面团在她手中仿佛有了生命，不一会儿就被擀成一张薄如蝉翼、几乎能透光的大面片，再用长刀“嚓嚓嚓”几下，粗细均匀的面条便如银丝般铺开。（描述对象明确，细节能体现“熟练”即可）（二）课外阅读1.（每词2分）笃定：形容“泥人张”制作陶埙时手法沉稳、从容，心里有把握。苍凉：形容埙的声音古朴、低沉而略带悲壮、荒远的意境。2.（3分）①选泥讲究，工艺复杂（采泥、醒泥费时）；②制作全靠手工，手法熟练精准（“手指仿佛长着眼睛”）；③烧制火候掌握全凭经验，需要长时间精心守候。（每点1分）3.（4分）①动作描写：“摁”“翻飞”“捏、按、揉、刮”等一系列动词，准确写出了他手法多样且熟练。②比喻修辞：把制作陶埙的动作比作“抚摸婴儿的脸庞”，生动表现了他对泥土的珍爱和制作的精心、温柔。③语言引用：引用他自己的话，直接表达了他对待材料的真诚态度和制作理念。（每点2分，