运城市新绛县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

运城市新绛县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）新绛的chéngníyàn（）是中国四大名砚之一，工艺精湛。（2）爷爷在田间地头dūcù（）我们珍惜粮食。（3）我们少年儿童要jīngtì（）网络上的不良信息。（4）春天的汾河岸边，柳枝轻拂，yǐngrénzhùmù（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音有误的一项是（）A.提供（gōng）B.威吓（xià）C.明晃晃（huǎng）D.血泊（pō）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.慈详耘田B.栓住审视C.胸膛锻炼D.妒忌神计妙算（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.龙兴寺的唐代古塔，经历千年风雨，依然巍然屹立。B.听了“绛州鼓乐”的表演，那一声不吭的鼓点仿佛还在耳边回响。C.他这幅毛笔字写得颇负盛名，获得了书法比赛一等奖。D.我们必须情不自禁地努力学习，为建设家乡做准备。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿写句子：这里的景色那么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为陈述句）这里的景色那么美，________________________。（2）运用对比手法写一句话，突出某个事物的特点。（提示：可以写写新绛的油糕又酥又甜，或者鼓乐表演的声音震撼人心。）（3）修改病句（在原句上修改）：通过这次“走进澄泥砚作坊”的实践活动，使我更加深刻地理解了“工匠精神”的含义。4.根据课文内容与积累填空。（13分）（1）诗词寄情思。“___________________，也傍桑阴学种瓜”是童趣；“___________________，唯见长江天际流”是不舍。（2）名言警句启心智。《论语》告诉我们“___________________，不知为不知，是知也”；面对时光流逝，岳飞警醒我们“莫等闲，___________________，空悲切”。（3）人物形象印心间。从《草船借箭》中，我们认识了___________的诸葛亮；从《军神》中，我们感受到了刘伯承___________的钢铁般意志。（4）家乡风物入梦来。请写出两个与新绛（或运城地区）有关的特产、古迹或民俗：___________、___________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《祖父的园子》节选花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。5.这段文字主要描写了园子里事物的___________。（2分）6.文中反复出现的句式是“愿意……就……”，这样写有什么好处？（3分）7.作者借园中自由生长的景物，表达了怎样的内心情感？（3分）8.你的家乡有没有这样一个让你感到自由、快乐的地方？请简要描述一下。（4分）（二）课外阅读（18分）鼓韵·绛州①“秦王点兵，黄河鼓魂。”说的便是我们新绛的绛州鼓乐。那可不是普通的敲敲打打，那是流淌在黄土高坡上的血脉，是震荡在汾河谷地里的心跳。②走进鼓乐排练厅，映入眼帘的是一排排大小不一、形制各异的鼓。最大的鼓，鼓面需两人才能合抱，名曰“帅鼓”；最小的，单手可握，叫“挎鼓”。乐手们手持系着红绸的鼓槌，肃然而立。③指挥老师手势一扬，刹那间，惊雷炸响！鼓声如黄河怒涛，从壶口倾泻而下，气势磅礴；忽而又似万马奔腾，铁蹄踏破贺兰山缺。鼓点密时，好似骤雨击打稷王山的梯田，急促而热烈；鼓点疏时，又如秋风拂过龙兴塔尖的铜铃，空灵而悠远。鼓槌在乐手们手中仿佛有了生命，时而是枪，时而是剑，时而又化作柔韧的绸带，在空中划出刚劲或柔美的弧线。④最让我震撼的是《秦王破阵乐》。鼓声一起，我仿佛看到了千军列阵，听到了兵甲铿锵。那鼓声里，有黄土的厚重，有历史的回响，更有新绛人骨子里的那股不服输、敢闯荡的“精气神”。这不正是我们课文中学过的“人不可貌相，海水不可斗量”吗？看似粗犷的鼓乐，竟蕴藏着如此细腻的情感和磅礴的力量。⑤鼓声渐歇，余音绕梁。我的心中，却仿佛有一颗关于家乡文化的种子，被这激昂的鼓点，深深敲进了心田。9.联系上下文，理解词语。（4分）（1）磅礴：________________________（2）余音绕梁：________________________10.文章第③段主要运用了________和________的修辞手法，生动形象地描绘了绛州鼓乐声音的________和节奏的________。（4分）11.仔细阅读第④段，回答：为什么作者听了《秦王破阵乐》会联想到“人不可貌相，海水不可斗量”这句俗语？（4分）12.文章表达了作者对绛州鼓乐怎样的情感？请结合文本内容简要分析。（6分）三、习作天地（35分）题目一：请以“家乡的______”为题，写一篇习作。可以写家乡的一处风景、一种美食、一件工艺品或一项民俗活动（如鼓乐、秧歌、剪纸等）。题目二：在成长的过程中，你一定有过“discovery（发现）”的时刻：也许是发现了某个科学小奥秘，也许是发现了朋友的一个闪光点，也许是发现了身边平凡事物中的不平凡，也许是发现了家乡某处被忽略的美……请以“我发现______”为题，写一篇习作。要求：1.从以上两个题目中任选一题，将题目补充完整。2.内容具体，感情真实，能围绕中心意思来写。3.书写工整，语句通顺，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每词2分）澄泥砚督促警惕引人注目2.（6分，每题2分）（1）B（2）C（3）B3.（8分）（1）（2分）这里的景色那么美，使我们流连忘返。（2）（3分）示例：市场上的机器面条虽然整齐划一，却总比不上奶奶手擀的那碗面，粗细不均里饱含着家的温暖与筋道。（运用对比，突出特点即可）（3）（3分）删去“通过”或“使”。4.（13分）（1）童孙未解供耕织孤帆远影碧空尽（每空1分）（2）知之为知之白了少年头（每空1分）（3）神机妙算（或足智多谋）坚强不屈（或意志惊人）（每空1.5分）（4）示例：澄泥砚、绛州鼓乐、龙兴寺、汾河湾、新绛火锅等。（每空1分，写对两个即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）5.（2分）自由（或：充满生机与自由）6.（3分）运用了反复的修辞手法（1分），强调了园子里的一切都是自由自在、无拘无束的（1分），突出了作者对自由生活的向往和热爱（1分）。7.（3分）表达了作者对自由、快乐童年生活的深切怀念（2分），以及对祖父和园子的热爱之情（1分）。8.（4分）能描述具体地点（1分），写出自由、快乐的感受（2分），语句通顺（1分）。示例：我家屋后的那片小竹林是我的乐园。在那里，我可以听着竹叶沙沙声看书，可以寻找破土而出的竹笋，自由自在，快乐无比。（二）课外阅读（18分）9.（4分，每词2分）（1）（气势）盛大，广大无边。（2）形容鼓声结束后，悠扬的声响仿佛仍在耳边回响。10.（4分，每空1分）比喻排比变化多端（或气势磅礴）变幻莫测（或疏密有致）11.（4分）因为绛州鼓乐外表看似只是粗犷的敲打（1分），但实际上却能演奏出细腻的情感和表现出磅礴的历史力量与文化内涵（2分），这种内在的丰富与外在的粗犷形成对比，正符合“人不可貌相”的含义（1分）。12.（6分）表达了作者对绛州鼓