赤峰市喀喇沁旗2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

赤峰市喀喇沁旗2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)喀喇沁旗的春天，草原上mǎtí()声声，远处是jīnpiāodàiwǔ()的牧民。(2)我们要有pāndēng()科学高峰的勇气，也要有对传统的jìngyǎng()之心。(3)他那fèiténg()的热血和对家乡chèdǐ()的爱，化为了建设的力量。2.选择题。（6分）(1)下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）A.燕山（yān）坚劲（jìn）B.等闲（xián）焚烧（fén）C.开凿（záo）鸿毛（hóng）D.兴旺（xìng）追悼（diào）(2)下列词语书写完全正确的一项是（）A.压迫制度利益B.目标牺牲标淮C.批评哀思洪亮D.战据缺点执行3.根据课文内容及提示填空。（12分）(1)“_________________，要留清白在人间。”这句诗出自______（朝代）诗人______的《石灰吟》。(2)毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的话说明死的意义不同：“人固有一死，或__________，或__________。”(3)《十六年前的回忆》展现了李大钊同志_______________的革命精神；《金色的鱼钩》则通过老班长的故事，体现了_______________的长征精神。这种精神，与我们喀喇沁旗人民在建设家园中展现的坚韧品格是相通的。4.按要求写句子。（9分）(1)仿写句子：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（用上加点的句式）我们在学习遇到瓶颈的时候，要_______________，要_______________，要_______________。(2)将句子补充完整，使其更具情感色彩：看着家乡王爷府镇日益美丽的风景，我__________________________。(3)修改病句（在原句上修改）：通过阅读《马背上的民族》，使我更加了解了蒙古族的历史文化。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《十六年前的回忆》选段，回答问题。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。……父亲立刻就会意了，接着说∶“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。5.选段中描写父亲神态的词语是“________”和“________”，这表现了他_______________的品质。（4分）6.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这里的“伟大的力量”指的是什么？（3分）7.父亲在法庭上为什么要强调“她是我最大的孩子……一切都跟她们没有关系”？这表现了他怎样的情感？（4分）8.联系喀喇沁旗的红色历史（如抗战时期的英雄事迹），谈谈你对这种革命者精神的理解。（4分）（二）课外阅读（20分）马鞍上的诗篇①在喀喇沁旗的博物馆里，陈列着一副古老的马鞍。鞍桥已经磨得光亮，皮革上深深浅浅的痕迹，像是刻上去的文字，诉说着草原上的故事。②我的祖父曾是喀喇沁草原上一位出色的骑手。他说，马鞍对于牧民来说，不只是一个工具，更是伙伴，是传承。小时候，我常听祖父吟唱一首古老的歌谣，歌词里唱着骏马、草原和远方的山峦。他说，那首歌谣就是从这副马鞍的主人——一位不知名的牧人那里传下来的。牧人用歌谣记录迁徙的路线、水草丰美的地方和星空的秘密。③祖父不识字，但他认为，草原上的风声、马蹄的节奏、牛羊的叫声，还有像这首一样的歌谣，都是牧民们的“诗篇”。这些“诗篇”写在风里，写在大地上，写在日夜更替的生活里。它们教会人们辨认方向，懂得季节，敬畏自然。马鞍承载的，正是这样一部部流动的、充满生命力的生活之诗。④如今，草原上摩托车、汽车多了起来，但很多牧民家里依然珍藏着父辈传下的马鞍。它或许不再日日使用，但在那达慕大会上，在重要的节日里，人们还是会备上马鞍，骑上骏马，仿佛这样，就能与祖先的精神重逢。马鞍上的每一道磨痕，都像是一个字符，连起来，就是一页页关于勇敢、自由与传承的独特文章。⑤每次凝视这副马鞍，我仿佛都能听到穿越时空的马蹄声，看到祖先们在辽阔草原上奔驰的身影。它不是沉默的文物，它依然在“言说”，用一种只有懂得草原语言的人才能听见的方式，吟唱着永不消失的草原诗篇。9.联系上下文，解释词语。（4分）(1)传承：_________________________________________________________(2)敬畏：_________________________________________________________10.阅读第②③段，根据文意填空。（6分）古老的歌谣记录了__________、__________和__________。在祖父看来，草原上的风声、马蹄声等，都是牧民们的“__________”，这些“诗篇”教会人们__________、__________、__________。11.第④段中，“马鞍上的每一道磨痕，都像是一个字符”这句话运用了__________的修辞手法，生动形象地写出了马鞍__________。（4分）12.文章题目“马鞍上的诗篇”有什么深刻含义？请结合全文简要分析。（3分）13.本文所写的“传承”精神，与第四单元课文中强调的哪些精神品质有相似之处？请结合具体课文内容谈谈你的看法。（3分）三、语言表达与写作（30分）14.习作。同学们，我们生活的赤峰市喀喇沁旗，有美丽的草原风光，有深厚的历史文化（如王府文化、红山文化），有淳朴的民风民俗，更有新时代快速发展的面貌。第四单元的课文让我们看到了革命者的坚定信念、为人民服务的崇高精神，以及人性中的光辉。请以“______里的喀喇沁精神”为题（如“马鞍里”“歌声里”“建设中”“变化里”……），选择你熟悉或感受深刻的方面，通过具体的人或事，写一写你理解中的家乡风貌与精神传承。要求：(1)将题目补充完整，然后作文。(2)内容具体，感情真实，能结合单元课文主题进行思考。(3)书写工整，不少于400字。赤峰市喀喇沁旗2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（每字0.5分）(1)马蹄襟飘带舞(2)攀登敬仰(3)沸腾彻底2.（每题3分）(1)C(2)A3.（每空1分）(1)粉骨碎身浑不怕明朝于谦(2)重于泰山轻于鸿毛(3)忠于革命、坚贞不屈（意思对即可）红军战士忠于革命、舍己为人（意思对即可）4.（每题3分）(1)示例：要冷静分析，要寻找方法，要坚持不懈。（句式一致，逻辑合理即可）(2)示例：心中充满了自豪与喜悦。（补充内容能体现情感即可）(3)删除“通过”或“使”。（修改正确即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）5.（每空1分，第三空2分）安定沉着面对敌人法庭时的镇定从容和对革命事业的坚定信念（意思对即可）6.（3分）指他对于革命事业的坚定信心。7.（4分）为了保护家人，不让敌人牵连无辜的亲人。（2分）表现了他对家人的深切关爱和保护，以及他的机智与沉着。（2分）8.（4分）能联系喀喇沁旗或中国的红色历史（如英雄的牺牲精神、坚定信念等），并理解这种精神是为了人民解放、民族独立而不怕牺牲、坚定不移的品质即可。（二）课外阅读（20分）9.（每词2分）(1)传授和继承。文中指马鞍、歌谣所承载的文化代代相传。(2)又敬重又畏惧。文中指牧民对自然怀有的尊崇和谨慎的态度。10.（每空1分）迁徙的路线水草丰美的地方星空的秘密“诗篇”辨认方向懂得季节敬畏自然（后三空顺序可调，意思对即可）11.（每空2分）比喻承载着丰富的历史记忆和生活故事（是草原文化传承的见证，意思对即可）12.（3分）①指马鞍本身承载的历史故事像诗篇；②指以马鞍为代表的游牧生活文化（如歌谣、风俗）是草原民族富有诗意的精神财富；③表达了作者对草原文化及其传承的赞美。（答出两点即可得满分）13.（3分）示例：与《金色的鱼钩》中老班长舍己为人的奉献精神、《十六年前的回忆》中李大钊对革命信念的坚守精神有相似之处。本文的“传承”是对民族文化和精神的坚守与传递，单元课文则是对革命精神和高尚品质的坚守与践行，都体现了对有价值的事物的坚持和传递。（能结合具体课文，言之成理即可）三、语言表达与写作（30分）14.（30分）评分参考：一类文（27-30分）：切合题意，中心突出，内容具体充实，能紧密