双鸭山市饶河县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

双鸭山市饶河县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.读句子，根据拼音写词语。（8分）我们的家乡饶河，坐落在美丽的乌苏里江畔。清晨，江面笼罩着一层薄雾，如同měimiào（）的轻纱。岸边，早起的人们开始了一天xúncháng（）的劳作。远处的大顶子山林木cōnglóng（），传来阵阵niǎomíng（）。这一切，构成了一幅héxié（）自然的画卷。2.选择题。（单选，每题2分，共8分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.供（gōng）养明晃晃（huàng）B.血泊（pō）燕（yān）园C.威吓（xià）绰（chāo）起D.秉（bǐn）性踉（liàng）跄（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.锻炼慈详一声不吭B.委托崭新半夜三更C.颤抖妒忌喜不自胜D.屏障难勘神机妙算（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他虽然年纪小，但在围棋比赛中心中有数，步步为营。B.爷爷讲起年轻时在乌苏里江上捕鱼的故事，总是津津乐道。C.面对突发情况，班长一声不吭地带领大家迅速撤离。D.这场“饶河非遗文化进校园”活动，让同学们乐此不疲。（4）下列诗句所表达的情感与其他三项不同的一项是（）A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。3.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）诗词中有童趣，有家国。“________________，彩丝穿取当银钲”是孩童的天真烂漫；“________________，南望王师又一年”是诗人深沉的爱国之情。（2）汉字文化博大精深。外公常说，做人要像汉字一样方正，正如《颜勤礼碑》给人的感觉：_______________，_______________。（3）《草船借箭》的故事让我们认识了_______________的诸葛亮，_______________的周瑜。（用四字词语概括人物特点）（4）阅读名著能开阔眼界。本学期，我读了中国古典名著《_______________》，其中_______________（人物）给我留下了深刻印象，因为________________________________________。4.按要求写句子。（6分）（1）这里的黑蜂蜂蜜如此香甜，怎能不让人喜爱呢？（改为陈述句）（2）古老的伊玛堪说唱，是传承赫哲族文化的“活化石”。（缩句）（3）请运用对比的手法，写一写饶河的四季。（提示：可以写春天与秋天的江畔景色对比）春天，乌苏里江畔________________________________________；秋天，__________________________________________________。5.综合性学习。（6分）饶河县正在开展“推广普通话，传承家乡音”主题活动。（1）活动小组计划采访一位赫哲族伊玛堪传承人，了解民族语言的保护情况。请你设计两个采访问题。（2分）问题一：________________________________________问题二：________________________________________（2）推广普通话的同时，也要留住乡音。请为保护饶河方言（或赫哲语）提一条合理建议。（2分）（3）你的同桌小明认为“说好普通话就行，方言土语太土了，没必要学”。请你结合饶河地方文化特色，对他进行劝说。（2分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）《祖父的园子》节选我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，不动了。……花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1.选文第一段主要描写了园子里的昆虫。作者写蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱时，抓住了它们的_________特点；写蜜蜂时，运用了_________的修辞手法，将其比作_________，生动形象。（3分）2.第二段中反复出现“愿意……就……”，这表达了“我”怎样的内心感受？（3分）3.在“我”的眼中，园子里的一切都是_________的。这种情感，与饶河孩子们在____________（结合饶河实际，填写一处自然或人文场所）尽情玩耍时的快乐是相通的。（2分）4.联系全文，你认为祖父的园子对“我”来说意味着什么？（3分）5.你的家乡饶河，也一定有你心中的“乐园”。请用一两句话描绘它。（3分）（二）课外阅读（16分）乌苏里船歌（节选）①在饶河，乌苏里江不只是一条江，它是流淌在赫哲族人血脉里的歌。②赫哲族老船长尤大爷的渔船，像一片古老的叶子，漂在江上。他的手，布满老茧，青筋隆起，却异常灵巧。一张普通的渔网，在他手里仿佛有了生命。只见他手腕一抖，渔网“唰”地散开，在空中划出一道完美的圆弧，像一朵瞬间绽放的银灰色大花，轻轻地罩入江面，几乎没什么水花。那动作，干脆、利落，充满了力量与美感，是几十年风浪里打磨出的功夫。③“打鱼啊，讲究的是时节，看的是水色，懂的是鱼性。”尤大爷说，眼神望着悠悠江水，“春天‘开江’，捕的是活蹦乱跳的开江鱼，鲜！夏天用‘快钩’，那是技术活。秋天用网，收获肥美。冬天嘛……”他笑了，脸上的皱纹像江水的波纹，“那就凿冰下网，守的就是个耐心。”④他最宝贝的，不是船，也不是网，而是一把小小的口弦琴。休息时，他常坐在船头，把那小巧的琴含在唇间，手指轻轻拨动。没有复杂的旋律，只有简单又悠长的几个音节，颤颤地，随着江风飘出去，和波浪声、鸟鸣声混在一起，分不清哪是琴音，哪是江声。他说，这是老辈人传下来的声音，是和江、和鱼、和祖先说话的方式。⑤尤大爷的儿子小尤，大学毕业回了饶河。他没直接上船，而是用无人机巡江，用直播展示捕鱼和赫哲生活，还把口弦琴的调子录下来，编进电子音乐里。尤大爷起初皱眉：“这叽叽喳喳的玩意儿，能比得上耳朵听风、眼睛看浪？”可他后来发现，通过儿子的屏幕，天南海北的人都在夸乌苏里江美，问赫哲族的鱼皮衣、伊玛堪。儿子还教他用智能手机看天气雷达图，什么时候下网，更准了。⑥又是一天傍晚，夕阳把乌苏里江染成金红色。尤大爷撒完最后一网，小尤的无人机像归巢的鸟，稳稳落回船头。父子俩并肩坐着。尤大爷拿起口弦琴，吹了一段古老的调子。小尤静静地听着，然后拿出手机，播放了一段他新做的音乐——古老的口弦琴声，融入了轻轻的电子节奏，背景是无人机录下的江流声、风声、父亲的号子声。琴声依旧颤颤的，却似乎能传得更远了。⑦古老的乌苏里江，就这样，在一代代人的桨声与琴音里，哼唱着古老又崭新的歌谣。1.请给第②段描写尤大爷撒网动作的词语（手腕一抖、散开、划出、罩入）写一个批注，体会其表达效果。（3分）2.第③段中，尤大爷讲述四季捕鱼方法的话语，表现了他________________________的特点。（2分）3.联系上下文，理解第④段中“和江、和鱼、和祖先说话的方式”这句话的含义。（3分）4.文中尤大爷和小尤对传承“渔猎文化”和“民族声音”的方式有何不同？你更赞同哪一种？请结合文本和现实谈谈理由。（4分）不同：尤大爷_________________________________________________________________；小尤___________________________________________________________________。我的看法和理由：___________________________________________________________5.文章以“乌苏里船歌”为题，有哪些深刻的含义？（4分）三、习作（30分）题目：家乡的______味提示：家乡的味道，可以是舌尖上的滋味，如开江鱼的鲜、黑蜂蜜的甜、山野菜的清香；也可以是文化的气息，如伊玛堪的苍凉、方言的亲切、节庆的热闹；还可以是留在记忆深处的某种独特感觉。请选择一种你最熟悉的“味道”，通过具体的事例把它写出来。要求：1.把题目补充完整；2.内容具体，感情真实，能运用本学期学到的写作方法；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.美妙寻常葱茏鸟鸣和谐2.(1)B(2)C(3)C(4)C3.（1）稚子金盆脱晓冰遗民泪尽胡尘里（2）恢弘雄壮大气磅礴（或：点画丰厚饱满，结构阔大端正等，符合《颜勤礼碑》特点即可）（3）神机妙算（足智多谋）嫉贤妒能（心胸狭窄）（4）示例：《西游记》孙悟空他神通广大、勇于反抗。（名著、人物、理由对应即可）4.（1）这里的黑蜂蜂蜜如此香甜，让人喜爱。（2）伊玛堪说唱是“活化石”。（3）示例：冰雪消融，小草探出头来，充满生机层林尽染，江面泛起粼粼波光，宁静而丰饶5.（1）示例：问题一：您在学习传承伊玛堪的过程中，遇到的最大困难是什么？问题二：您认为在当今时代，保护赫哲语最重要的意义是什么？（2）示例：建议学校开设饶河方言/赫哲文化兴趣社团，聘请传承人定期授课。（3）示例：小明，普通话方便我们交流，但方言和家乡话里藏着我们饶河的历史、文化和人情味。像赫哲族的伊玛堪，就是用民族语言说唱的，那是宝贵的非物质文化遗产。学好普通话，也了解家乡话，我们才能更好地传承家乡的根脉。二、阅读理解（一）课内阅读1.颜色（或外形）比喻小毛球2.表达了“我”对园中一切自由自在状态的喜爱和向往，以及“我”自身在园中无拘无束、快乐自由的内心感受。3.自由示例：四排赫哲族风情园江边/大顶子山森林公园/自家屋前院后（符合饶河实际、充满童趣的场所即可）4.示例：祖父的园子是“我”童年快乐自由成长的乐园，是“我”亲近自然、感受爱与温暖的地方，承载着“我”对祖父深沉的爱与怀念。5.略。（能描绘出饶河某处场景，并体现“乐园”般的喜爱之情即可）（二）课外阅读1.示例：这些动词准确连贯，生动地描绘出尤大爷撒网动作的娴熟、优美与有力，展现了他高超的捕鱼技艺和与江水融为一体的劳动者形象。2.经验丰富（熟知渔事）、敬畏自然（遵循自然规律）3.含义：口弦琴简单悠长的琴音，是赫哲族人与他们赖以生存的乌苏里江、与江中的鱼群、与自己的民族历史和祖先精神世界进行沟通、对话和情感联结的独特方式，承载着深厚的民族文化与情感记忆。4.不同：尤大爷：通过亲身实践、口传心授，在传统的生产生活（捕鱼、演奏口弦琴）中自然传承。小尤：利用现代科技（无人机、直播、电子音乐）记录、展示和创新传播。我的看法和理由：略。（观点明确，能结合文本内容“传统需要坚守，也需要在新的时代找到新的传播方式”等角度，言之成理即可。赞同尤大爷、小尤或二者结合均可）5.含义：①指实际流传在乌苏里江上的赫哲族渔歌、号子。②指像尤大爷这样的赫哲族人的传统渔猎生活与文化。③指两代人用不同方式对民族