2026年冀人版小学三年级科学下册（全册）课时练习及答案（附目录）

冀人版（新教材）小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案

目录

第一单元变与不变

1生活中的变化

2形变与受力

第二单元牛长与变化

3周围的生物

4植物的生长变化

5动物的生长变化

6我在长大

第三单元运动与交通

7动静与快慢

8运动的轨迹与形式

9交通工具

10中国高铁

11交通与生活

专题研究制订研学旅行攻略

科技擂台

生涯链接航天育种专家

12太空种子种植大比拼

能力增长观察与观测

冀人版（新教材）

三年级下册

第一单元变与不变

1生活中的变化

一、基础过关

1.填空：我们周15的物体经常在发生着（），这些变化有的只改变物体的外

观，有的会改变物体的本质。

2.填空：人们用来测量物体长度的工具有（）、（）、（）等，测量时为确

保精准，可测量（）次，取（）。

3.填空；生活中常见的测量物体质量的秤有（）、（）、（）等，大枣晒干

后，它的（）和（）会发生变化，但构成大枣的物质没有改变。

4.判断：把铁丝弯折成不同形状，铁丝的长度和质量没有发生变化，只是形

状改变了。（）

5.判断：把超轻翥土捏成小动物，黏土就不再是原来的物质了。（）

6.判断：折纸飞机时，纸的形状发生了变化，但颜色和质量没有改变。（）

7.选择：下列变化中，只改变物体形状，不改变物质本身的是（）

A.西瓜被雕刻成花纹B.土豆被煮熟C.纸张被燃烧

选择：下列工具中，不能用来测量物体长度的是（）

A.直尺B,电子秤C.皮尺

8.选择：把彩虹圈拉伸后，发生变化的是（），没有发生变化的是（）

A.形状B.颜色C.长度D.物质种类

二、能力提升

I.连线题：将下列物体的变化与对应的变化类型连线

雨后地上的水变干形状变化

一块玻璃摔碎状态变化

橡皮泥搓成细条物质不变的变化

铁丝弯折成铁环物质改变的变化

纸燃烧成灰烬

2.简答题：请列举3种生活中“只改变形状，不改变物质本身”的变化现象,

并说明理由。

3.简答题：观察家里的大枣，晒干前后会发生哪些变化？这些变化中，哪些

是可以恢复的，哪些是不能恢复的？

4.实验分析题：小科同学做了铁丝弯折实验，他先测量铁丝的长度，然后将

铁丝弯折成圆形，再测量弯折后的长度。

（1）铁丝弯折前后，什么发生了变化？什么没有发生变化？

（2）通过这个实验，我们能得出什么结论?

三、拓展延伸

1.探究题：中国传统折扇的制作过程中，纸和竹片会发生哪些变化？这些变

化属于“物质不变的变化''吗？为什么？

2.实践题：选择家里的一种物体（如：纸巾、橡皮泥、苹果），设计一个简

单的观察实验，记录它的变化过程，说明变化前后”什么变了，什么没变

3.思考题：为什么说“把糖做成糖人，糖还是原来的物质“？请结合你学过的

知识，简单解释一下。

参考答案

一、基础过关

1.变化

2.直尺、钢卷尺、皮尺（答案不唯一）；三；平均值

3.杆秤、弹簧秤、电子秤（答案不唯一）；质量、形状（或状态）

4.4

5.x

6.，

7.A

8.B

9.A、C；B、D

二、能力提升

1.雨后地上的水变干——状态变化、物质不变的变化

一块玻璃摔碎——形状变化、物质不变的变化

橡皮泥搓成细条——形状变化、物质不变的变化

铁丝弯折成铁环——形状变化、物质不变的变化

纸燃烧成灰烬——物质改变的变化

2.示例：1.折纸船：纸的形状改变，还是纸，物质不变；2.捏橡皮泥：檬

皮泥形状改变，还是橡皮泥，物质不变；3.弯折吸管：吸管形状改变，还是吸

管，物质不变。（答案不唯一，合理即可）

3.大枣晒干前：饱满、湿润、质量大；晒干后：干瘪、干燥、质量小。晒干

后的大枣不能恢复到晒干前的样子（合理即可）。

4.（1）变化的是形状；没有变化的是长度、质量、物质种类。（2）结论：

有些物体只是形状发生了变化，构成物体的物质没有发生变化。

三、拓展延伸

1.纸会被折叠、裁剪，形状发生变化；竹片会被打磨、弯折，形状发生变化。

这些变化都属于“物质不变的变化”，因为纸还是纸，竹片还是竹片，构成它们的

物质没有改变。

2.示例：选择橡皮泥；实验过程：先观察橡皮泥的形状（圆球）、颜色，然

后将其捏成正方体，再观察变化；记录：变化的是形状，没有变化的是颜色、质

量、物质种类（合理即可）。

3.因为把糖做成糖人，只是改变了糖的形状，糖的味道、颜色等特征没有改

变，构成糖的物质依然是糖，没有变成其他物质，所以糖还是原来的物质。

2形变与受力

一、基础过关

1.填空：物体受到（）时，形状或体积会发生变化，这种变化叫做（）。

2.填空：有些物体受力发生形变后，去掉外刀还能恢复原来的形状，这种形

变叫做（）;有些物体受力形变后，去掉外力不能恢复原来的形状，这种形变叫

做（）。

3.填空：打包易损坏物品的包装箱，纸板中间常做成（）形或（）形，这

样能增强纸箱的（）。

4.填空：射箭时，弓被拉得越（）,产生的力越（）,箭射得越远。

5.判断：物体只有被拉长时才会发生形变。（）

6.判断：橡皮筋被拉伸后，去掉外力能恢复原状，属于弹性形变。（）

7.判断：瓦楞纸包装箱比普通纸箱更轻，且承受力更强。（）

8.选择：下列物体中，受力后能发生弹性形变的是（）

A.石块B.橡皮筋C.橡皮泥D.木块

9.选择：搭纸桥时，承受力最大的桥面形状是（）

A.平整的纸B.折成波浪形的纸C.剪成细条的纸

10.选择：下列现象中，利用物体形变产生的力的是（）

A.用手推桌子B.用弹弓射石子C.用刀切苹果

二、能力提升

1.连线题：将下列物体与对应的形变类型连线

弹簧拉伸弹性形变

橡皮泥捏成小动物塑性形变

海绵被挤压

铁丝弯折成铁

气球被吹大后放手恢复原

2.简答题：请列举3种生活中利用弹性形变的例子，并说明它们是如何利用

形变的。

3.简答题：为什么瓦楞纸比普通纸的承受力更强？请结合本节课所学知识简

单解释。

4.实验分析题：小科用A4纸做了3种不同形状的桥面（平整纸、波浪形纸、

卷成细棍的纸），然后在桥面上逐个放置相同的硬币，观察每种桥面能承受的硬

币数量。

（1）这个实验的目的是什么？

（2）实验中，需要保持不变的条件有哪些?

（3）实验结果可能是什么？由此能得出什么结论?

三、拓展延伸

I.探究题：撑竿跳高时，撑竿会发生明显的形变，运动员能借助撑竿的形变

跳得更高。请分析：撑竿的形变属于哪种类型？它是如何帮助运动员跳高的？

2.实践题：回家观察家里的弹簧、海绵、橡皮泥、塑料尺，分别用手对它们

施加力，观察它们的形变情况，记录哪些是弹性形变，哪些是塑性形变，并说明

理由。

3.思考题：为什么射箭时，弓的形变越大，箭射得越远？请结合“形变与受

力”的关系，简单解释一下。

参考答案

一、基础过关

1.力；形变

2.弹性形变；塑性形变

3.乩楞；蜂巢；承受力（或缓冲性）

4.弯；大

5.x

6.4

7.，

8.B

9.B

10.B

二、能力提升

1.弹簧拉伸——弹性形变

橡皮泥捏成小动物——塑性形变

海绵被挤压——弹性形变

铁丝弯折成铁环——塑性形变

气球被吹大后放手恢复原状——弹性形变

2.示例：1.弹簧测力计：利用弹簧的弹性形变，测量力的大小；2.弹弓:

利用皮筋的弹性形变，产生力将石子弹出去；3.蹦床：利用蹦床的弹性形变,

给人向上的力，让人能跳起来（答案不唯一，合理即可）。

3.因为瓦楞纸中间的瓦楞形状，能将受到的力分散到各个部分，减少局部受

力，从而增强承受力，而普通纸是平整的，受力集中，承受力较弱。

4.（1）目的：探究不同形状的桥面，承受力大小是否不同。（2）保持不变

的条件：纸的材质、纸的大小、硬币的大小和重量、桥面的跨度。（3）实验结果：

波浪形纸桥面承受的硬币数量最多，卷成细棍的纸桥面次之,平整的纸桥面最少。

结论：物体的形状与承受力大小密切相关，不同形状的物体，承受力不同。

三、拓展延伸

1.撑竿的形变属于弹性形变。运动员压撑竿时，撑竿发生弹性形变，储存了

能量；当撑竿恢复原状时，会产生向上的力，推动运动员向上运动，帮助运动员

跳得更高。

2.示例：弹簧：拉伸后放手能恢复原状，属于弹性形变；海绵：挤压后放手

能恢复原状，属于弹性形变；橡皮泥：捏扁后不能恢复原状，属于塑性形变；塑

料尺：轻微弯折后放手能恢复原状，属于弹性形变（合理即可）。

3.因为弓的形变越大，说明施加的力越大，弓储存的能量就越多；当弓恢复

原状时，释放的能量就越多，产生的力就越大，所以箭射得越远。

第二单元生长与变化

3周围的生物

一、填空题

1.自然界中的物体分为两大类，一类是有生命的，称为（_）；另一类是没

有生命的，称为（）。

2.生物学家在判断一个物体是否属于生物时，通常会关注四个核心问题：它

能（）、能（）、能制造或获取营养并排出废物、能对周围的刺激做出反应。

3.我们周围的生物种类非常丰富，除了常见的动物和植物，还有肉眼难以看

到的（—）、（一）等微小生物。

4.生物的生存离不开一定的环境，它们依赖环境获取（—）和（—），同

时也会适应环境的变化。

5.据统计，目前科学家己经研究发现的生物有（_）多万种，还有数千万

种生物等待我们去发现。

二、选择题

1.下列物体中，属于生物的是（）

A.机器人B.石头C.蚂蚁D.玩具熊

2.下列关于生物特征的描述，错误的是（）

A.生物都能生长发育B.生物都能自由运动

B.生物都能繁殖后代D.生物都需要营养

3.下列哪种现象能说明生物能对周围的刺激做出反应（）

A.向日葵的花盘随着太阳转动B.石头在风吹日晒下慢慢风化

B.机器人能根据指令移动D.水在低温下变成冰

4.下列不属于微小生物的是（）

A.细菌B.真菌C.蚂蚁D.酵母菌

5.下列关于生物与非生物的区别，最核心的是（）

A.是否能移动B.是否有生命C.是否有颜色D.是否有形状

三、判断题

1.植物不会运动，所以植物不属于生物。（）

2.钟乳石会慢慢长大，所以它是生物。（）

3.所有生物都需要阳光才能生存。（）

4.细菌和真菌虽然很小，但它们也是生物，具有生命特征。（）

5.生物的生长发育、繁殖等生命活动都是连续不断的。（）

6.机器人能模仿人类的一些动作，所以它是生物。（）

7.生物都能排出身体产生的废物，比如植物的落叶就是排出废物的一种方式。

（）

8.我们校园里的小草、小鸟、昆虫都是生物，而教学楼、操场是非生物。（）

四、连线题

将下列物体与对应的类别用线连起来:

生物相关类别非生物相关

蚂蚁非生物石头

月季机器人

霉菌生物湖水

珊瑚礁麻雀

海葵花玩具汽车

（注：正确连线应为:生物—蚂蚁、月季、霉菌、海葵花、麻雀;非生忤一

石头、机器人、湖水、珊瑚礁、玩具汽车）

五、简答题

1.请列举出我们校园里的5种生物，并分别说明它们的一个外形特征和生

活环境。

2.为什么说机器人不是生物？请结合生物的核心特征说明理由。

3.我们在观察周围的生物时，应该注意哪些事项?

4.请简要说明生物和非生物的主要区别。

六、探究实践题

1.小组合作，观察自己家或社区周围的物体，填写下表:

物体名称是否为生物判断依据（结合生物特征说明）

示例：小狗是能生长、能繁殖、能获取营养、能对刺激做出反应

2.观察一种身边的生物（如小草、蚂蚁、月季等），记录它的两个生命活动

现象，说明这些现象体现了生物的哪些特征。

参考答案

一、填空题

1.生物；非生物

2.生长发育；繁殖后代

3.细菌；真菌（答案不唯一，合理即可）

4.营养；氧气（答案不唯一，合理即可）

5.200

二、选择题

I.C2.B3.A4.C5.B

三、判断题

l.x2.x3.x4.寸5々6.x7.48.4

四、连线题

生物：蚂蚁、月季、霉菌、海葵花、麻雀

非生物：石头、机器人、湖水、珊瑚礁、玩具汽车

五、简答题

1.示例：

(1)月季花：花瓣粉红色，叶子绿色、边缘有小裾齿，生活在校园花坛的

土壤中。

(2)麻雀：羽毛灰色，有翅膀会飞，生活在校园的树上，吃小虫子和种子。

(3)蚂蚁：身体黑色、很小，有六条腿，生活在草丛的土壤洞穴中。

(4)梧桐树：树干粗壮，叶子呈掌状，生活在校园道路两旁的土壤中。

(5)蝴蝶：翅膀有彩色花纹，会飞，生活在花坛周围，吸食花蜜。

(答案不唯一,符合校园场景、合理即可)

2.机器人不是生物，因为它不具备生物的核心特征：①不能生长发育；②不

能繁殖后代；③不能自己制造或获取营养，也不能排出废物；④不能对周围的刺

激做出自主反应，它的动作都是由人类编程控制的。

3.①观察时要注意安全，不要伤害生物；②穴要破坏生物的生活环境；③要

认真观察，用文字、画图等方式规范记录生物的特征和生活环境；④小组合作观

察，相互配合、相互分享。

4.主要区别是是否具有生命特征：生物能生长发育、能繁殖后代、能制造或

获取营养并排出废物、能对周围的刺激做出反应：非生物不具备这些生命特征,

不会进行生命活动。

六、探究实践题

1.示例:

物体名称是否为生物判断依据（结合生物特征说明）

示例：小狗是能生长、能繁殖、能获取营养、能对刺激做出反应

绿萝是能生长、能繁殖、能通过光合作用制造营养、能对

阳光做出反应

桌子否不能生长、不能繁殖、不能获取营养、不能对刺激

做出反应

金鱼是能生长、能繁殖、能吃食物获取营养、能对声音和

食物做出反应

空气否没有生命，不具备任何生物特征

蘑菇是能生长、能繁殖、能获取营养、能适应环境变化

（答案不唯一，判断正确、依据合理即可）

2.示例：观察月季

（1）月季会开出鲜艳的花朵，体现了生物能生长发育、能繁殖后代的特征。

（2）月季的叶子会朝着阳光的方向生长，体现了生物能对周围刺激做出反

应的特征。

（答案不唯一,结合具体生物、生命活动现象与生物特征对应即可）

4植物的生长变化

一、填空题

1.植物的生长是一个连续的生命过程，从一粒（—）开始，经过发芽、生

长，逐渐长出根、茎、叶，最终可能开花、结果。

2.种子发芽需要三个基本条件：（_）、（）和适宜的温度，缺少其中任

何一个条件，种子都难以发芽。

3.种植植物时，要选择（—）的种子，这样的种子更容易发芽、生长得更

好。

4.植物的根通常生长在（—）中，它的主要作用是吸收土壤中的（_）和

（_）,还能固定植物。

5.植物的茎能将根吸收的水分和养分运输到（_）和（_）,同时也能将

叶片制造的营养物质运输到植物的各个部分。

6.植物的叶片通过（）作用制造营养物质，这个过程需要阳光、水和空

气的参与。

7.我们观察植物生长变化时，可以用（）、（）或测量的方式记录植物

的生长情况。

8.2026年春冀人版新教材中，“太空种子种植大比拼''是《植物的生长变化》

一课的拓展内容，太空种子的种植过程与普通种子基本一致，但可能生长速度更

快、产量更高，这体现了植物的生长会受到（_）的影响。

二、选择题

I.下列哪种条件不是种子发芽必需的（）

A.充足的阳光B.充足的空气C.适宜的温度D.适量的水分

2.植物种子发芽时，最先长出来的部分是（）

A.叶B.茎C.根D.花

3.下列关于植物根的作用，说法错误的是（）

A.吸收水分和养分B.固定植物C.制造营养物质D.防止植物倒伏

4.我们种植绿豆时，每天适量浇水，是为了演足种子发芽和植物生长对〔）

的需求。

A.阳光B.水分C.空气D.温度

5.植物的叶片呈现绿色，主要是因为叶片能进行（）,制造植物生长所需的

营养物质。

A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.运输作用

6.下列哪种做法不利于植物的生长（）

A.定期给植物浇水B.把植物放在阳光充足的地方

C.给植物施适量的肥料D.把植物放在阴暗、不通风的地方

7.观察植物生长变化时，下列哪种记录方式最规范（）

A.只记录植物的高度

B.只画图不写文字说明

C.每天记录植物的高度、叶片数量、形态变化

D.偶尔记录一次，随便写写

三、判断题

1.种子只要有充足的水分，就能发芽。（）

2.植物的根越长越细，吸收水分和养分的能力越强。（）

3.植物的茎只能向上生长，不能向其他方向生长。（）

4.没有阳光，植物的叶片也能制造营养物质。（）

5.种植植物时，种子埋得越深越好，这样不容易被风吹走。（）

6.植物的生长变化是一个缓慢的过程，需要我们耐心观察和记录。（）

7.不同的植物，生长所需的环境条件是相同的。（）

8.植物的叶不仅能制造营养，还能帮助植物排出多余的水分。（）

9.太空种子和普通种子的发芽条件是一样的。（）

10.植物生长过程中，叶片数量会不断增加，茎会不断长高、长粗。（）

四、连线题

将植物各部分与其主要作用用线连起来：

植物部分主要作用

根制造营养物质

茎吸收水分和养分，固定植物

叶运输水分、养分和营养物质

（注:正确连线应为:根—吸收水分和养分,固定植物:茎—运输水分、

养分和营养物质;叶—制造营养物质）

五、简答题

1.请简要描述植物从种子发芽到长成幼苗的生长变化过程。

2.种子发芽需要哪些条件？我们在种植种子时，应该注意哪些事项？

3.植物的根、茎、叶分别有什么作用？它们之间有什么联系？

4.为什么说阳光对植物的生长非常重要?

5.我们在观察植物生长变化时，为什么要坚持每天观察并规范记录?

六、探究实践题

I.小组合作，开展“探究种子发芽是否需要水分''的对比实验，请完成下列问

题：

（1）实验猜想：____________________

（2）实验材料：饱满的绿豆种子、两个盘子、湿纸巾、干纸巾、标签纸。

（3）实验步骤：

1.在两个盘子上分别贴上标签，写上“实验组”和“对照组”；

2.在实验组的盘子里铺上____,在对照组的盘子里铺上______；

3.在两个盘子里分别放入粒饱满的绿豆种子，保证种子的数量、大小

一致；

4.将两个盘子放在____、的地方,每天观察并记录种子的发芽情况。

（4）实验现象：经过3-5天的观察，实验组的种子,对照组的种子

（5）实验结论:

2.选择一种你种植的植物（如绿豆、黄豆、月季等），完成下面的观察记录

表，并回答问题。

观察日植物高度（厘米）叶片数量（片）形态变化（如根、茎、叶的变化）

期

问题：通过这段时间的观察，你发现这种植物的生长变化有什么规律?

参考答案

一、填空题

1.种子

2.适量的水分；充足的空气（顺序可互换）

3.饱满

4.土壤；水分；养分（顺序可互换）

5.叶片；花朵（答案不唯一，合理即可）

6.光合

7.文字；画图（顺序可互换，答案不唯一，合理即可）

8.环境（或生长条件）

二、选择题

1.A2.C3.C4.B5.B6.D7.C

三、判断题

1.x2.x3.x4.x5.x6.47.x8.49.410.4

四、连线题

根——吸收水分和养分，固定植物

茎——运输水分、养分和营养物质

叶——制造营养物质

五、简答题

1.植物从种子发芽开始，最先长出细细的根，根扎入土壤吸收水分和养分;

接着长出幼芽，幼芽慢慢长出茎和嫩叶；随着时间推移，茎会不断长高、长粗,

叶片数量会不断增加，最终长成一株完整的幼苗，之后可能会开花、结果。

2.种子发芽需要：适量的水分、充足的空气和适宜的温度。

种植种子时的注意事项：①选择饱满的种子；②准备合适的土壤（或举纸

巾）；③将种子均匀摆放，埋入土壤的深度要适中；④放在温度适宜、空气充足

的地方；⑤定期适量浇水，不要过多或过少。

3.根的作用：吸收土壤中的水分和养分，固定植物；

茎的作用：运输水分、养分和叶片制造的营养物质；

叶的作用：通过光合作用制造植物生长所需的营养物质。

它们之间的联系：根吸收的水分和养分，通过茎运输到叶片，为叶片的光

合作用提供原料；叶片制造的营养物质，通过茎运输到根和植物的其他部分，供

植物生长发育使用，三者相互配合，保障植物的正常生长。

4.因为植物的叶片需要依靠阳光进行光合作用，制造出植物生长所需的营养

物质。没有阳光，叶片就无法进行光合作用，植物就得不到营养，无法正常生长、

发育，甚至会枯萎死亡，所以阳光对植物的生长非常重要。

5.因为植物的生长变化是一个缓慢、连续的过程，每天的变化可能不明显,

坚持每天观察才能发现植物生长的规律；规范记录可以帮助我们清晰地回顾植物

的生长过程，对比不同时期的变化，更好地理解植物生长的特点，同时也能培养

我们认真观察、如实记录的科学习惯c

六、探究实践题

1.

（1）实验猜想：种子发芽需要水分（或种子发芽不需要水分）

（3）②湿纸巾；干纸巾③相同数量（如10粒，合理即可）④温度适

宜；空气充足（顺序可互换）

（4）实验现象：正常发芽；没有发芽（或发芽缓慢、不发芽）

（5）实验结论：种子发芽需要水分

（答案合理即可,符合对比实验规范、逻辑清晰）

2.观察记录表（示例，结合实际种植情况填写即可）：

观察日期植物高度（厘叶片数量形态变化（如根、茎、叶的变化）

米）（片）

3月100.50种子吸水膨胀，长出细细的白色根

日

3月121.22根变长，长出幼芽，幼芽展开两片小

日嫩叶

3月142.04茎长高，叶片变大、变绿，根变得更

观察日期植物高度（厘叶片数量形态变化（如根、茎、叶的变化）

米）（片）

日粗、更长

3月163.56茎变得更粗，新的叶片不断长出，整

日体长势茂盛

3月185.08茎继续长高，叶片舒展，颜色更深绿

日

问题答案（示例）：我发现这种植物的生长规律是：先长根，再长茎和叶;

茎会不断长高、长粗；叶片数量会逐渐增加，颜色会从浅绿变成深绿；生长速度

在前期较慢，后期逐渐加快（结合实际观察情况回答，合理即可）。

5动物的生长变化

一、基础巩固题

1.填空：动物的一生都会经历（）、（）、（）、（）四个基本阶段，这一过

程称为动物的生命周期。

2.填空：我们可以通过（）、（）、（）、写观察日记等方式，记录小动物在

生长过程中的变化，坚持连续观察和仔细记录非常重要。

3.填空：青蛙的生长过程依次是（）一（）一长出后肢1长出前肢一（）,

其幼体和成年体的形态差别很大。

4.填空：蝴蝶、蚕等昆虫的一生可以分为（）、（）、（）、（）四个阶段,

属于完全变态发育。

5.填空：我国（）已有上千年的历史，（）是中国人的骄傲。

6.选择：下列动物中，生长过程会经历“蛹”阶段的是（）

A.小鸡B.蝴蝶C.青蛙D.小猫

7.选择：小鸡刚出生时，正确的饲养方法是（）

A.直接喂干小米B.喂泡软的小米C.长期放在黑暗的地方D.不喂水

8.选择：下列属于动物生长变化的是（）

A.小鸡长出羽毛B.石头变大C.玩具狗变脏D.树叶变黄

9.判断：所有动物的生长过程都一样，都会经历蛹的阶段。（）

10.判断：饲养小动物时，我们不需要关注它的饮食和生活环境，只要给它

食物就可以。（）

11.判断：蚯蚓喜欢生活在潮湿、黑暗的环境里。（）

12.判断：动物繁殖的作用是产生后代，延续物种。（）

二、能力提升题

1.连线题：将下列动物与其对应的生长阶段用线连起来。

小鸡卵一幼虫一蛹一成虫

蝴蝶卵一蝌蚪一幼蛙一成年蛙

青蛙幼猫一小猫一成年猫

小猫雏鸡一小鸡一成年鸡

2.简答题:举例说明两种动物的生长变化，说说它们在生长过程中身体形态、

生活习性发生了哪些变化。

3.简答题：结合饲养小动物的经验，说说动物生存和生长需要哪些条件。如

果缺少这些条件，会市动物产生什么影响？

4.辨析题：小明说，动物只要有食物就能健康生长”，这种说法对吗？请说明

理由。

三、拓展探究题

1.实验探究：探究蚯蚓喜欢的生活环境。

（1）我的猜测：蚯蚓喜欢生活在（）的环境中。

（2）设计简单的实验，验证你的猜测（写出实验步骤、观察到的现象）。

（3）通过实验，你得出的结论是什么？如果让蚯蚓生活在与实验结果相反

的环境中，它会怎样？

2.实践题：选择一种常见的小动物（如小鸡、小仓鼠、金鱼等），制定一份

简单的饲养计划，包括饲养准备、观察内容、记录方式等。

3.思考题：比较蝴蝶和小鸡的生长变化，找出它们的相同点和不同点。

参考答案

一、基础巩固题

1.出生、生长发育、繁殖、死亡

2.拍照、绘画、填写记录表（答案不唯一，合理即可）

3.卵、蝌蚪、成年蛙

4.卵、幼虫、蛹、成虫

5.养蚕取丝、蚕桑文化

6.B

7.B

8.A

9.x（解析：只有完全变态昆虫会经历蛹的阶段，如蝴蝶、蚕；小鸡、小猫

等动物不会经历蛹的阶段）

l（）.x（解析：饲养小动物需要关注它们的饮食、水、空气、适宜的温度和生

活环境，才能让它们健康生长）

11.7

12.q

二、能力提升题

i.连线题答案：

小鸡——雏鸡一小鸡一成年鸡

蝴蝶——卵—幼虫T蛹一成虫

青蛙——卵一蝌虻一幼蛙一成年蛙

小猫——幼猫一小猫一成年猫

2.简答题答案（示例）：

示例1：青蛙的生长变化：青蛙从卵孵化成蝌蚪，蝌蚪身体像小鱼，用鲤呼

吸，生活在水中；慢慢长出后肢、前肢，鲤消失，长出肺，尾巴逐渐消失，变成

成年蛙，既能在水中生活，也能在陆地上生活。

示例2：蝴蝶的生长变化：蝴蝶从卵孵化成幼虫（毛毛虫），幼虫主要以植

物叶片为食，不断生长蜕皮；之后变成蛹，蛹期K进食、不活动；最后从蛹中钻

出，变成成虫（蝴蝶），长出翅膀，能够飞行、繁殖。

3.简答题答案：

动物生存和生长需要的条件包括食物、水、空气、适宜的温度和舒适的生活

环境等。如果缺少这些条件，动物会出现不适，匕如缺少食物会营养不良、生长

缓慢；缺少水会脱水；缺少空气会无法呼吸；环境不适宜会导致生病甚至死亡,

严重时会影响物种的延续。

4.辨析题答案：这种说法不对。因为动物生长不仅需要食物，还需要水、空

气、适宜的温度和舒适的生活环境。如果只有食物，缺少水，动物会脱水死亡;

缺少空气，动物无法呼吸；环境温度过高或过低，动物会生病，这些都会影响动

物的健康生长。

三、拓展探究题

1.实验探究答案（示例）：

（1）我的猜测：蚯蚓喜欢生活在潮湿、黑暗的环境中。

（2）实验步骤：①准备一个长方形盒子，在盒子的一半铺上潮湿的土壤，

另一半铺上干燥的土壤；②在盒子的上方，一半用黑纸板盖住（模拟黑暗环境），

另一半不盖（模拟明亮环境）；③将10条蚯蚓放在盒子中间，静置10分钟，观

察蚯蚓的移动方向。

观察现象：大部分蚯蚓会爬到潮湿、黑暗的区域。

（3）结论：蚯蚓喜欢生活在潮湿、黑暗的环境中。如果让蚯蚓生活在干燥、

明亮的环境中，它的体表粘液会快速流失，无法正常呼吸，会感到不适，甚至会

死亡。

2.实践题答案（示例，以饲养小鸡为例）：

饲养计划：①饲养准备：准备一个温暖、通风的鸡窝，垫上柔软的干草；准

备泡软的小米、干净的温水，以及少量预防疾病的药物。②观察内容：观察小鸡

的羽毛变化（从绒毛到羽毛）、体型变化（从小变大）、饮食情况和活动状态。③

记录方式：每天用拍照或绘画的方式记录小鸡的样子，填写观察记录表，记录小

鸡的饮食量、活动情况和身体变化。

3.思考题答案：

相同点：都经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个基本阶段；生长过程中都

需要食物、水、空气等条件；都会发生身体形态和生活习性的变化。

不同点：蝴蝶的生长过程经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态

发育，幼体（毛毛虫）和成年体（蝴蝶）的形态、生活习性差别很大；小鸡的生

长过程没有蛹的阶段，经历雏鸡、小鸡、成年鸡三个主要阶段，幼体和成年体的

形态、生活习性差别较小，属于不完全变态发育（或直接发育）。

6我在长大

一、基础巩固题

1.填空：我们可以通过（）、（）、比较衣服和鞋子的大小、查看体检报告

等方式，证明自己在不断长大。

2.」真空：人的一生可以分为（）、（）、童年期、青春期、中年期、老年期

六个主要阶段。

3.填空：在童年期，我们的（）和（）会稳定增长，认知能力和技能也会

不断提升。

4.填空：我们在成长过程中，不仅身体会发生变化，还会学会（）、（）、

写字等很多技能。

5.选择：下列哪种方式不能证明自己在长大（）

A.对比自己小时候和现在的照片B.测量自己的身高和体重C.看动画片

D.比较自己不同时期穿的鞋子

6.选择：童年期的年龄范围一般是（）

A.0-3岁B.3-12岁C.12-18岁D.18-65岁

7.选择：下列属于成长过程中技能提升的是（）

A.身高长高B.体重增加C.学会骑自行车D.头发变长

8.判断：我们的成长只体现在身体的长高、长壮上，技能和认知能力不会变

化。（）

9.判断：每个人的成长速度都是一样的，没有差异。（）

10.判断：在成长过程中，我们会遇到困难和挫折，只要坚持不懈，就能克

服困难，不断进步。（）

11.判断：人的成长过程是不可逆的，我们要珍惜成长的时光。（）

12.判断：婴幼儿期（0-3岁）是身体和大脑飞速发育的时期，会学会行走、

说话等技能。（）

二、能力提升题

I.连线题：将人的成长阶段与其主要特征用线连起来。

婴幼儿期体格稳定增长，认知能力快速发展，习得基本知浜与规则

童年期身体与大脑飞速发育，学会行走、语言

青春期身心成熟后趋于稳定，承担社会责任，经验智慧增长

中年期经历生理与心理巨变，抽象思维成熟，同伴关系重要

老年期身体机能逐步衰退，追求意义感与平静

2.简答题：说说自己从出生到现在，身体发刍了哪些明显的变化（至少写出

3点）。

3.简答题：结合自己的经历，说说在成长过程中学会了哪些技能，这些技能

让你有了什么收获。

4.简答题：我们可以通过哪些方法记录自己的成长变化？请具体说明其中一

种方法的操作过程。

5.辨析题：小红说“成长就是长高长胖，不需要学习新技能”,这种说法对吗？

请说明理由。

三、拓展探究题

1.实践题：设计一份自己的成长记录图表，包含年龄、身高、体重、学会的

技能等内容，填写最近3年的相关信息，并分析自己的成长规律。

2.体验题：参与“护蛋行动”,将一个生鸡蛋随身携带一天，想办法保护好它,

完成后写下自己的体验和感受，说说从中体会到了父母的哪些艰辛。

3.思考题：比较人的生长变化与动物的生长变化，找出它们的相同点和不同

点。

4.拓展题：结合自己的成长经历，说说怎样才能成为有理想、有本领、有担

当的新时代少年。

参考答案

一、基础巩固题

1.对比照片、测量身高体重（答案不唯一，合理即可）

2.婴幼儿期、幼儿期

3.身高、体重

4.走路、说话（答案不唯一，合理即可）

5.C

6.B

7.C

8.x（解析：我们的成长不仅体现在身体变化上，还体现在技能提升、认知

能力增强、品德修养提高等多个方面）

9.x（解析：每个人的成长速度不同，受遗传、营养、环境等多种因素影响，

存在一定差异）

10.7

11.7

12.4

二、能力提升题

1.连线题答案：

婴幼儿期——身体与大脑飞速发育，学会行走、语言

童年期—体格稳定增长，认知能力快速发展，习得基本知识与规则

青春期——经历生理与心理巨变，抽象思维成熟，同伴关系重要

中年期——身心成熟后趋于稳定，承担社会责任，经验智慧增长

老年期——身体机能逐步衰退，追求意义感与平静

2.简答题答案（示例，合理即可）：

①身高长高了，从出生时的5（）多厘米长到现在的13（）多厘米；②体重增加

了，从出生时的3千克左右长到现在的30千克左右；③头发变长了，从出生时

的短发变成了现在的长发；④牙齿发生了变化，从乳牙换成了恒牙；⑤身体变得

更结实，不再像小时候那样容易生病。

3.简答题答案（示例，合理即可）：

我在成长过程中学会了骑自行不、整理房间、洗碗和写字。学会骑自行车让

我能够更方便地出行，感受到了运动的快乐；学会整理房间和洗碗，让我变得更

独立，能够帮父母分担家务；学会写字让我能够记录自己的想法，学习更多的知

识。这些技能让我不断进步，也让我感受到了成长的成就感。

4.简答题答案（示例，任选一种即可）：

记录成长变化的方法有：填写成长记录图表、写观察日记、拍照、绘画等。

示例：填写成长记录图表的操作过程：①确定记录的内容，包括年龄、身高、

体重、学会的技能、重要的成长事件等；②每年固定时间（如生日、体检后）测

量身高、体重，记录下来；③及时记录自己学会的新技能和重要的成长事件（如

第一次自己上学、第一次获奖等）；④定期整理图表，观察自己的成长变化。

5.辨析题答案：这种说法不对。成长不仅仅是身体的长高长胖，更重要的是

技能的提升、认知能力的增强和品德的养成。在成长过程中，我们通过学习新技

能，能够变得更独立、更强大；通过学习知识，能够开阔视野、提升自己。如果

只注重身体的成长，不学习新技能、不提升自己，就无法真正成长为有本领、有

担当的人。

三、拓展探究题

1.实践题答案（示例）：

我的成长记录图表

年龄（岁）身高（厘米）体重（千克）学会的技能

712025学会骑自行车、熟练写字

812728学会整理房间、洗碗

913431学会跳绳、自主完成作业

成长规律分析：随着年龄的增长，我的身高和体重逐年稳定增长，每年身高

大约增长7厘米左右,体重大约增加3千克左右；司时，我学会的技能越来越多，

从基础的生活技能到学习技能，不断提升自己的独立能力和学习能力。

2.体验题答案（示例，合理即可）：

护蛋行动体验感受:今天我随身携带了一个生鸡蛋，时刻小心翼翼地保护它,

走路不敢太快，坐下不敢太用力，生怕鸡蛋摔碎。一天下来，我时刻惦记着鸡蛋，

连玩耍的时候都要先确认鸡蛋是否安仝。通过这次体睑，我深刻体会到了父母的

艰辛。就像我保护鸡蛋一样，父母从小照顾我，时刻担心我的安全和健康，为我

付出了很多心血。以后我要更加懂事，帮父母分担家务，用实际行动回报父母的

爱。

3.思考题答案：

相同点：都经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个基本阶段；生长过程中都

需要食物、水、空气等条件；都会发生身体形态和生活习性（或技能）的变化;

生长过程都是不可逆的。

不同点：人的生长过程分为婴幼儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期、

老年期六个阶段，成长周期更长；人在成长过程中会学习更多的知识和技能，具

有更强的认知能力和思维能力，能够进行复杂的活动和创造；动物的生长阶段相

对简单，技能的学习主要是为了生存，没有人类的认知能力和创造能力强。

4.拓展题答案（示例，合理即可）：

要成为有理想、有本领、有担当的新时代少年，首先要树立远大的理想，明

确自己的奋斗目标；其次要努力学习科学文化知识，积极参与实践活动，不断提

升自己的技能和能力；还要培养良好的品德修养，尊敬师长、团结同学、乐于助

人；在成长过程中，要勇于面对困难和挫折，坚持不懈、永不放弃；同时:要学

会感恩父母、感恩社会，主动承担自己的责任，用实际行动为祖国的发展贡献自

己的力量。

第三单元运动与交通

7动静与快慢

一、基础巩固题

1.填空题

（1）判断一个物体是运动的还是静止的，需要选择一个被作为参考的物体,

这个物体叫做（）0

（2）如果研究对象相对于参照物的（）发生了变化，就说明它是运现的;

如果没有发生变化，就说明它是静止的。

（3）描述运动物体在某个时刻的位置，需要先确定（）和（），再描述物

体与参照物的相对方向和距离。

（4）比较物体运动快慢的两种基本方法：一是（）相同，比较所用时诃的

长短，时间越短，运动越（）；二是（）相同，比较通过路程的长短，路程越

长，运动越（）。

（5）“速度''是描述物体运动快慢的物理量，指的是（）内通过的路程，常

用单位有米/秒、千米/小时。

2.判断题

（1）运动和静止是绝对的，一个物体要么是运动的，要么是静止的。（）

（2）坐在行驶的公共汽车上，以车厢为参照物，乘客是静止的；以地面为

参照物，乘客是运动的。（）

（3）在5（）米跑比赛中，小明用了8秒，小红用了7秒，小明跑得更快。•）

（4）选择不同的参照物，判断同一个物体的运动状态，结论可能不同/）

（5）测量物体运动的时间时，只需要测量一次就可以得到准确数据。（）

3.选择题

（1）下列关于参照物的说法，正确的是（）

A.参照物只能选择静止的物体

B.参照物可以任意选择，但要假定它是静止的

C.参照物必须选择地面上的物体

（2）放学路上，小红坐在妈妈的电动车上，看到路边的树木向后退，她选

择的参照物是（）

A.路边的树木B.电动车C.地面

（3）下列哪种情况能说明甲物体比乙物体运动得快（）

A.甲物体运动的路程比乙物体长

B.甲物体运动的时间比乙物体短

C.相同时间内，甲物体通过的路程比乙物体长

（4）下列工具中，不能用来测量物体运动时间的是（）

A.秒表B,直尺C.电子表

（5）关于速度，下列说法错误的是（）

A.速度的数值越大，说明物体运动得越快

B.米/秒表示的是1秒内物体运动的路程

C.不同物体的速度单位不同，无法比较快慢

二、能力提升题

1.连线题

将下列物体的运动状态与选择的参照物用线连起来

行驶的火车是运动的以车厢为参照物

火车上的乘客是静止的以地面上的树木为参

照物

自动扶梯上的人是静止的以地面为参照物

自动扶梯上的人是运动的以扶梯为参照物

2.简答题

（1）为什么说“坐地日行八万里”？请结合参照物的知识解释。

（2）在运动会的100米赛跑中，裁判是如何判断运动员快慢的？观众又是

如何判断的？这两种判断方法分别对应哪种比较快慢的方式？

（3）小明和小刚同时从家出发去学校，小明走了10分钟，小刚走了12分

钟，两人都准时到达学校。谁走得更快？为什么？

3.分析题

下表是三辆汽车在相同时间内行驶的路程，请根据表格内容分析并回答问题。

汽车编号1小时内行驶的路程（千米）

口号汽车60

口号汽车90

口号汽车75

（1）三辆汽车中，运动最快的是哪一辆？运动最慢的是哪一辆?

（2）判断的依据是什么？

（3）如果三辆汽车行驶相同的路程，哪辆汽车用的时间最短？为什么？

三、实践拓展题

1.实验探究：测量玩具小车的运动快慢

材料：两辆不同的玩具小车、直尺、秒表、胶带（用来标记起点和终点）

要求：

（1）设计实验，比较两辆小车运动的快慢，写出实验步骤。

（2）记录实验数据（至少测量3次）。

（3）根据实验数据，得出实验结论。

2.生活应用

生活中，我们经常会用到导航软件，导航软件会显示车辆的行驶速度。请结

合本节课所学知识，说说导航软件显示的“速度”表示什么意思？为什么在高速路

上行驶时，导航会提醒“超速”？

参考答案

一、基础巩固题

1.填空题

(1)参照物(2)位置(3)参照物、时刻(4)路程、快；时间、快(5)

单位时间

2.判断题

(1)x(2)4(3)x(4)4(5)x

3.选择题

(1)B(2)B(3)C(4)B(5)C

二、能力提升题

1.连线题

行驶的火车是运动的——以地面上的树木为参照物

火车上的乘客是静止的——以车厢为参照物

自动扶梯上的人是静止的——以扶梯为参照物

自动扶梯上的人是运动的——以地面为参照物

2.简答题

(1)因为地球在不停地绕太阳公转，同时也在自转。以太阳为参照物，地

球上的人随着地球一起运动，一天能运动很远的距离，所以说“坐地日行八万里

这说明运动和静止是相对的，选择不同的参照物，物体的运动状态可能不同。

(2)裁判是通过比较运动员跑完100米所用的时间来判断快慢的，这是“相

同路程比较时间”的方法；观众是通过比较运动员在相同时间内跑过的路程来判

断快慢的，这是“相同时间比较路程”的方法。

(3)小明走得更快。因为两人从家到学校的路程相同(相同路程)，小明用

的时间更短，根据“相同路程比较时间，时间越短运动越快”的方法，可知小明走

得更快。

3.分析题

（1）运动最快的是②号汽车，运动最慢的是①号汽车。

（2）判断依据是“相同时间比较路程”，三辆汽车行驶的时间相同（都是1

小时），②号汽车行驶的路程最长，①号汽车行驶的路程最短，所以②号最快，

①号最慢。

（3）②号汽车用的时间最短。因为②号汽车的速度最快，根据“速度越大,

相同路程所用时间越短”，所以行驶相同路程时，②号汽车用时最短。

三、实践拓展题

1.实验探究

（1）实验步骤：

①用胶带在桌面上标记出起点，用直尺量出1米的距离，在终点处贴好胶

带。

②将两辆玩具小车分别放在起点线上，做好标记（甲车、乙车）。

③同时启动两辆小车，用秒表分别测量它们到达终点所用的时间，记录在

表格中。

④重复上述步骤3次，记录每次的时间数据。

（2）实验数据（示例）：

测量次数甲车用时（秒）乙车用时（秒）

12.23.3

22.33.2

32.13.4

（3）实验结论：相同路程（1米），甲车用时比乙车短，所以甲车运动得比

乙车快。

2.生活应用

导航软件显示的“速度”，表示车辆单位时间内行驶的路程（如60千米/小时，

表示1小时内车辆行驶6（）千米）。高速路上有规定的最高行驶速度，当导航检测

到车辆的实际速度超过规定速度时，就会提醒“超速”，目的是保障交通安全，因

为速度过快会增加刹车距离，容易引发交通事故。

8运动的轨迹与形式

一、基础巩固题

1.填空题

（1）物体运动的路线叫做（），根据运动路线的不同，物体的运动可以分

为（）和（）。

（2）沿着直线运动的方式叫做（）,沿着曲线运动的方式叫做（）o

（3）常见的运动形式有（）、（）、（）、摆动、振动等。

（4）转动是物体闱绕着一个（）做圆周运动，平动是物体沿着直线或曲线

运动时，物体上各点的运动轨迹（）o

（5）一个物体在运动时，可能包含（）种或（）种以上的运动形式，这

种运动叫做复合运动。

2.判断题

（1）汽车在笔直的公路上行驶，属于直线运动；在转弯时，属于曲线运动。

（）

（2）钟摆的运动是摆动，属于曲线运动。（）

（3）指尖陀螺的运动是平动，风车的运动是转动。（）

（4）滚动是一种复合运动，既包含转动，又包含平动。（）

（5）所有物体的运动都只有一种运动形式。（）

3.选择题

（1）下列哪种运动属于直线运动（）

A.过山车的运动B.滑滑梯的运动C.荡秋千的运动

（2）下列哪种运动属于转动（）

A.推动桌子前进B.风扇扇叶的运动C.雨滴下落

（3）关于平动和转动，下列说法正确的是（）

A.平动时物体的方向一定不会改变

B.转动时物体围绕一个固定点运动

C.平动和转动不能同时存在于一个物体上

（4）下列物体的运动属于复合运动的是（）

A.电梯的升降B.自行车的行驶C.弹簧的振动

（5）用手将小球沿着桌面推出，小球冲出桌面后在空中的运动轨迹是（）

A.直线B.曲线C.无法确定

二、能力提升题

1.连线题

将下列物体的运动与对应的运动轨迹或运动形式用线连起来

火车沿直线行驶曲线运动钟摆摆动平动

过山车行驶直线运动推动椅子转动

雨滴从空中落下振动风车转动摆动

琴弦发声滚动易拉罐滚动振动

2.简答题

（1）什么是“贴点观察法”？我们用这种方法观察物体运动有什么好处？

（2）请举例说明，一个物体的运动可以包含多种运动形式（至