广东省肇庆市高要区金利镇七年级历史下册 9 宋代经济的发展教学设计 新人教版

课题广东省肇庆市高要区金利镇七年级历史下册9宋代经济的发展教学设计新人教版课时安排1课前准备XX设计意图本节课旨在通过学习宋代经济的发展，帮助学生了解宋代经济繁荣的原因，理解宋代经济对后世的影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过结合教材内容，引导学生深入了解宋代农业、手工业、商业等方面的特点，激发学生的学习兴趣，为后续学习宋代政治、文化等方面的内容奠定基础。核心素养目标分析本节课培养学生以下核心素养：一是历史唯物主义素养，通过分析宋代经济发展，使学生理解社会发展的规律；二是文化理解与传承素养，引导学生认识到宋代经济文化对后世的影响；三是历史思维素养，通过探究宋代经济特点，培养学生辩证分析问题的能力；四是法治意识素养，让学生认识到经济繁荣与社会稳定的关系。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：宋代农业的发展。明确宋代农业的耕作技术、水利工程、农作物种植等方面的进步，如占城稻的种植推广。

-重点二：手工业的繁荣。强调宋代瓷器、丝织品、印刷术等手工业的成就，如定窑、哥窑的瓷器制作。

-重点三：商业的兴盛。突出宋代商业发展的特点，如市镇经济的繁荣、货币经济的发展。

2.教学难点

-难点一：理解宋代农业发展的原因。引导学生分析宋代农业发展的内外部因素，如土地制度的改革、政府的支持等。

-难点二：分析手工业繁荣的影响。帮助学生理解手工业繁荣对宋代经济、文化、社会生活的影响，如对后世手工业的启示。

-难点三：探讨商业兴盛的原因。引导学生思考宋代商业兴盛背后的经济、政治、文化等多方面因素，如城市经济的发展、社会风俗的变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的七年级历史下册教材，以便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与宋代经济发展相关的图片，如宋代市井繁华图、瓷器、丝绸等实物图片，以及相关图表和视频资料，帮助学生直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备模拟古代农业工具和手工业制作过程的模型，增强学生的实践体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台的安全性和实用性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如“请同学们观看宋代经济概况的视频，并思考宋代农业、手工业和商业的特点”。设计预习问题，如“宋代为何能够实现农业的显著进步？”

学生活动：自主阅读视频资料，思考并记录预习问题答案。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生提供课前准备，激发学习兴趣，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，以“宋代的繁荣与变迁”为主题，播放宋代市井生活的视频片段。

讲解知识点，如详细讲解占城稻的引进和推广，以及其对农业生产的影响。

组织课堂活动，如小组讨论“宋代商业兴盛的原因”，让学生分析并讨论。

解答疑问，如针对学生提出“宋代货币经济的发展有何特点？”进行解答。

学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解宋代经济发展的核心知识，通过实践活动和讨论培养分析问题和团队合作的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如“收集宋代手工业和商业的案例，撰写简要分析报告”。

提供拓展资源，如推荐《宋代经济史》相关书籍和网站。

反馈作业情况，如对学生的作业进行批改并给予反馈。

学生活动：完成作业，利用拓展资源进行学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升学生的历史素养和综合能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋代经济史研究资料：介绍宋代经济制度、土地制度、农业技术等方面的研究成果，如《宋代经济史》等书籍。

-宋代手工业发展：搜集宋代瓷器、丝织品、印刷术等手工业发展的相关资料，包括历史文献、实物图片等。

-宋代商业繁荣：收集宋代市镇经济、货币制度、商业活动等方面的资料，如《宋史·食货志》等文献。

-宋代农业技术：整理宋代占城稻、梯田、水利等农业技术的介绍，以及相关农具的图片和描述。

-宋代社会生活：搜集宋代社会生活习俗、城市风貌、民间艺术等方面的资料，如《东京梦华录》等文献。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《宋代经济史》等书籍，深入了解宋代经济发展的历史背景和特点。

-观看纪录片：推荐观看《南宋帝国》等纪录片，通过影像资料感受宋代经济的繁荣。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，如故宫博物院、杭州中国丝绸博物馆等，实地感受宋代手工业和商业的成就。

-开展小组研究：分组进行宋代农业技术、手工业发展、商业繁荣等方面的研究，通过查阅资料、实地考察等方式，形成研究报告。

-设计历史场景：让学生设计一个宋代市井生活的场景，包括人物、建筑、商品等，通过绘画、模型制作等形式展示宋代社会生活。

-撰写历史剧本：鼓励学生撰写以宋代经济为主题的历史剧本，通过角色扮演和表演，加深对宋代经济生活的理解。

-制作手工艺品：学习宋代手工业制作技艺，如瓷器、丝织品等，体验传统手工艺的魅力。

-探访传统市场：组织学生参观现代传统市场，如庙会、夜市等，观察和分析市场变迁，对比宋代市场特点。

-撰写历史评论：针对宋代经济发展中的某一问题，如土地兼并、农业税制等，撰写历史评论，培养学生的批判性思维。

-设计历史游戏：开发以宋代经济为主题的互动游戏，如模拟市集交易、农业劳作等，寓教于乐，提高学习兴趣。教学反思与总结今天的这堂课，让我有很多的感触。首先，我觉得在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习历史知识。尤其是通过角色扮演，学生们能够更加直观地感受到宋代经济的发展，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我注重了知识点的讲解与学生的实际生活相结合，比如在讲解宋代农业技术时，我提到了占城稻的引进，学生们立刻就联想到了现代水稻的种植。这种结合实际的教学方式，让学生们更容易理解和接受知识。

在课堂管理方面，我也注意到了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生参与度不高，这可能是因为他们对历史知识不够感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，同时也要鼓励那些不太活跃的学生积极参与。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间的分配上可能不够合理，有些内容讲解得不够深入，有些活动的时间安排得不够充分。针对这些问题，我会在今后的教学中进行调整，比如提前规划好课堂流程，确保每个环节都有足够的时间。课堂小结，当堂检测首先，回顾一下我们学习了哪些内容。我们了解了宋代农业的进步，如占城稻的种植、梯田技术的应用；我们探讨了手工业的繁荣，如瓷器、丝织品、印刷术的成就；我们还分析了商业的兴盛，包括市镇经济的发展、货币制度的改革。

1.占城稻的引进对宋代农业产生了哪些影响？

2.请举例说明宋代瓷器、丝织品、印刷术在技术上的创新。

3.宋代商业兴盛的原因有哪些？

请大家在心中默想答案，稍后我会请几位同学来分享他们的想法。

此外，我还想请大家思考一个问题：宋代经济的发展对后世有什么样的影响？

最后，希望大家能够通过今天的课堂学习，对宋代经济的发展有一个更加全面和深入的理解。记住，历史不仅仅是过去的故事，它也是我们今天和未来的启示。希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，不断探索和思考。课后拓展1.拓展内容：

-《宋史》选读：推荐学生阅读《宋史》中关于经济史的章节，了解宋代经济制度的详细记载。

-《东京梦华录》摘抄：选取《东京梦华录》中描述宋代城市生活和商业活动的段落，让学生体会宋代市井文化的繁荣。

-宋代农业技术文献：提供宋代农学家如王祯的著作《农书》中的相关内容，让学生了解古代农业技术的知识。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项内容进行自主阅读和学习。

-鼓励学生记录阅读笔记，总结自己的学习心