红河哈尼族彝族自治州元阳县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

红河哈尼族彝族自治州元阳县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识与运用(35分)1.看拼音，写词语，并完成相关题目。(10分)(1)哈尼族人凭借zhihuì()与qínfèn()，在哀牢山上开垦出令人惊叹的梯田。(2)农历十月，彝族同胞欢庆新年，村寨里处处是xiàoshēng()和欢乐的zúgē()。(3)“元阳梯田是大地上的艺术。”这句话运用了______的修辞手法，请你也用这种手法写一句赞美家乡的话：__________________________________________________________。2.选择题。(8分)(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是()。A.夯(hāng)实篝(gōu)火B.潺潺(cán)妩媚(wǔ)C.匍匐(púfú)瞻(zhān)仰D.璀璨(cuǐ)恩赐(tì)(2)下列句子中，没有语病的一项是()。A.通过参观哈尼历史文化博物馆，使我了解了更多的民族知识。B.能否保护好元阳的梯田文化，关键在于我们树立长远的观念。C.长街宴上，热情的哈尼老人为我们唱起了古老的敬酒歌。D.多依树的清晨，时常出现云海、梯田、日出交相辉映组合成。(3)本单元我们学习了如何“围绕中心意思写”。下列材料中，最适合用来表达“家乡的温暖”这一中心的是()。A.梯田在阳光下像一面面闪光的镜子。B.邻居阿婆总会在我放学时，递上一个热乎乎的烤红薯。C.红河的水流奔腾不息，气势磅礴。D.节日的集市上商品琳琅满目，热闹非凡。(4)下列关于课文内容的表述，不正确的一项是()。A.《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。B.《那个星期天》通过具体的事例，写出了“我”等待母亲时的心理变化。C.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了革命人生观。D.《表里的生物》中的“我”是一个善于观察、敢于提问的孩子，但他的观点都是正确的。3.按要求完成句子练习。(9分)(1)春天，梯田灌满了水，像________________________。(补充为比喻句)(2)老人说：“这棵大青树，见证了村寨三百年的风雨。”（改为转述句）_________________________________________________________________(3)运用“排比”的修辞手法，写一写你对“团结”的理解。团结是哈尼人齐心修筑水渠的汗水，是_________________________________，是_________________________________。4.根据课文内容与积累填空。(8分)(1)过去的日子如轻烟，被____________，如薄雾，被____________。我留着些什么痕迹呢？(《匆匆》)(2)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或____________，或____________。(《为人民服务》)(3)本单元的人文主题是“理想和信念”。我们被革命先辈的精神感动，不由得想起于谦“粉骨碎身浑不怕，____________________”的坚贞，也想起了郑燮“____________________，任尔东西南北风”的执着。二、阅读理解(35分)(一)课内阅读。(15分)阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。……父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。……过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。1.从“父亲就会意了”中，你可以体会到父亲和李大钊之间怎样的默契？这种默契建立在什么基础上？(4分)2.父亲在法庭上为什么强调“她是我最大的孩子……一切都跟她们没有关系”？(3分)3.文中画线句子中，“又望了望我们”这一细节描写，蕴含了父亲怎样复杂的情感？(4分)4.“记住，昨天是你爹被害的日子。”母亲要我记住的仅仅是一个日期吗？她真正希望“我”记住的是什么？(4分)(二)课外阅读。(20分)梯田上的歌谣在元阳的哈尼山寨，流传着这样一句话：“山有多高，水就有多高，歌就有多高。”这歌，便是哈尼人世代传唱的梯田古歌。古歌没有固定的歌词，却有着最动人的旋律。春天，当布谷鸟唤醒山林，男人们牵着牛，扛着犁，走向云雾缭绕的田埂。他们用高亢的调子唱着开秧门的祈福歌，歌声像翻滚的云海，充满了对丰收的期盼。女人们则穿着靛蓝色的衣裙，弯腰插秧，她们低吟的调子轻柔婉转，如潺潺的泉水，仿佛在与每一株秧苗细语。歌声里，有劳作的艰辛，更有对脚下这片土地深沉的爱。秋天，稻谷熟了，层层梯田金黄灿烂。收获的歌声变得热烈欢快。打谷场上的“哈巴”（古歌一种）节奏鲜明，伴随著“咚咚”的杵音和“唰唰”的打谷声，汇成一曲丰收的交响。这时的歌，是汗水浇灌出的甜蜜，是人与自然协作的礼赞。爷爷说，这古歌就是哈尼人的“活历史”和“百科全书”。哪道水渠是哪位祖先所开，哪片林子是祭祀的神林，哪个节庆该唱哪段调子……全都藏在歌里。孩子们在歌声中长大，歌声教会他们辨认五谷，懂得四季，敬重自然，铭记祖先。如今，即便有的年轻人走出了大山，但只要那熟悉的调子响起，他们就会想起故乡的云、梯田的光，和那融入血脉的、生生不息的旋律。1.联系上下文理解词语。(4分)高亢：_________________________________________________________________生生不息：_____________________________________________________________2.短文围绕“梯田上的歌谣”，写了哪几个场景下的歌声？分别有什么特点？(6分)3.为什么爷爷说古歌是哈尼人的“活历史”和“百科全书”？(4分)4.文章结尾说“融入血脉的、生生不息的旋律”，结合全文和你的理解，说说这“旋律”指的是什么？它为何能“生生不息”？(6分)三、习作(30分)家乡，总有那么一个地方、一种风俗、一段故事、一份情感，深深地印在你的心里。它或许是寨口那棵古老的大榕树，或许是节日里热闹的长街宴，或许是阿婆讲述的关于梯田的传说，或许是放学路上看到的醉美夕阳……请以“家乡的________”为题，写一篇作文。要求：1.将题目补充完整；2.围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，内容具体，情感真实；3.书写工整，不少于400字；4.文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础知识与运用1.(1)智慧勤奋(2)笑声族歌(3)比喻示例：红河的水像一条碧绿的飘带，环绕着美丽的元阳。2.(1)C(2)C(3)B(4)D3.(1)示例：一面面散落山间的明镜(2)老人说，那棵大青树见证了村寨三百年的风雨。(3)示例：是彝家火把节上手拉手的舞蹈是困难来临时邻里间无私的援助4.(1)微风吹散了初阳蒸融了(2)重于泰山轻于鸿毛(3)要留清白在人间千磨万击还坚劲二、阅读理解(一)课内阅读1.体会到父亲和李大钊之间在危难时刻心意相通、互相掩护的深厚革命情谊。这种默契建立在共同的理想信念（为革命事业奋斗）和对彼此的充分信任之上。2.为了保护家人，把全部责任揽在自己身上，力图撇清家人与“案情”的关系，体现了父亲对家人的深切关爱和在危险面前的沉着冷静、勇于担当。3.蕴含了父亲对家人的不舍、眷恋、安慰、鼓励以及期望（期望她们坚强活下去）等复杂情感。4.不仅仅是日期。她真正希望“我”记住的是父亲的牺牲（或父亲被害这件事），记住敌人的残暴，记住这血海深仇，更要继承父亲的革命精神（或化悲痛为力量）。(二)课外阅读1.高亢：（声音）高而洪亮。文中指开秧门祈福歌声调高而响亮。生生不息：不断地生长、繁衍，永不停止。文中指哈尼人的古歌及其承载的文化代代相传，永不停止。2.①春天开秧门时，歌声高亢，充满期盼；②春天插秧时，歌声轻柔婉转，充满爱与艰辛；③秋天丰收时，歌声热烈欢快，充满甜蜜与礼赞。3.因为古歌里记录了哈尼人开辟水渠、祭祀山林、庆祝节庆等历史与生产生活知识，承载着民族的历史记忆、生存智慧和文化传统，所以被称为“活历史”和“百科全书”。4.“旋律”既指哈尼人传唱的古歌调子，更指古歌所承载的哈尼民族的文化、精神、情感（如对土地的热爱、劳动的赞美、自然的敬重、祖先的铭记等）。它能“生生不息”是因为它根植于哈尼人的日常生活与民族血脉中，通过代代传唱得以延续，并且能唤起无论身在何处的哈尼人对故乡和民族的认同与眷恋。三、习作（略）按以下要点评分：