桂林市资源县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

桂林市资源县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（10分）zūnzhàoléigǔnàhǎnzhēyǎnshénjīmiàosuàn()()()()()jiéchūyǐnbìdùjìtuīquèjīnjīnyǒuwèi()()()()()2.辨字组词。（6分）妒（）曹（）寨（）护（）槽（）赛（）喘（）诡（）跨（）端（）脆（）垮（）3.将下列词语补充完整，并按要求分类（填序号）。（8分）①（）（）挠腮②一（）而（）③（）（）镇定④（）机（）算⑤（）头（）颈⑥自言（）（）（1）描写人物神态的：______（2）描写人物动作的：______（3）描写人物语言的：______（4）形容人物很有智谋的：______4.按要求写句子。（8分）（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）________________________________________________________________（2）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状。”（改为转述句）________________________________________________________________（3）大虫见掀他不着，吼一声。（运用夸张修辞改写句子，突出老虎的凶猛）________________________________________________________________（4）结合资源本地特色，用“时而……时而……”写一句描写资江（或八角寨）景色的句子。________________________________________________________________5.课文回顾与文学常识。（8分）（1）《草船借箭》根据元末明初小说家________的长篇历史小说《________》相关内容改写。故事中的诸葛亮是一个________、________的人。（2）《景阳冈》节选自我国古典名著《________》，作者是________。课文按“喝酒→（）→（）→（）”的顺序，展现了武松豪放、勇武的性格。（3）本单元我们领略了古典名著的魅力。资源县也有丰富的历史文化，比如瑶族的“盘王节”传说、塘洞村的红军长征足迹等。请写出你知道的一个本地传说或历史故事的名字：________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（14分）《猴王出世》（节选）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，呼弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。1.用“____”画出描写石猴日常生活的句子。从中可以看出石猴的哪些特点？（3分）2.联系上下文，解释词语。（2分）拖男挈女：________________________________________________3.选段中众猴的语言和动作描写，表现了他们怎样的特点？（3分）4.请发挥想象，结合资源山区林间动物的特点，仿写一句“与……为伴，……为群，……为友”的句式。（3分）________________________________________________________________5.有同学认为石猴“食草木，饮涧泉”的生活太原始，比不上现代生活。对此你怎么看？请结合文段简要说明。（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读。（16分）漓江渔火从前，漓江边的渔民晚上去捕鱼，总要在竹排上点一盏灯。灯光倒映在水里，就能引来许多鱼。这有个故事。相传很久以前，有个老渔翁在漓江上打鱼。一天晚上，他正愁打不到鱼，忽然看见江心有一团亮光，游近一看，原来是颗闪闪发光的宝珠。宝珠照亮了江水，鱼儿都聚拢过来。老渔翁撒网，收获满满。后来，这事让一个渔霸知道了，他强行夺走了宝珠。可宝珠到了他手里，再也不发光了。贪婪的渔霸气得把宝珠扔回了漓江。说也奇怪，宝珠一落水，立刻化作无数点点金光，散落在漓江两岸。从那以后，渔民们晚上出航，只要在船头点上一盏灯，就像当年的宝珠一样，能把鱼群引来。那星星点点的灯火，映着桂林的青山绿水，成了“漓江渔火”的美景，也照亮了渔民们勤劳朴实的希望。（文章有改编）1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.根据短文内容填空。（4分）故事的起因是：老渔翁发现了能________的宝珠。故事的经过是：________夺走宝珠，但宝珠________。故事的结果是：宝珠化作金光，渔民们用________引来鱼群。3.联系上下文，说说你对“漓江渔火……照亮了渔民们勤劳朴实的希望”这句话的理解。（4分）________________________________________________________________4.短文中的“老渔翁”和“渔霸”分别代表了哪两种人？这个故事告诉了我们什么道理？（4分）________________________________________________________________5.我们资源县有美丽的资江，也有动人的传说。请你模仿这篇短文的写法（起因、经过、结果），简要介绍一个你知道的与资源山水有关的小传说或故事。（2分，写出梗概即可）________________________________________________________________三、习作天地（30分）本单元我们走进了古典名著的世界，认识了神机妙算的诸葛亮、豪放勇武的武松、活泼灵动的石猴。在他们的故事里，情节往往一波三折，人物形象栩栩如生。请你尝试编写一个故事。可以发挥想象，续写或改编你读过的名著片段；也可以结合资源本地的风物传说（如宝鼎瀑布、天门山、瑶寨风情等），创造一个有本地特色的新故事。要求：1.题目自拟。2.故事完整，情节尽可能吸引人。3.尝试运用学过的描写方法，写出人物的特点或景物的独特之处。4.书写工整，不少于350字。桂林市资源县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用（40分）1.遵照、擂鼓、呐喊、遮掩、神机妙算、杰出、隐蔽、妒忌、推却、津津有味（每词1分）2.示例：妒忌、爱护；姓曹、水槽；山寨、比赛；喘气、端正；诡计、清脆；跨越、垮掉（每组0.5分）3.①抓耳②拥上③从容④神妙⑤伸缩⑥自语（每词0.5分）（1）③（2）①⑤（3）⑥（4）②④（每空1分）4.（1）十万支箭，三天造不成。（2）诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑，他愿意立下军令状。（3）示例：大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。（答案不唯一，体现夸张即可）（4）示例：资江的水清澈见底，时而平静如镜，映照着青山白云；时而泛起微波，仿佛在哼唱动人的山歌。（紧扣本地特色，句式正确即可）（每题2分）5.（1）罗贯中、三国演义、神机妙算、顾全大局（知天文晓地理等，意思对即可）（2）水浒传、施耐庵、上冈、打虎、下冈（3）示例：八角寨的“龙头香”传说、资江“一线天”的由来、苗族“拉鼓节”的传说等。（写出一个即可）（前两题每空0.5分，第3题2分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.句子：食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；……朝游峰洞之中。（1分）特点：自由自在、活泼好动、亲近自然。（答出两点得2分）2.带领着儿子和女儿，比喻旅途辛苦或生活负担重。文中指众猴一家老小成群结队。（意思对即可，2分）3.表现了众猴好奇、贪玩、活泼、有探索精神的特点。（答出两点得3分）4.示例：与画眉为伴，松鼠为群，山雀为友。（符合本地动物特色，句式正确得3分）5.示例：我不完全同意。石猴的生活虽然原始，但无拘无束，与大自然和谐相处，充满了自由和快乐。现代生活虽然便利，但也可能少了与自然的亲近和这种单纯的快乐。两者各有特点。（观点明确，能结合文本简单分析得3分）（二）课外阅读（16分）1.示例：宝珠的传说（或“漓江渔火”的由来）（2分）2.引来鱼群（照亮江水）、渔霸、不再发光、点灯（每空1分）3.这句话既指漓江上的灯火为渔民捕鱼提供了光亮，引来了鱼群，带来了收获的希望（2分）；也象征着劳动人民依靠勤劳和智慧创造美好生活的愿望与精神（2分）。4.老渔翁代表勤劳善良的普通