马鞍山市当涂县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

马鞍山市当涂县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：100分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）tàntīng（）yǔnnuò（）dǎnqiè（）zhàyóu（）jīngtiáo（）nàhǎn（）shāngyì（）lóngzhòng（）2.形近字组词。（6分）幔（）援（）寨（）漫（）缓（）赛（）3.将下列词语补充完整，并按要求填空。（8分）理（）气（）同心（）力喜不（）（）（）机（）算自（）（）用一（）不（）（1）形容团结一致就能克服困难的词语是：____________。（2）诸葛亮草船借箭的故事，体现了他的____________。4.句子加工厂。（8分）（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）（3）结合当涂本地特色，用“既……又……”写一句话，描述大青山李白文化园或石臼湖的景色。（示例：大青山李白文化园既有深厚的诗仙文化底蕴，又有清幽秀美的自然山水。）（4）通过学习本单元，我们认识了《草船借箭》中________的诸葛亮，《景阳冈》中________的武松（请用恰当的词语形容人物特点）。5.根据课文内容及日积月累填空。（5分）（1）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的矛和盾之后，有人问他：“_____________________，_____________________？”其人弗能应也。（2）《田忌赛马》告诉我们____________________________________________________的道理。（3）古语有云：“_____________________，君子以自强不息。”二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）阅读《跳水》片段，回答问题。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1.请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（3分）2.从哪些地方可以看出孩子所处的境地十分危险？至少找出两处。（4分）3.文中画线句子中，水手们觉得“40秒钟”时间太长，是因为（）（3分）A.时间真的过了很久。B.大家救人心切，内心焦急，感觉时间过得慢。C.孩子在水下待的时间确实超过了40秒。4.在危急时刻，船长的办法好在哪里？体现了船长怎样的特点？（4分）5.如果你是那个孩子，在甲板上清醒后，会对船长爸爸说些什么？（3分）（二）课外阅读（18分）当涂民歌当涂民歌，是流传于安徽省马鞍山市当涂县境内的汉族民歌。2006年，当涂民歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。当涂民歌内容丰富，涵盖了各种劳动号子、生活小调等。其中，“熟透的庄稼一片黄”等民歌，生动反映了江南鱼米之乡的农耕生活；“划龙船”等小调，则充满了节日的欢快气息。这些民歌的歌词朴实无华，像“什么弯弯弯上天？什么弯弯分两边？什么弯弯能割稻？什么弯弯会种田？”（《唱得绿海泛金波》）采用问答形式，活泼有趣，充满了劳动人民的智慧。当涂民歌的曲调优美动听，节奏明快。它不像有些戏曲那样需要复杂的伴奏，往往是一个人清唱，或者几个人对唱，随时随地都可以来上一段。以前，人们在田间插秧、车水时唱，在湖上捕鱼、采菱时也唱。歌声不仅缓解了疲劳，还鼓舞了干劲。如今，当涂民歌走进了学校课堂，成了我们了解家乡文化的一扇窗口。保护和学习当涂民歌，就是保护我们家乡的声音，记住那份浓浓的乡情。1.短文从哪几个方面介绍了当涂民歌？请简要概括。（6分）2.结合短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）当涂民歌已经被列入世界非物质文化遗产名录。（）（2）当涂民歌的歌词往往华丽优美，运用大量成语。（）（3）当涂民歌可以反映劳动生活，也具有娱乐功能。（）（4）现在，只有少数老艺人会唱当涂民歌了。（）3.短文第三自然段主要写了什么？请用一句话概括。（3分）4.你的学校或班级开展过与当涂民歌相关的活动吗？如果开展过，请简单描述；如果没开展过，请你为传承当涂民歌提一条合理的小建议。（5分）三、习作表达（30分）本单元我们学习了通过具体事例来表现人物特点的方法。请你选择身边熟悉的一个人来写，可以是亲人、老师、同学、邻居等。要求：通过一两件具体的事，写出他（她）的主要特点（如：热心肠、幽默、认真、有耐心、手巧等），题目自拟。注意语句通顺，内容具体，表达真情实感，不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.探听允诺胆怯榨油荆条呐喊商议隆重2.示例：帷幔支援山寨浪漫缓慢比赛3.直壮协自胜神妙私受言发（1）同心协力（2）神机妙算4.（1）周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2）十万支箭，三天造不成。（3）示例：石臼湖的夕阳美景，既像一幅流动的油画，又似一首静谧的诗歌，让人流连忘返。（4）示例：神机妙算、足智多谋勇敢机敏、豪放倔强5.（1）以子之矛陷子之盾，何如？（2）要善于观察，灵活思考，合理调配力量（或：胜不骄败不馁，善于思考）（3）天行健二、阅读理解（一）课内阅读1.讲述了孩子为追猴子走上桅杆横木，身处险境，船长果断命令孩子跳水，最终孩子被水手救下的经过。2.示例：①横木的一头离桅杆一米多，孩子摇摇晃晃地走上去。②孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。③即使拿到帽子，也难以回转身来。（任答两点即可）3.B4.好在当时孩子所在位置下方是海面，跳入海中比摔在甲板上生存几率大得多；命令果断、紧迫，让孩子没有犹豫的时间。体现了船长沉着冷静、机智果断、临危不乱的特点。5.示例：爸爸，谢谢您！当时我吓坏了，是您冷静的命令救了我。我以后再也不会因为一时冲动去做这么危险的事了。（二）课外阅读1.①当涂民歌的地位（是非物质文化遗产）；②内容丰富（涵盖劳动号子、生活小调等）；③歌词特点（朴实、活泼、有趣、有智慧）；④曲调特点（优美、明快，演唱形式简单）；⑤历史作用（缓解疲劳、鼓舞干劲）和现状（走进课堂）。2.（1）×（