锡林郭勒盟阿巴嘎旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

锡林郭勒盟阿巴嘎旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分:100分考试时间:90分钟一、基础知识与积累(35分)1.看拼音，写词语。(8分)(1)春回大地，草原上的小草ànrántóujiǎo（），牧民们开始了xīnxīnxiàngróng（）的新生活。(2)阿爸修理着lèlèchē（），额吉熬着nóngchóu（）的奶茶，毡房里wēnxīn（）极了。(3)那达慕大会上，摔跤手们个个身材kuíwu（），他们的拼搏精神令人sùránqǐjìng（）。2.选择题。(6分)(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.蒙古(měng)参差(cēn)B.曲折(qǔ)渲染(xuàn)C.妩媚(wǔ)琼浆(qióng)D.璀璨(cuǐ)迂回(yū)(2)下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过参加那达慕大会，使同学们更加了解了草原文化。B.锡林郭勒草原的夏天，是一个美丽而令人向往的季节。C.我们能否传承民族文化，关键在于我们的行动。D.他认真改正并发现了自己作文中的错别字。3.根据课文内容和积累填空。(10分)(1)《草原》中，老舍先生用“________________________________，________________________________”这两句诗表达了对草原美景的惊叹与留恋。(2)当我们看到锡林河九曲回肠的河道时，会想起《记金华的双龙洞》中描写溪流的句子：“________________________________________。”(3)本单元我们感受到了不同地域的风情。请写出两句你知道的描写祖国风光或传统文化的古诗词：①_________________________。②_________________________。4.按要求写句子。(6分)(1)悠扬的马头琴声在辽阔的草原上回荡。（缩句）________________________________________________________________(2)草原上的牧民十分热情好客。（改为反问句）________________________________________________________________(3)仿照例句，运用比喻的修辞手法描写阿巴嘎旗的夜空。例：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。仿写：夏夜的繁星，________________________________________________________。5.综合性学习：我们的家乡——阿巴嘎旗(5分)阿巴嘎旗有“草原明珠”的美誉，请你结合生活实际，介绍一处家乡的特色（如：自然景观、民俗活动、特色美食等），并写一句宣传语，邀请远方的朋友来做客。特色介绍：________________________________________________________________宣传语：__________________________________________________________________二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(12分)阅读《草原》片段，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.这段话主要描写了草原的______和______。（2分）2.文中画线的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了______。（4分）3.“翠色欲流”这个词语让你仿佛看到了怎样的景象？请用自己的话描述一下。（3分）4.从“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”这句中，你体会到了作者怎样的情感？（3分）(二)课外阅读(18分)草原上的歌者——马头琴①在广袤的锡林郭勒草原上，有一种声音如同草原的灵魂，那便是马头琴声。②马头琴是蒙古族最具代表性的乐器之一。它的琴身顶端雕刻着一个精致的马头，因此得名。关于它的起源，有一个动人的传说：相传一位名叫苏和的牧人，他心爱的白马死去了，悲伤不已的他用白马的腿骨做琴杆，头骨做琴箱，马尾做琴弦，制成了第一把马头琴。从此，每当他拉响琴弦，仿佛就能与白马再次对话，诉说对草原和生命的深情。③马头琴的演奏方式独具一格。琴弓与琴弦摩擦发出的声音，时而像骏马的嘶鸣，高亢激昂；时而像清风的低语，婉转悠长；时而又像锡林河的潺潺流水，深沉诉说。它能模仿万马奔腾的雄壮，也能表现孤雁离群的哀伤。在寂静的夜晚，一首《天上的风》能让听者仿佛看见星空低垂，与苍穹对话；在欢乐的那达慕大会上，一首《万马奔腾》又能瞬间点燃全场的气氛，让人热血沸腾。④对于草原上的孩子来说，学习马头琴不仅是学习一种技艺，更是接受一种文化的洗礼。许多阿巴嘎旗的学校都开设了马头琴兴趣课。孩子们在老师的指导下，从认识琴身开始，学习执弓、运指。学习的过程是枯燥的，但每当琴弦上流淌出哪怕一个简单的音符，都仿佛是与先祖的一次连接。一个叫巴特尔的孩子说：“当我拉起马头琴，我就觉得草原的风、天上的云，还有老祖宗的故事，都顺着琴弦跑到我心里来了。”⑤马头琴，已经超越了乐器的范畴。它是一幅声音的画卷，描绘着草原的四季更迭；它是一部活着的史诗，传唱着蒙古民族的勇敢、坚韧与深情。它是草原的歌者，永远为生命和自然而歌。1.请根据文章内容，概括马头琴得名的原因和其起源的传说。（4分）得名原因：_______________________________________________________________起源传说：_______________________________________________________________2.阅读第③自然段，说说马头琴的声音有哪些特点？作者用了哪些方法来描写这些特点？（至少写出两种方法）（5分）3.联系上下文，谈谈你对第④自然段中画线句子“都仿佛是与先祖的一次连接”的理解。（4分）4.文章最后一段说“马头琴，已经超越了乐器的范畴”。结合全文和你在阿巴嘎旗的生活体验，谈谈马头琴对草原人民来说，还意味着什么？（5分）三、口语交际(5分)你的班级即将与一所南方城市的学校举行线上“手拉手”联谊活动。对方同学对草原生活非常好奇，想请你介绍一个最能体现阿巴嘎旗风土人情的场景或活动（如：挤牛奶、搭建蒙古包、参加那达慕等）。请把你要说的话写下来，注意语句通顺，表达清晰，充满热情。（不少于80字）四、习作天地(30分)题目：______里的故事提示与要求：1.将题目补充完整。可以是一个地方，如“毡房里”“敖包边”“小河边”；可以是一个事物，如“马鞍上”“马头琴里”“奶茶壶里”；也可以是一个节日或活动，如“那达慕”“祭火日”。2.围绕这个题目，写一个发生在你身边或你想象中的故事，要写出真情实感。可以写亲情、友情，可以写传统习俗的传承，也可以写你与动物、自然之间的故事。3.注意运用本单元学到的描写环境、刻画细节的方法，把内容写具体。4.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.(1)安然脱脚欣欣向荣(2)勒勒车浓稠温馨(3)魁梧肃然起敬2.(1)D(2)B3.(1)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。(2)随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。(3)示例：①大漠孤烟直，长河落日圆。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（符合题意即可）4.(1)琴声回荡。(2)草原上的牧民难道不十分热情好客吗？/草原上的牧民怎能不十分热情好客呢？(3)示例：夏夜的繁星，像无数颗晶莹的宝石，撒在深蓝色的天鹅绒幕布上。5.示例：特色介绍：阿巴嘎旗有著名的成吉思宝格都山，山势雄浑，是当地民众祭祀祈福的圣山，承载着深厚的历史文化。宣传语：走进阿巴嘎，感受圣山巍峨，体验草原深情！二、阅读理解(一)课内阅读1.天空（或“天”）、小丘和羊群（或“草地”、“绿野”）。2.比喻；羊群；白色的大花；草原上羊群移动的优美形态和色彩搭配的和谐之美。3.示例：那一片碧绿的草原，绿得浓郁，绿得仿佛要滴下水来，那绿色充满了生机和活力，一直蔓延到天边，与蓝天白云相接。4.体会到了作者对草原美景的深深陶醉和喜爱之情。他沉醉其中，觉得草原的一切（包括动物）都和他一样，在欣赏、享受着这美好的境界，运用拟人手法，融情于景。(二)课外阅读1.得名原因：它的琴身顶端雕刻着一个精致的马头。起源传说：牧人苏和用死去的白马的马骨、马头骨和马尾制作了第一把马头琴，以寄托思念。2.特点：声音丰富多变，能模仿各种自然和情感的声音（如马嘶、风声、流水，表现雄壮与哀伤）。描写方法：①比喻（如“像骏马的嘶鸣”“像清风的低语”）。②排比（“时而……时而……时而……”）。③具体曲目表现（举《天上的风》《万马奔腾》为例）。3.这句话的意思是，马头琴承载着蒙古民族的历史和文化。当孩子们弹奏它时，不仅仅是学习音乐，更是在学习和传承祖先的生活方式、情感记忆和精神品格，是与自己民族根脉的精神沟通。4.示例：对草原人民来说，马头琴还是：民族身份的象征，是流淌在血液里的文化基因；是情感的寄托，可以表达喜悦、思念、豪迈等各种复杂情感；是人与自然沟通的桥梁，琴声里包含着对草原、天空、牲畜的深情；是历史的讲述者，传递着祖先的传说和智慧。三、口语交际（评分要点：介绍场景具体明确，