部编版（六三制）小学六年级必背古诗文（含默写+赏析）

小学六年级必背古诗文汇总（含默写+赏析）本文适配部编版（六三制）小学六年级语文教材，严格按照课本顺序整理必背古诗文，分为古诗、古文两大类，每篇均包含原文、易错字标注、默写重点，搭配贴合六年级学生认知水平的简易赏析，同时汇总默写高频易错点、设计专项练习，内容原创实用、排版清晰，兼顾应试需求与文化传承，助力学生扎实掌握必背内容，轻松应对默写、赏析类题型，同时感受中华古诗文的魅力。一、前言：古诗文积累的核心意义六年级是小学阶段古诗文积累的关键阶段，也是衔接初中古诗文学习的重要过渡时期。古诗文作为中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，承载着古人的智慧、情感与审美，积累古诗文不仅是语文应试的重要考点，更是传承中华文脉、提升语文核心素养的重要途径。从应试角度而言，古诗文默写是六年级课内考试、单元测试及小升初考试的必考题型，分值占比高，且易错点集中，扎实积累能有效提升默写正确率，避免失分；从文化传承角度来说，背诵古诗文能让学生感受古典文学的语言之美，理解古人的家国情怀、处世之道，培养审美情趣与文化自信。因此，认真落实必背古诗文的背诵、默写与赏析，是六年级语文学习的重要任务。二、必背篇目分类（按课本顺序整理）部编版（六三制）小学六年级必背古诗文分为古诗、古文两大类，严格遵循教材编排顺序，明确区分“必背”与“拓展”，避免冗余内容，贴合教学要求，方便学生按进度背诵、复习。（一）必背古诗（8首，按课本顺序）六年级上册（4首）：《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》六年级下册（4首）：《迢迢牵牛星》《寒食》《十五夜望月》《石灰吟》（二）必背古文（4篇，按课本顺序）六年级上册（2篇）：《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》六年级下册（2篇）：《学弈》《两小儿辩日》三、必背古诗文详解（原文+易错字+默写重点+简易赏析）本部分按“古诗→古文”的顺序，逐篇呈现原文，用【易错字】标注高频写错字词，明确【默写重点】，结合六年级学生认知，用通俗语言解读主旨情感、关键词句及修辞手法，避免过于深奥的专业术语，兼顾实用性与易懂性。（一）必背古诗详解1.宿建德江（唐·孟浩然）（六年级上册）原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。【易错字标注】：泊（不要写成“伯”）、渚（不要多写一撇，不要写成“诸”）、旷（不要写成“矿”）、清（不要写成“青”）。【默写重点】：全诗必背，重点默写“野旷天低树，江清月近人”，注意“旷”“清”的写法；理解“客愁”的含义，避免默写时漏字、错字。【简易赏析】：这是一首羁旅诗，诗人把小船停靠在烟雾朦胧的江边，日暮时分，漂泊在外的愁绪油然而生。前两句写羁旅之景，“泊”“日暮”点明时间、地点，暗含愁情；后两句“野旷天低树，江清月近人”运用衬托的修辞手法，以空旷的原野、清澈的江水、皎洁的明月，衬托出诗人内心的孤独与思念家乡的情感。关键词“客愁”是全诗的核心，体现了诗人漂泊无依的心境。2.六月二十七日望湖楼醉书（宋·苏轼）（六年级上册）原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。【易错字标注】：墨（不要写成“默”）、遮（不要写成“蔗”）、跳（不要写成“眺”）、卷（不要写成“券”）、如（不要写成“入”）。【默写重点】：全诗必背，重点默写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，注意“墨”“遮”“跳”的写法；区分“卷地”与“满地”，避免混淆。【简易赏析】：这首诗描写了望湖楼附近一场突如其来的暴雨，景色变化极快，充满画面感。诗人运用比喻的修辞手法，把“黑云”比作“翻墨”，把“白雨”比作“跳珠”，生动形象地写出了乌云的厚重、雨点的密集与急促。后两句写风来雨散，湖面恢复平静，“水如天”写出了雨后湖面的开阔澄澈，表达了诗人对大自然美景的喜爱与赞美之情，也体现了诗人豁达的心境。3.西江月·夜行黄沙道中（宋·辛弃疾）（六年级上册）原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。【易错字标注】：鹊（不要写成“雀”）、蝉（不要写成“婵”）、稻（不要写成“蹈”）、蛙（不要写成“娃”）、茅（不要写成“矛”）、溪（不要写成“奚”）、见（通“现”，不要写成“现”，默写时按原文写“见”）。【默写重点】：全词必背，重点默写“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”“七八个星天外，两三点雨山前”；注意“见”的通假字用法，默写时不能写错；区分“鹊”与“雀”、“茅”与“矛”。【简易赏析】：这是一首田园词，描写了词人夜晚行走在黄沙道中的所见所闻所感。上阕写明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花香、蛙声，勾勒出一幅热闹的田园夜景，“稻花香里说丰年”暗含词人对丰收的喜悦；下阕写星星、小雨、茅店、溪桥，景色清新淡雅，“路转溪桥忽见”写出了意外发现茅店的惊喜。全词语言轻快，充满生活气息，表达了词人对田园生活的热爱与向往。4.过故人庄（唐·孟浩然）（六年级上册）原文：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【易错字标注】：黍（不要写成“暑”）、邀（不要写成“腰”）、郭（不要写成“廓”）、斜（不要写成“邪”）、轩（不要写成“宣”）、圃（不要写成“埔”）、桑（不要写成“丧”）、菊（不要写成“鞠”）。【默写重点】：全诗必背，重点默写“绿树村边合，青山郭外斜”“待到重阳日，还来就菊花”；注意“黍”“郭”“轩”的写法，区分“斜”与“邪”、“圃”与“埔”。【简易赏析】：这首诗描写了诗人拜访故人、在田家做客的情景，充满淳朴的田园气息。前两句写故人热情邀请，体现了朋友间的真挚情谊；中间两句“绿树村边合，青山郭外斜”运用对偶的修辞手法，写出了田园景色的优美静谧；后两句写诗人与故人饮酒闲谈，约定重阳再聚，表达了诗人对田园生活的喜爱和对故人的深厚情谊。关键词“话桑麻”体现了田园生活的质朴，“就菊花”则传递出诗人对相聚的期盼。5.迢迢牵牛星（《古诗十九首》）（六年级下册）原文：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。【易错字标注】：迢（不要写成“招”）、皎（不要写成“娇”）、纤（不要写成“迁”）、擢（不要写成“濯”）、素（不要写成“素”，注意不要多写一撇）、札（不要写成“扎”）、杼（不要写成“抒”）、泣（不要写成“汽”）、涕（不要写成“梯”）、零（不要写成“灵”）、盈（不要写成“赢”）、脉（不要写成“脉”，注意笔顺）。【默写重点】：全诗必背，重点默写“纤纤擢素手，札札弄机杼”“盈盈一水间，脉脉不得语”；注意“迢”“皎”“擢”“杼”“盈”“脉”的写法，理解“泣涕”“盈盈”“脉脉”的含义，避免默写时错字、漏字。【简易赏析】：这首诗借牛郎织女的神话传说，抒发了相思之苦。前两句描写牵牛星和织女星的遥远与明亮，奠定了忧伤的基调；中间四句写织女织布的情景，“终日不成章，泣涕零如雨”运用夸张的修辞手法，写出了织女因思念牛郎而无心织布、泪流不止的样子；后四句写银河的清澈浅近，明明相距不远，却无法相见，“盈盈一水间，脉脉不得语”生动地写出了牛郎织女之间的思念与无奈，表达了古人对真挚爱情的赞美与对离别之苦的惋惜。6.寒食（唐·韩翃）（六年级下册）原文：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。【易错字标注】：御（不要写成“卸”）、斜（不要写成“邪”）、暮（不要写成“幕”）、蜡（不要写成“腊”）、烛（不要写成“独”）、散（不要写成“撒”）、侯（不要写成“候”）。【默写重点】：全诗必背，重点默写“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”；注意“御”“暮”“蜡”“侯”的写法，区分“侯”与“候”、“蜡”与“腊”。【简易赏析】：这首诗描写了寒食节时都城的景色，暗含对权贵的讽刺。前两句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描绘了春天都城飞花飘絮、柳树随风摇曳的美景，“无处不”写出了春意的浓郁；后两句写日暮时分，皇宫里传递蜡烛，轻烟散入权贵之家，寒食节本应禁火，而权贵们却能得到皇帝赏赐的蜡烛，暗含了诗人对封建权贵特权的不满，语言含蓄，耐人寻味。7.十五夜望月（唐·王建）（六年级下册）原文：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。【易错字标注】：庭（不要写成“廷”）、栖（不要写成“西”）、鸦（不要写成“鸭”）、露（不要写成“路”）、湿（不要写成“温”）、桂（不要写成“贵”）、望（不要写成“忘”）、思（不要写成“丝”）。【默写重点】：全诗必背，重点默写“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”；注意“庭”“栖”“鸦”“桂”的写法，区分“庭”与“廷”、“栖”与“西”。【简易赏析】：这是一首中秋咏月诗，抒发了游子的思乡之情。前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描写了中秋之夜的景色，月光洒在庭院里，地上像铺了一层白霜，乌鸦栖息在树上，冷露打湿了桂花，营造出静谧、清冷的氛围；后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”以疑问的语气，写出了天下人都在仰望明月，却不知这份思乡之情会落到谁家，既表达了诗人自己的思乡之情，也引发了读者的共鸣，语言简洁，情感真挚。8.石灰吟（明·于谦）（六年级下册）原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。【易错字标注】：锤（不要写成“捶”）、凿（不要写成“凿”，注意笔顺）、焚（不要写成“焚”，不要多写一撇）、浑（不要写成“混”）、怕（不要写成“帕”）、留（不要写成“流”）、清（不要写成“青”）、白（不要写成“百”）。【默写重点】：全诗必背，重点默写“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”；注意“锤”“凿”“焚”“浑”的写法，区分“浑”与“混”、“留”与“流”。【简易赏析】：这首诗是一首托物言志诗，诗人以石灰为喻，表达了自己坚贞不屈、洁身自好的品格。前两句写石灰的开采和烧制过程，“千锤万凿”“烈火焚烧”写出了石灰经历的磨难，“若等闲”则表现了石灰的无畏；后两句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”直抒胸臆，写出了石灰即使粉身碎骨也毫不畏惧，只求留下清白的品格，暗含了诗人自己不畏权贵、坚守清白的人生追求。（二）必背古文详解1.伯牙鼓琴（六年级上册）原文：伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。【易错字标注】：鼓（不要写成“古”）、哉（不要写成“栽”）、巍（不要写成“魏”）、太（不要写成“大”）、少（不要写成“小”）、汤（不要写成“汤”，注意不要多写一点）、绝（不要写成“决”）、弦（不要写成“玄”）、复（不要写成“付”）、足（不要写成“足”，注意笔顺）。【默写重点】：全文必背，重点默写“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”；注意“鼓”“巍”“汤”“绝”“弦”的写法，区分“太”与“大”、“绝”与“决”。【简易赏析】：这篇古文讲述了伯牙与钟子期之间的知音故事，语言简洁，情感真挚。文中运用了反复的修辞手法，两次出现“善哉乎鼓琴”，写出了钟子期对伯牙琴声的赞赏，也体现了两人之间的默契。“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了伯牙琴声的美妙，以及他对高山、流水的意境的表达。文章主旨是赞美真挚的友谊，表达了知音难觅、珍惜友谊的情感，同时也体现了古人对艺术的热爱与追求。关键词“知音”“破琴绝弦”是理解文章的核心。2.书戴嵩画牛（六年级上册）原文：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【易错字标注】：蜀（不要写成“属”）、处（不要写成“外”）、好（不要写成“郝”）、宝（不要写成“保”）、轴（不要写成“抽”）、尤（不要写成“犹”）、锦（不要写成“棉”）、囊（不要写成“囊”，注意笔顺）、曝（不要写成“暴”，注意读音和写法）、拊（不要写成“付”）、搐（不要写成“触”）、股（不要写成“骨”）、乃（不要写成“奶”）、掉（不要写成“调”）、谬（不要写成“缪”）、然（不要写成“燃”）、耕（不要写成“耘”）、奴（不要写成“怒”）、婢（不要写成“俾”）。【默写重点】：全文必背，重点默写“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”“耕当问奴，织当问婢。不可改也”；注意“曝”“拊”“搐”“股”“谬”的写法，区分“宝”与“保”、“曝”与“暴”、“股”与“骨”。【简易赏析】：这篇古文讲述了杜处士珍藏戴嵩《斗牛图》，却被牧童指出画中错误的故事，蕴含着深刻的道理。文中运用了对比的修辞手法，将杜处士对书画的喜爱与牧童的天真直率对比，突出了牧童的细心观察和实践经验。“尾搐入两股间”“掉尾而斗”写出了画中斗牛的错误，体现了牧童对牛的熟悉，也告诉我们：艺术创作要尊重客观事实，不能凭空想象；同时要虚心向有实践经验的人请教，不能自以为是。结尾“耕当问奴，织当问婢”是全文的点睛之笔，点明了“实践出真知”的道理。3.学弈（六年级下册）原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【易错字标注】：弈（不要写成“奕”）、秋（不要写成“丘”）、通（不要写成“同”）、善（不要写成“善”，注意笔顺）、诲（不要写成“悔”）、弈（不要重复写错）、惟（不要写成“唯”）、鸿（不要写成“洪”）、鹄（不要写成“鹤”）、援（不要写成“缓”）、弓（不要写成“工”）、缴（不要写成“缴”，注意写法）、俱（不要写成“具”）、弗（不要写成“佛”）、若（不要写成“弱”）、矣（不要写成“也”）、为（不要写成“为”，注意笔顺）、智（不要写成“知”）、与（不要写成“于”）、然（不要写成“燃”）。【默写重点】：全文必背，重点默写“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”；注意“弈”“诲”“鸿”“鹄”“援”“缴”“弗”的写法，区分“惟”与“唯”、“俱”与“具”、“弗”与“佛”。【简易赏析】：这篇古文通过弈秋教导两个人下棋的故事，说明学习态度的重要性。文中运用了对比的修辞手法，将两个学弈者的学习态度进行对比：一个专心致志，只听弈秋的教导；另一个三心二意，一心想着射天鹅。结果“虽与之俱学，弗若之矣”，并不是因为智力不同，而是因为学习态度不同。文章主旨是告诉我们：学习要专心致志、心无旁骛，不能三心二意，学习的效果不在于智力的高低，而在于学习态度的认真与否。关键词“专心致志”是全文的核心，也是我们要学习的品质。4.两小儿辩日（六年级下册）原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”【易错字标注】：辩（不要写成“辨”）、斗（不要写成“抖”）、故（不要写成“固”）、以（不要写成“已”）、始（不要写成“使”）、去（不要写成“去”，注意笔顺）、及（不要写成“极”）、盘（不要写成“磐”）、盂（不要写成“孟”）、沧（不要写成“苍”）、探（不要写成“深”）、汤（不要写成“汤”，注意不要多写一点）、决（不要写成“绝”）、孰（不要写成“熟”）、为（不要写成“为”）、汝（不要写成“女”）、知（通“智”，不要写成“智”，默写时按原文写“知”）。【默写重点】：全文必背，重点默写两个小儿辩斗的句子和孔子的反应，即“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’孔子不能决也”；注意“辩”“沧”“探”“汤”“决”“孰”“汝”的写法，区分“辩”与“辨”、“及”与“极”、“沧”与“苍”，牢记“知”的通假字用法。【简易赏析】：这篇古文讲述了两个小孩争辩太阳远近的故事，充满了童趣和科学探索精神。文中运用了对话的修辞手法，通过两个小孩的对话，展现了他们对自然现象的观察和思考。一个小孩从视觉角度出发，认为太阳刚出来时大、中午时小，所以近；另一个小孩从触觉角度出发，认为太阳刚出来时凉、中午时热，所以远。两人的观点都有道理，连学识渊博的孔子也不能判断谁对谁错。文章主旨是表现了古人对自然现象的探索精神和求知欲，同时也说明：即使是学识渊博的人，也有不知道的事情，我们要谦虚好学，勇于探索；看待问题要从不同角度出发，不能片面下结论。四、默写易错点汇总（形近字、同音字、通假字）结合六年级必背古诗文的高频默写错误，分类汇总易错点，重点区分形近字、同音字，牢记通假字用法，帮助学生规避默写陷阱，提高默写正确率。（一）形近字易错汇总（重点区分，避免混淆）泊（停泊）——伯（伯父）（《宿建德江》）渚（烟渚）——诸（诸位）（《宿建德江》）旷（旷野）——矿（矿山）（《宿建德江》）墨（翻墨）——默（沉默）（《六月二十七日望湖楼醉书》）遮（遮挡）——蔗（甘蔗）（《六月二十七日望湖楼醉书》）鹊（惊鹊）——雀（麻雀）（《西江月·夜行黄沙道中》）茅（茅店）——矛（矛盾）（《西江月·夜行黄沙道中》）黍（鸡黍）——暑（暑假）（《过故人庄》）郭（城郭）——廓（轮廓）（《过故人庄》）迢（迢迢）——招（招手）（《迢迢牵牛星》）皎（皎皎）——娇（娇气）（《迢迢牵牛星》）擢（擢手）——濯（濯洗）（《迢迢牵牛星》）杼（机杼）——抒（抒发）（《迢迢牵牛星》）御（御柳）——卸（卸载）（《寒食》）暮（日暮）——幕（幕布）（《寒食》）蜡（蜡烛）——腊（腊月）（《寒食》）侯（五侯）——候（等候）（《寒食》）庭（中庭）——廷（朝廷）（《十五夜望月》）栖（栖鸦）——西（西方）（《十五夜望月》）鸦（乌鸦）——鸭（鸭子）（《十五夜望月》）锤（千锤）——捶（捶打）（《石灰吟》）凿（万凿）——凿（易错笔顺，不要多写一撇）（《石灰吟》）浑（浑不怕）——混（混合）（《石灰吟》）鼓（鼓琴）——古（古代）（《伯牙鼓琴》）巍（巍巍）——魏（魏国）（《伯牙鼓琴》）汤（汤汤）——汤（易错笔顺，不要多写一点）（《伯牙鼓琴》）绝（绝弦）——决（决定）（《伯牙鼓琴》）弦（琴弦）——玄（玄妙）（《伯牙鼓琴》）蜀（蜀中）——属（属于）（《书戴嵩画牛》）处（处士）——外（外面）（《书戴嵩画牛》）宝（所宝）——保（保护）（《书戴嵩画牛》）轴（一轴）——抽（抽水）（《书戴嵩画牛》）曝（曝晒）——暴（暴躁）（《书戴嵩画牛》）拊（拊掌）——付（付出）（《书戴嵩画牛》）搐（抽搐）——触（触摸）（《书戴嵩画牛》）股（两股）——骨（骨头）（《书戴嵩画牛》）谬（谬误）——缪（缪误）（《书戴嵩画牛》）弈（学弈）——奕（神采奕奕）（《学弈》）诲（教诲）——悔（后悔）（《学弈》）惟（惟听）——唯（唯一）（《学弈》）鸿（鸿鹄）——洪（洪水）（《学弈》）鹄（鸿鹄）——鹤（仙鹤）（《学弈》）援（援弓）——缓（缓慢）（《学弈》）俱（俱学）——具（具体）（《学弈》）弗（弗若）——佛（佛像）（《学弈》）辩（辩斗）——辨（分辨）（《两小儿辩日》）斗（辩斗）——抖（抖动）（《两小儿辩日》）及（及日中）——极（极限）（《两小儿辩日》）盘（盘盂）——磐（磐石）（《两小儿辩日》）盂（盘盂）——孟（孟子）（《两小儿辩日》）沧（沧沧凉凉）——苍（苍白）（《两小儿辩日》）探（探汤）——深（深浅）（《两小儿辩日》）决（不能决）——绝（绝对）（《两小儿辩日》）孰（孰为）——熟（熟练）（《两小儿辩日》）汝（汝多知）——女（女孩）（《两小儿辩日》）（二）同音字易错汇总（读音相同，字形不同）清（江清）——青（青色）（《宿建德江》《石灰吟》）如（水如天）——入（进入）（《六月二十七日望湖楼醉书》）跳（跳珠）——眺（眺望）（《六月二十七日望湖楼醉书》）卷（卷地风）——券（证券）（《六月二十七日望湖楼醉书》）见（忽见）——现（现在）（《西江月·夜行黄沙道中》）溪（溪桥）——奚（奚落）（《西江月·夜行黄沙道中》）桑（桑麻）——丧（悲伤）（《过故人庄》）菊（菊花）——鞠（鞠躬）（《过故人庄》）纤（纤纤）——迁（迁移）（《迢迢牵牛星》）泣（泣涕）——汽（汽车）（《迢迢牵牛星》）涕（泣涕）——梯（楼梯）（《迢迢牵牛星》）零（零如雨）——灵（灵活）（《迢迢牵牛星》）盈（盈盈）——赢（输赢）（《迢迢牵牛星》）脉（脉脉）——脉（脉搏）（注意笔顺不同）（《迢迢牵牛星》）斜（御柳斜）——邪（邪恶）（《寒食》《宿建德江》）望（人尽望）——忘（忘记）（《十五夜望月》）思（秋思）——丝（丝线）（《十五夜望月》）留（留清白）——流（流水）（《石灰吟》）白（清白）——百（一百）（《石灰吟》）哉（善哉）——栽（栽树）（《伯牙鼓琴》）太（太山）——大（大家）（《伯牙鼓琴》）少（少选）——小（小孩）（《伯牙鼓琴》）复（不复鼓琴）——付（付出）（《伯牙鼓琴》）足（无足）——足（足够）（注意笔顺）（《伯牙鼓琴》）尤（尤所爱）——犹（犹豫）（《书戴嵩画牛》）锦（锦囊）——棉（棉花）（《书戴嵩画牛》）乃（乃掉尾）——奶（牛奶）（《书戴嵩画牛》）掉（掉尾）——调（调动）（《书戴嵩画牛》）然（然之）——燃（燃烧）（《书戴嵩画牛》《学弈》）耕（耕当问奴）——耘（耕耘）（《书戴嵩画牛》）奴（奴）——怒（愤怒）（《书戴嵩画牛》）婢（婢）——俾（俾使）（《书戴嵩画牛》）秋（弈秋）——丘（山丘）（《学弈》）通（通国）——同（相同）（《学弈》）若（弗若）——弱（弱小）（《学弈》）矣（弗若之矣）——也（也是）（《学弈》）为（为是）——为（因为）（注意笔顺）（《学弈》《两小儿辩日》）智（其智）——知（知道）（《学弈》）与（弗若与）——于（于是）（《学弈》）故（问其故）——固（坚固）（《两小儿辩日》）以（我以）——已（已经）（《两小儿辩日》）始（始出）——使（使用）（《两小儿辩日》）去（去人近）——去（回去）（注意含义不同）（《两小儿辩日》）（三）通假字汇总（牢记用法，默写按原文书写）《西江月·夜行黄沙道中》：见（xiàn），通“现”，意思是“出现、显现”，默写时必须写“见”，不能写“现”。《两小儿辩日》：知（zhì），通“智”，意思是“智慧”，默写时必须写“知”，不能写“智”。《学弈》：与（yú），通“欤”，语气助词，表疑问，可不译，默写时按原文写“与”即可。五、默写专项练习（分篇目、分题型）本部分按“古诗→古文”的顺序，分篇目设计专项练习，题型贴合六年级课内考试及小升初考试，包括“补全诗句/句子”“易错字默写”“理解性默写”三种，帮助学生针对性巩固默写内容，查漏补缺。（一）古诗专项练习1.宿建德江（唐·孟浩然）补全诗句：移舟泊烟渚，__________。野旷天低树，__________。易错字默写：（1）泊（不要写成“伯”）（2）渚（不要写成“诸”）（3）旷（不要写成“矿”）（4）清（不要写成“青”）理解性默写：《宿建德江》中，体现诗人羁旅愁绪的诗句是“__________，__________”。2.六月二十七日望湖楼醉书（宋·苏轼）补全诗句：黑云翻墨未遮山，__________。卷地风来忽吹散，__________。易错字默写：（1）墨（不要写成“默”）（2）遮（不要写成“蔗”）（3）跳（不要写成“眺”）（4）卷（不要写成“券”）理解性默写：《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写暴雨骤至的诗句是“__________，__________”。3.西江月·夜行黄沙道中（宋·辛弃疾）补全词句：明月别枝惊鹊，__________。稻花香里说丰年，__________。七八个星天外，__________。旧时茅店社林边，__________。易错字默写：（1）鹊（不要写成“雀”）（2）蝉（不要写成“婵”）（3）稻（不要写成“蹈”）（4）见（不要写成“现”）理解性默写：《西江月·夜行黄沙道中》中，描写田园丰收景象的词句是“__________，__________”。4.过故人庄（唐·孟浩然）补全诗句：故人具鸡黍，__________。绿树村边合，__________。开轩面场圃，__________。待到重阳日，__________。易错字默写：（1）黍（不要写成“暑”）（2）邀（不要写成“腰”）（3）郭（不要写成“廓”）（4）菊（不要写成“鞠”）理解性默写：《过故人庄》中，描写田园景色优美的诗句是“__________，__________”。5.迢迢牵牛星（《古诗十九首》）补全诗句：迢迢牵牛星，__________。纤纤擢素手，__________。终日不成章，__________。河汉清且浅，__________。盈盈一水间，__________。易错字默写：（1）迢（不要写成“招”）（2）皎（不要写成“娇”）（3）擢（不要写成“濯”）（4）杼（不要写成“抒”）（5）盈（不要写成“赢”）理解性默写：《迢迢牵牛星》中，描写织女思念牛郎、泪流不止的诗句是“__________，__________”。6.寒食（唐·韩翃）补全诗句：春城无处不飞花，__________。日暮汉宫传蜡烛，__________。易错字默写：（1）御（不要写成“卸”）（2）暮（不要写成“幕”）（3）蜡（不要写成“腊”）（4）侯（不要写成“候”）理解性默写：《寒食》中，描写春日都城景色的诗句是“__________，__________”。7.十五夜望月（唐·王建）补全诗句：中庭地白树栖鸦，__________。今夜月明人尽望，__________。易错字默写：（1）庭（不要写成“廷”）（2）栖（不要写成“西”）（3）鸦（不要写成“鸭”）（4）思（不要写成“丝”）理解性默写：《十五夜望月》中，抒发游子思乡之情的诗句是“__________，__________”。8.石灰吟（明·于谦）补全诗句：千锤万凿出深山，__________。粉骨碎身浑不怕，__________。易错字默写：（1）锤（不要写成“捶”）（2）凿（不要多写一撇）（3）焚（不要多写一撇）（4）浑（不要写成“混”）理解性默写：《石灰吟》中，体现诗人坚贞不屈、洁身自好品格的诗句是“__________，__________”。（二）古文专项练习1.伯牙鼓琴补全句子：伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“__________，__________。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“__________，__________。”钟子期死，__________，__________，以为世无足复为鼓琴者。易错字默写：（1）鼓（不要写成“古”）（2）哉（不要写成“栽”）（3）巍（不要写成“魏”）（4）汤（不要多写一点）（5）绝（不要写成“决”）（6）弦（不要写成“玄”）理解性默写：《伯牙鼓琴》中，体现伯牙与钟子期默契的句子是“__________，__________”；体现伯牙失去知音后悲痛心情的句子是“__________，__________”。2.书戴嵩画牛补全句子：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，__________，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“__________。牛斗，力在角，__________，今乃掉尾而斗，_