巢湖市含山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

巢湖市含山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识与积累(35分)1.看拼音，写词语。(8分)(1)含山的春天，草木màoshèng（），yīnggēyànwǔ（）。(2)我们青年一代要继承gémìng（）先辈的yízhì（），为建设家乡而努力。(3)面对困难，我们要保持chénzhuó（），jǔsàng（）的情绪要不得。(4)巢湖岸边，qīngtīng（）着浪花拍岸的声音，令人xīnkuàngshényí（）。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.围歼(jiān)璀璨(cuǐ)黑魆魆(xū)B.瞻仰(zhān)磅礴(páng)千钧一发(fà)C.诞生(dàn)电钮(niǔ)暴露无遗(lù)D.憧憬(chōng)阻击(zǔ)窸窸窣窣(sū)(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.站在褒禅山华阳洞前，我的思绪排山倒海般涌来。B.凌家滩遗址的发现，在考古界是惊天动地的大事。C.含山学子在赛场上热血沸腾，全力拼搏。D.爷爷讲述的运漕古镇往事，让我心潮澎湃。(3)下列句子没有语病的一项是（）。A.通过阅读《十六年前的回忆》，使我深受教育。B.能否传承含山“鼓韵”等民俗文化，是文化自信的体现。C.我们不仅要学习课文内容，更要体会作者表达的情感。D.太湖山国家森林公园的景色，对我们非常熟悉。3.根据课文内容与积累填空。(12分)(1)课文通过“灯光”回忆了郝副营长英勇献身的事迹，开头和结尾都写到天安门前的灯光，这种写法叫___________。文中的“灯光”既是实指，也象征着_______________________。(2)《为人民服务》是_________同志在追悼_________同志会议上所作的演讲。文中引用司马迁的话“人固有一死，___________________，___________________”来说明死的意义不同。(3)古诗中有深厚的家国情怀。“___________________，要留清白在人间”是于谦的坚贞誓言；“剑外忽传收蓟北，___________________”是杜甫听闻捷报后的狂喜。4.句子练习。(9分)(1)仿写句子，用上比喻的修辞手法。例句：理想是指路的明灯，照亮我们前进的道路。仿写：书籍是___________，____________________________________。(2)用“不是……而是……”改写句子，突出强调革命者的精神追求。革命者战斗，不是为了个人享受，是为了人民的解放。_________________________________________________________________(3)根据情境，完成口语交际写话。含山县正在开展“我是家乡文物守护人”活动。如果你在凌家滩遗址公园内，看到一位小朋友想触摸展品护栏内的仿制玉龙，你会怎么劝阻他？请把你说的话写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(14分)阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。5.片段中“伟大的力量”指的是什么？(2分)_________________________________________________________________6.从“父亲瞅了瞅我们”“望了望我们”的细节中，你体会到了李大钊同志怎样的内心世界？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________7.面对法官的怒斥，父亲强调妻子是“乡下人”，孩子“什么也不懂”，其言外之意是什么？这表现了他怎样的品质？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________8.联系全文，说说课文为什么以“回忆”的形式来写，这样写有什么好处？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读(16分)含山脚下的“倔老师”①在含山县运漕镇的一所乡村小学里，有位章老师，学生们背地里都叫他“倔老师”。②他的“倔”，首先在板书上。无论春夏秋冬，他的板书永远工整得像印刷体，一笔一画，力透纸背。他说：“字是人的脸面，更是文化的根基。咱们含山是‘字仙’李阳冰的故里，写字可不能马虎。”他要求学生的作业也必须字迹端正，为此没少“倔”着一些淘气包重写。③他的“倔”，还在于对本地文化的执着。语文课上，他总爱“跑题”。讲《北京的春节》，他会对比讲起运漕古镇中秋“舞龙灯”的热闹；学到《藏戏》，他便兴致勃勃地介绍起含山的“扎彩”和“鼓韵”非遗。他自编乡土教材，带着孩子们走老街，访老人，记录快要失传的童谣和故事。有人说他不务正业，他脖子一梗：“脚下这片土地的文章都读不懂，怎么读懂天下文章？这才是最正的‘正业’！”④最让人难忘的，是他对每一个学生的“倔”。班里曾有个叫小舟的学生，父母外出打工，性格孤僻，成绩垫底。章老师偏偏“倔”上了他，每天放学留下半小时，从拼音开始为他补课。小舟偷懒，他就陪着；小舟进步一点，他比谁都高兴。他说：“在我眼里，没有‘差生’，只有还没找到路的孩子。就像我们含山的太湖山，每一条小路，都能通向山顶。”三年后，小舟以优异的成绩考入了县重点中学。⑤如今，章老师已两鬓斑白，但依然“倔”在讲台上。他说：“我这一辈子，就‘倔’一件事——让娃们带着家乡的‘根’走出去，走得再远，也知道自己从哪里来。”⑥含山脚下，琅琅书声依旧。那声音里，有横竖撇捺的风骨，也有乡土文化的血脉，更有一位“倔老师”不曾言弃的守望。9.联系上下文，解释词语。(2分)力透纸背：_______________________________________________________不务正业：_______________________________________________________10.短文围绕章老师的“倔”，写了哪三件事？请简要概括。(6分)第一件：_________________________________________________________第二件：_________________________________________________________第三件：_________________________________________________________11.品味语言。(1)第③段中画线的句子运用了__________描写和__________描写，生动形象地表现了章老师____________________________________________________的性格特点。(3分)(2)如何理解第⑥段中“让娃们带着家乡的‘根’走出去”这句话的含义？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________12.文章以“含山脚下的‘倔老师’”为题，有什么妙处？(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达(35分)13.题目：那一刻，我长大了提示与要求：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的成熟。也许是在你克服困难、勇敢登顶太湖山时；也许是在你理解了亲人辛苦，主动分担家务时；也许是在你了解了家乡历史，心中涌起自豪与责任时……请选择一件发生在你生活中的真实事例，把事情的经过写具体，特别要写出“那一刻”你的真实感受和想法，以及它如何让你觉得自己“长大”了。语句通顺，情感真挚，不少于450字。文中不要出现真实的校名和人名。巢湖市含山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷参考答案一、基础知识与积累(35分)1.(每词1分，共8分)(1)茂盛莺歌燕舞(2)革命遗志(3)沉着沮丧(4)倾听心旷神怡2.(每小题2分，共6分)(1)C(2)A(3)C3.(每空1分，共12分)(1)首尾呼应光明、希望与革命胜利后的幸福生活(意思对即可)(2)毛泽东张思德或重于泰山或轻于鸿毛(3)粉骨碎身浑不怕初闻涕泪满衣裳4.(每小题3分，共9分)(1)示例：书籍是知识的海洋，让我们在其中尽情遨游。(比喻恰当，句式一致即可)(2)革命者战斗，不是为了个人享受，而是为了人民的解放。(3)示例：小朋友，你好！这是仿制玉龙，虽然可以看，但触摸可能会让它受损哦。凌家滩的文物是我们共同的宝贵遗产，需要我们大家一起爱护。我们站远一点仔细欣赏，好吗？(礼貌得体，劝阻理由充分即可)二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(14分)5.(2分)指的是他对于革命事业的坚定信心。6.(4分)体会到了他对家人的深情、不舍与关切，同时也用眼神传递着安定与力量，安慰家人不要害怕，表现了他临危不惧、将个人生死置之度外的伟大精神。7.(4分)言外之意是家人不了解他的工作，与他的革命活动无关。意图保护家人，避免他们受到牵连。这表现了他沉着机智、勇于担当、对家人深切爱护的品质。8.(4分)因为这是作者李星华对父亲李大钊遇难前后情形的回忆。好处：①采用第一人称叙述，真实亲切，感人至深；②以回忆的方式，更能突出父亲牺牲给家人带来的巨大悲痛和对父亲的深切怀念；③通过“我”的视角，展现了李大钊作为革命者的光辉形象和作为父亲的慈爱，人物形象更加丰满。(二)课外阅读(16分)9.(2分)力透纸背：形容书法遒劲有力，文中指章老师板书工整有力。不务正业：不从事正当的职业或做本职工作范围内的事。文中指别人错误地认为章老师讲本地文化是不做老师该做的事。10.(6分)第一件：在板书和写字上要求极其工整、严格。第二件：在教学中执着地融入和传承本地文化（或：自编乡土教材，带学生了解非遗等）。第三件：不放弃任何一个学生，执着地帮助后进生成长（或：执着地帮助小舟同学进步）。11.(6分)(1)(3分)语言描写神态描写对传承乡土文化的坚定执着（或：耿直、有主见）(2)(3分)这句话的含义是：章老师希望通过教育，不仅让学生掌握知识走出家乡，更要让他们了解和热爱家乡的文化，铭记自己的文化根源，拥有精神上的归属感和自信。（意思对即可）12.(2分)①点明故事发生的地点和主人公；②“倔”字概括了章老师执着、坚持的特点，是文章的文眼，吸引读者阅读；③表达了作者对章老师坚守乡村教育、传承本土文化精神的赞美。（答出两点即可）