牡丹江市海林市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

牡丹江市海林市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）liáoliàng()níngshì()zhǎndīngjiétiě()qīngyōu()yùnhán()bōtāoxiōngyǒng()2.辨字组词。（6分）综()踪()抑()仰()键()健()3.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）A.精巧B.精美C.精致D.精湛(1)这件木雕作品工艺（），展现了民间艺人的非凡手艺。(2)海林横道河子镇的俄式建筑，有着（）的雕刻和独特的风格。(3)他的书法技艺（），令人赞叹。(4)这个模型结构（），几乎和真的一模一样。4.按要求完成句子练习。（8分）(1)山林中的小溪唱着欢快的歌。（仿写拟人句）(2)威虎山不仅是英雄杨子荣战斗过的地方，也是我们进行红色教育的重要基地。（用加点的关联词造句）不仅也(3)我们要继承和发扬林海雪原精神。（修改病句）(4)老师对我说：“下课后，请你把这份资料送到教务处。”（改为转述句）5.根据课文内容及积累填空。（9分）(1)《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《______》，文中描绘了许多美的人和美的事，表现了作者对美好生活的______。(2)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色______，不用墨线______的中国画那样，到处______，轻轻流入云际。（《草原》）(3)看到夏日镜泊湖瀑布的壮观景象，我不禁想起诗句：“______，______。”(4)“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一句关于______的谚语。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《夏天里的成长》选段，回答问题。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。1.这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分）2.选段中作者为了说明“夏天的长是飞快的长”，具体写了哪些事物的生长？请简要概括。（至少写出四种）（4分）3.文中画“”的句子运用了______的修辞手法，生动地表现了植物在夏天______的特点。（4分）4.结合海林当地实际，请你仿照选段的写法，写一写你所观察到的夏天里某一事物（如森林里的树木、田间的玉米、池塘的荷花等）的快速成长。（5分）（二）课外阅读（15分）家乡的雪我的家乡在海林。家乡的雪，是豪放的，是绵长的。一下起来，就如一位挥毫泼墨的画家，以天地为画卷，尽情地挥洒。不一会儿，远处的张广才岭，近处的楼房树木，全都罩上了一层厚厚的、松软的雪被。整个世界变得静谧而纯洁，只有那雪花，还在不知疲倦地、静静地飘落。这雪，一下起来就不容易停。常常是纷纷扬扬，接连下上两三天。这时，孩子们最高兴了。他们穿着厚厚的棉衣，戴着帽子和手套，跑到雪地里堆雪人、打雪仗。那雪人，有胡萝卜做的鼻子，煤球做的眼睛，憨态可掬；那雪仗，你来我往，雪球飞舞，伴随着阵阵欢笑声，仿佛要把这寒冷的冬天给融化掉。大人们则望着这厚厚的积雪，盘算着来年的光景。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，这场大雪，对于田野里的庄稼，对于山林中的万物，无疑是最好的馈赠。这雪，也沉淀着历史。走在厚厚的雪地上，我仿佛能听到当年英雄们穿越林海雪原时，那坚定的脚步声……家乡的雪，下在田野，下在山林，也下在每一个家乡人的心坎里。1.联系上下文，解释词语。（2分）挥毫泼墨：_____________________________________________________2.短文是从哪几个方面来写家乡的雪的？请简要概括。（3分）3.文中画线句子引用了谚语“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，这样写有什么好处？（4分）4.短文的结尾说家乡的雪“下在每一个家乡人的心坎里”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）5.短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）三、习作（35分）题目：我与______的故事提示与要求：横线上可以填写一个具体的地方（如：威虎山、东北虎林园、杨子荣纪念馆、林海雪原）、一种家乡风物（如：黑木耳、榛子、松子）、或一种文化活动（如：扭秧歌、看冰雕）。选择你印象最深、最有感触的一项，写出你与它之间发生的真实、具体的故事，表达你对家乡的热爱或独特的感受。内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识积累与运用1.嘹亮，凝视，斩钉截铁，清幽，蕴含，波涛汹涌2.示例：综合，行踪；抑制，仰望；关键，健康（组词正确即可）3.(1)D(2)B(3)D(4)A4.(1)示例：风儿在树林间散步。（拟人句即可）(2)示例：牡丹江不仅是我们的母亲河，也是一条重要的航运水道。(3)我们要继承和发扬林海雪原的奋斗精神。（或调整搭配，使“继承精神”和“发扬精神”都合理即可）(4)老师对我说，下课后，让我把那份资料送到教务处。5.(1)野草，向往（或追求）(2)渲染，勾勒，翠色欲流(3)示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（描写瀑布壮观的古诗均可）(4)寒冬（或天气寒冷）二、阅读理解（一）课内阅读1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。2.绿蔓（豆藤瓜藤）、竹子/高粱、苞蕾/鲜花/果实、白石头上长苔藓、黄泥土变菜畦、小猫小狗等小动物。（写出四种即可）3.排比，生长迅速、变化快。4.示例：海林山里的榛子树，春天还是不起眼的嫩芽，夏天一场雨过后，你看吧，那叶子油亮亮地舒展开，仿佛能听见它们“滋滋”往上窜的声音。不过十来天，枝桠间就挂满了一簇簇青绿的榛子苞，鼓鼓囊囊的，充满了生命力。（能围绕“快速成长”仿写，结合本地事物，语句通顺即可）（二）课外阅读1.挥毫泼墨：原指书法或绘画时运笔潇洒自如。在文中形容大雪纷飞、覆盖天地的磅礴景象。2.雪的样子（姿态）、下雪的时间（绵长）、雪中孩子们的活动、雪对农业生产的意义（农谚）、雪引发的历史联想。（答出三点即可）3.引用农谚，生动形象地说明了冬雪对庄稼生长的好处（瑞雪兆丰年），体现了雪对于家乡人的宝贵价值，也使文章更具生活气息和乡土韵味。4.家乡的雪