大理白族自治州永平县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

大理白族自治州永平县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）永平博南古道的石板路上，仿佛还yínzhuàn（）着古代马帮的铃声。（2）白族扎染工艺讲究jīngyìqiújīng（），蓝白图案素雅清新。（3）面对困难，我们要有jiānrènbùbá（）的意志。（4）他的一番话，让大家pòti（）为笑，气氛顿时轻松了。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.追悼（dào）澎湃（bài）B.参差（cī）绱鞋（shàng）C.单薄（báo）搀扶（chān）D.裂缝（fèng）焖饭（mēn）（2）下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（）A.我们不仅要学习知识，更要学会做人。B.尽管任务艰巨，但是我们也要想办法完成。C.如果明天下雨，所以我们的春游活动就推迟。D.任凭风吹雨打，松树也坚强地挺立在山崖上。（3）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过学习《少年闰土》，使我对鲁迅有了更深的了解。B.永平黄焖鸡以色泽鲜美、味道鲜香而闻名遐迩。C.我们班大约有三分之二左右的同学参加了植树活动。D.为了避免今后不再发生类似事故，我们必须严格遵守规则。3.根据课文内容和要求填空。（12分）（1）《为人民服务》一文中，毛泽东同志引用了司马迁的话：“人固有一死，____________，____________。”这句话阐述了生命的价值。（2）《金色的鱼钩》让我们认识了那位____________的老班长；《十六年前的回忆》展现了李大钊____________的革命精神。（根据人物品质填空）（3）诗以言志。“千磨万击还坚劲，____________________”，是郑燮的坚韧；“____________________，要留清白在人间”，是于谦的操守。（4）我们的家乡永平，有“____________之乡”的美誉。本学期我们学习的《藏戏》一课，让我们了解了不同的地方剧种，请写出一个你知道的云南地方戏曲或艺术形式：____________。4.按要求写句子。（9分）（1）仿写句子，写出事物中蕴含的哲理。例：糯米，因为承受了舂打的痛苦，才变得柔软而富有黏性。仿写：____________，因为________________________，才________________________。（2）用“新鲜”的不同意思造句。A.（指空气）_____________________________________________________B.（指事物出现不久）_____________________________________________（3）修改下面一段话。（共3处错误）永平县位于大理州西部，博南山和云台山环绕着它。这里居住着汉族、白族、彝族、回族等二十多种民族。每逢农历二月八，人们都会穿上美丽的服装，欢度本主节。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《文言文二则》之《两小儿辩日》片段，回答问题。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”5.解释下列加点的字。（4分）（1）我以日始出时去人近____________（2）及其日中如探汤____________6.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）孰为汝多知乎？7.两个小孩分别从____________和____________两个角度来说明自己的观点。（4分）8.从“孔子不能决也”和两小儿的“笑”中，你分别体会到了什么？（3分）（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，完成练习。“漾江号子”的传承①在云岭深处的漾濞江畔，曾经回荡着一种高亢、粗犷、充满力量的声音——漾江号子。那是过去江上放筏（fá）的汉子们，为了统一节奏、凝聚力气、驱散恐惧而喊唱的劳动之歌。②外公曾是喊号子的好手。他说，一根长竹篙，一个木筏，便是全部家当。江水湍急，暗礁密布，全靠老大的眼力和伙计们的配合。起航时，老大一声悠长的“哎——嗬——”，众人齐应“嘿哟！”，竹篙便齐刷刷地撑离岸边。过险滩时，号子变得急促有力，“嘿咗！嘿咗！”像战鼓，压过江涛的怒吼。风平浪静时，号子又舒缓下来，夹杂着几句玩笑或山歌，飘荡在青山绿水间。③“那号子，不是唱出来的，是拿命喊出来的。”外公的眼睛望着远方，仿佛又看见了那奔腾的江水，“一声号子，就是一道命令，心要齐，力要往一处使。慢了，筏子就撞上礁石；怯了，人就可能被卷进漩涡。”④后来，公路通了，大桥架起来了，放木筏的营生渐渐没了踪影。漾江号子，也像那消失的木筏一样，沉寂在岁月江流里。外公常常坐在江边，一言不发，只有风拂过他花白的头发。⑤直到那年，县里要搜集整理非物质文化遗产。几个文化站的工作人员找到外公，请他回忆、哼唱那些号子。起初，外公怎么也不肯开口，说“都没用了，记它干啥”。年轻人一次次来，陪他聊天，听他讲过去的故事，用录音笔和本子认真记录。外公的心，好像被什么触动了。⑥一个黄昏，外公终于站起身，面向滔滔江水，深深吸了一口气。那声苍老却依然浑厚的“哎——嗬——”，仿佛穿透了时光，再次在江面上响起。那一刻，他不再是垂暮的老人，又变回了那个迎风斗浪的筏子手。工作人员的眼睛亮了，快速地记录着。⑦如今，漾江号子被录成了光盘，写进了县志，还在县小的兴趣课上教唱。孩子们用稚嫩的嗓音学唱时，或许并不完全懂得每一句号子背后的艰辛与勇敢，但那旋律中团结、无畏、乐观的力量，正像漾濞江水一样，流淌进新的血脉里。⑧外公说，他终于放心了。号子没有死，它只是换了一种活着的方式。9.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）湍急：___________________________________________________________（2）垂暮：___________________________________________________________10.短文围绕“漾江号子”写了哪几个方面的内容？请简要概括。（6分）①___________________________________________________________②外公回忆过去放筏时喊号子的情景及号子的作用。③___________________________________________________________④___________________________________________________________11.品读句子，回答问题。（1）第②段中画线的句子，通过对号子____________的描写，生动地表现了劳动场面____________的变化。（2分）（2）第⑥段中“外公的心，好像被什么触动了”，你认为外公被什么“触动”了？（3分）12.结合全文，谈谈你对文章结尾“号子没有死，它只是换了一种活着的方式”这句话的理解。（5分）三、习作（30分）13.题目：家乡的____________节提示：我们的家乡永平，有着丰富多彩的节日，如清明、端午、中秋等传统节日，也有本主节、火把节等富有民族特色的节日。选择一个你熟悉的、喜爱的家乡节日，先把题目补充完整，再完成习作。可以写节日里独特的习俗、热闹的场景，也可以写发生在节日里让你印象深刻的故事。注意把内容写具体，表达出真情实感。字数不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（每字0.5分，共8分）（1）萦转（2）精益求精（3）坚韧不拔（4）破涕2.（每小题2分，共6分）（1）B（2）C（3）B3.（每空1分，共12分）（1）或重于泰山或轻于鸿毛（2）舍己为人（忠于革命、尽职尽责等）忠于革命（坚贞不屈、视死如归等）（3）任尔东西南北风粉骨碎身浑不怕（4）黄焖鸡（或“杉阳古富”等合理即可）白剧（或花灯戏、滇剧、彝剧等）4.（9分）（1）（3分）示例：茶叶，因为经历了揉捻与烘烤，才散发出沁人的芬芳。（句式一致，蕴含一定哲理即可）（2）（每句1.5分，共3分）示例：A.雨后的山林，空气格外新鲜。B.网络世界里，每天都有新鲜事发生。（3）（每处1分，共3分）①“环绕着它”改为“环绕”（或“将它环绕”）。②“多种民族”改为“多个民族”（或“兄弟民族”）。③“本主节”并非所有民族共度，建议改为“自己的传统节日”或根据具体节日修改。（指出并改对一处得1分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）5.（每空2分，共4分）（1）距离（2）热水6.（4分）谁说你知识渊博呢？7.（每空2分，共4分）视觉（大小）触觉（温度、冷热）8.（3分）体会到孔子实事求是（谦虚诚实、知之为知之不知为不知）的治学态度；体会到两小儿的活泼可爱（善于观察思考、敢于质疑）。（答出一点得1.5分，意思对即可）（二）课外阅读（20分）9.（每词2分，共4分）（1）（水流）急速，湍急。文中形容漾濞江水势很急。（2）比喻年老。文中指外公年纪大了。10.（每点2分，共6分）①漾江号子是过去放筏人喊唱的劳动之歌（或：点明漾江号子是什么）。③漾江号子因交通发展而沉寂，外公为此落寞。④外公在文化工作者恳请下重新喊出号子，使其得到传承。（意思对即可）11.（5分）（1）（2分）节奏（或声音、语调）紧张程度（或劳动强度、环境）（2）（3分）示例：被年轻人对传统文化的重视和真诚求教的态度所触动；被唤醒了对激昂岁月和“漾江号子”深厚的情感；认识到号子作为文化遗产的价值。（答出一点得2分，两点得3分，意思