攀枝花市米易县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

攀枝花市米易县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）yōurán（）zìsī（）jiāoshuǐ（）shūhu（）qídǎo（）bēnfù（）fánzhí（）yǎnbiàn（）2.形近字组词。（6分）遮（）茅（）晓（）蔗（）矛（）浇（）3.先将下列词语补充完整，再选择其中一个写一句话。（6分）（）然（）味（）不（）待（）头（）气成（）上（）________________________________________________________4.句子练习。（9分）（1）用修改符号修改病句。米易县的傈僳族文化丰富多彩，吸引着无数许多游客前来探访。（2）仿写句子。童年像一幅画，色彩斑斓，充满幻想。童年像________，________，________。（3）根据情境，运用本单元学过的描写方法写一个句子。描写颛顼龙洞的奇景：________________________________________5.根据课文内容填空。（6分）（1）“君子坦荡荡，________________。”这句话告诉我们做人要心胸开阔。（2）《威尼斯的小艇》一文中，描写小艇行动轻快灵活时，将它比作________________。（3）本单元我们领略了威尼斯的异域风情，我们的家乡米易也有独特魅力，请写出你喜欢的一处家乡风物：________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《牧场之国》片段，回答问题。“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”1.这段文字主要描写了荷兰作为“牧场之国”的什么特点？（2分）2.作者在描写牛时运用了多种方法，请找出其中一处并说说这样写的好处。（3分）3.文中画线的句子运用了什么修辞手法？请仿写一句，描绘米易安宁河畔的景象。（4分）仿写：________________________________________________________4.课文通过描写荷兰的牧场，表达了作者怎样的情感？结合你对家乡的情感，谈谈你的理解。（6分）（二）课外阅读（15分）阅读短文《米易的“阳光”》，回答问题。①攀西的阳光是慷慨的，而米易，则是这片土地上最受眷顾的孩子。这里的阳光，有着金子般的质地，沉甸甸地铺满了每一寸土地，催熟了黄澄澄的芒果，染红了甜滋滋的樱桃，也把庄稼人的笑容，晒得暖烘烘的。②米易的阳光，是有味道的。你走进丙谷镇的万亩菜棚，那满架的番茄、辣椒、四季豆，在阳光的抚摸下拼命生长，仿佛能听见它们“滋滋”拔节的声音。阳光的味道，就藏在那清甜的瓜果香气里，藏在那带着泥土芬芳的蔬菜汁液里。③米易的阳光，是有声音的。清晨，阳光穿透薄雾，洒在安宁河面，唤醒了河畔洗衣的阿姨，棒槌声“啪啪”响起，清脆而富有节奏。正午，阳光洒在傈僳族阿哥阿妹的彩衣上，他们围着篝火跳起“嘎且且撒勒舞”，歌声和欢笑声在阳光下回荡，那是幸福的声音。④米易的阳光，更是有温度的。这温度，不仅在皮肤的感受上，更在人的心里。街边卖早点的婆婆，总会给上学的孩子多加半勺米线；迷路的游客，总能得到当地人最热情的指引。这份温暖，就像米易常年不散的阳光，照亮了日子，也照亮了人心。⑤这就是米易的阳光，它不只是一束光，它是这座小城的灵魂，是生长的力量，是流淌的温情，是写在每一个米易人脸上，那抹最动人的色彩。1.短文从哪几个方面来写米易的“阳光”？（3分）2.结合上下文，理解第②段中“阳光的味道”具体指什么？（3分）3.第④段说“米易的阳光，更是有温度的”，这里的“温度”有哪两层含义？（4分）4.短文表达了作者对米易怎样的情感？请结合短文内容和你的生活体验简要分析。（5分）三、习作天地（35分）题目：家乡的__________让我着迷提示与要求：我们的家乡米易，有令人赞叹的二滩湖光山色，有历史悠久的颛顼龙洞，有香甜可口的水果，有多姿多彩的傈僳族风情，有淳朴友善的乡情……请选择家乡最让你着迷的一个方面，先把题目补充完整，再围绕一个中心意思，运用本学期学到的描写景、物或场景的方法，写一篇内容具体、感情真实的习作。字数不少于400字。参考答案一、积累与运用1.悠然自私浇水疏忽祈祷奔赴繁殖演变2.示例：遮挡茅屋知晓甘蔗矛盾浇水3.索然无味迫不及待垂头丧气成千上万造句示例：看到索然无味的电视节目，他果断换台去找书看。4.（1）删去“无数”或“许多”。（2）示例：一首歌，旋律欢快，充满回忆。（3）示例：颛顼龙洞内，钟乳石千姿百态，在彩灯的映照下，宛如一个光怪陆离的地下宫殿，让人惊叹大自然的鬼斧神工。5.（1）小人长戚戚（2）田沟里的水蛇（3）示例：米易梯田（或米易灯会、安宁河等）二、阅读理解（一）课内阅读1.主要描写了荷兰牧场上牛群的悠闲、专注、多样以及草原的辽阔美丽，突出其宁静、和谐的牧场风光。2.示例一：“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”运用了拟人（比喻）的修辞手法，生动形象地写出了小牛优雅、安静的神态，富有趣味。示例二：“老牛好似牛群的家长，无比威严。”运用了比喻的修辞手法，生动地表现了老牛的稳重和权威感。3.比喻。仿写示例：极目远眺，安宁河像一条碧绿的绸带，轻柔地环绕着生机勃勃的米易县城。4.表达了作者对荷兰宁静、和谐、自由的牧场风光由衷的赞美和向往之情。结合家乡谈理解：示例：正如作者热爱荷兰的牧场，我们也深爱着自己的家乡。米易的安宁河、特色农业、多民族文化，都让我们感到自豪和眷恋，这份情感源于对家乡风物与生活的深切体验和认同。（二）课外阅读1.从阳光的“慷慨”（质地）、阳光的“味道”、阳光的“声音”、阳光的“温度”四个方面来写。2.“阳光的味道”具体指阳光照耀下，米易瓜果蔬菜生长过程中散发出的清甜香气和蕴含的带着泥土芬芳的鲜美滋味。3.第一层：指阳光照射带来的实际温暖（体感温度）。第二层：指米易人民热情好客、互助友爱的淳朴民风所带来的心理上的温暖（人情温度）。4.表达了作者对米易深沉的热爱与赞美之情。分析：作者将阳光视为米易的灵魂，描写了阳光催生的丰饶物产（如芒果、樱桃、蔬菜）、带来的鲜活生活场景（如安宁河畔、傈僳族歌舞）以及孕育的温暖人情，字里行间充满了对这片土地独特自然与人文魅力的欣赏和自豪。结合生活体验，可谈米易阳光、水果、民风等给自己带来的具体感受。三、习作天地（略）按以下要点评分：一类文（31-35分）：紧扣家乡米易特色，题目补充恰当，中心明确，内容具体生