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文档简介

部

编版

语

文

三

年

级

下

册口语交际劝

告有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往

下滑。高年级同学看到

了，劝他别这么做。你这样做太危险了，有可能

会撞到别人的。你怎么不遵守学校纪律呢?太

不应该了!小同学，别这么玩!

扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。小组同学轮流扮演故事中的四位不同角色，表演故事。小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的!你这样太危险

了，有可能会撞到

别

人

。你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?明确交际内容为什么?你听：

一边听一边思

考

，想想别人讲得是否有道理。我

说

：说清楚想法和理由交际指导你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?为什么?小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，

你会摔伤的!你这样太危险

了，有可能会撞到

别

人

。小组交流批评

指责容易让对方产生不满和抵触情绪，不愿意接受。你怎么不遵

守学校纪律呢?

太不应该了!你这样太危

险了，有可能

会撞到别人。亲切的称呼潜在的危险

小同学，别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话，你

会

摔

伤

的。站在对方角度劝说对不当行为可能造成后果的假设小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，

你会摔伤的!站在对方的角度考虑，从这个不当行为可能造成对自己的后果来劝告对方，容易让

对方接受。小同学，别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳

的话，你会摔伤的。是吗?我可不想

摔伤自己，我马上下

来。谢谢姐姐!劝说别人真是一门学问，从刚刚的讨论中，我们知道要劝说成功，需要注意以下两点：同桌合作，选择一个现象练习劝告。班级交流，大家点评，提出改进建议。谁来劝劝他班级交流，大家点评，提出改进建议。谁来劝劝她刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝告他们?有同学乱穿马路。

表哥喜欢玩电脑游戏，

一玩就是一整天。每个组任选1至2个情景，组内分工，1人当被劝告者，其余人来劝告。被劝告者可以

根据自己的感受给组员提出建议。小组合作练习班级汇报表演：劝告思考：应该在哪里进

行劝告?是站在马路中

央劝告，还是到了安全

的地方再进行劝告?班级汇报表演：劝告思考：什么时候进

行劝告表哥不愿意听?

什么时候进行劝告他

可能会接受?如果劝告没被采纳，你会怎么办?调整自己的心态，不必强求。●

劝说的场合要适宜。·劝说时注意观察对方的表情和反应，懂得保护自己。·在劝说时，可以提出建议。

劝说时的注意

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