第3单元　丝竹江南-《紫竹调》（教学设计）-2023--2024学年苏少版初中音乐七年级下册

第3单元丝竹江南——《紫竹调》（教学设计）-2023—-2024学年苏少版初中音乐七年级下册讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析第3单元丝竹江南——《紫竹调》（教学设计）-2023—-2024学年苏少版初中音乐七年级下册。本课选自苏少版初中音乐七年级下册第3单元，以江南丝竹为背景，通过学习《紫竹调》这首经典曲目，让学生感受江南水乡的韵味，培养对民族音乐的兴趣和热爱。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力，提升音乐审美情趣。通过学习《紫竹调》，学生能够感受江南水乡的民俗风情，增强文化自信，培养合作精神，并在实践中提高音乐表现力和创造力。重点难点及解决办法重点：掌握《紫竹调》的演奏技巧，理解乐曲的旋律特点和情感表达。

难点：1.演奏中的节奏感把握；2.旋律的准确演绎和情感投入。

解决办法：

1.通过聆听示范演奏，引导学生感受乐曲的节奏和旋律，通过分组练习，逐步掌握节奏感。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入理解乐曲的文化背景和情感内涵，激发情感共鸣。

3.设置分层教学，针对不同水平的学生，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。

4.利用多媒体教学手段，如音乐软件辅助练习，帮助学生更好地掌握演奏技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合音乐理论知识，讲解《紫竹调》的演奏技巧和音乐特点，为学生提供基础指导。

2.演示法：通过教师现场演奏或播放示范视频，直观展示乐曲的演奏风格和技巧。

3.实践法：组织学生分组练习，鼓励学生自主探索和尝试，提高演奏技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示乐曲背景、演奏技巧等内容，增强教学的直观性和趣味性。

2.音乐软件：运用音乐软件进行节奏练习和旋律模仿，提高学生的音乐素养和操作能力。

3.现场互动：通过现场演奏和即兴创作，激发学生的创作热情，增强课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对江南丝竹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过江南吗？有没有注意到那里的音乐与众不同？”

展示一些关于江南水乡的图片或视频片段，让学生初步感受江南丝竹的魅力或特点。

简短介绍江南丝竹的历史渊源和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.江南丝竹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解江南丝竹的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解江南丝竹的定义，包括其主要乐器和演奏风格。

详细介绍江南丝竹的组成部分，如笛、箫、琵琶等乐器，以及它们的音色和演奏技巧。

3.江南丝竹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南丝竹的特性和重要性。

过程：

选择《紫竹调》作为案例，分析其旋律、节奏和情感表达。

详细介绍《紫竹调》的创作背景和艺术特色，让学生感受江南水乡的韵味。

引导学生思考江南丝竹在现代音乐创作中的应用可能性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与江南丝竹相关的主题进行深入讨论，如江南丝竹与现代音乐结合的可能性。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江南丝竹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调江南丝竹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括江南丝竹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调江南丝竹在传统音乐和现代音乐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用江南丝竹。

布置课后作业：让学生回家后尝试演奏《紫竹调》或创作一首江南风格的乐曲，以巩固学习效果。

7.演奏与体验（15分钟）

目标：让学生亲身体验江南丝竹的演奏，感受其独特的艺术魅力。

过程：

邀请学生分组，每组选择一种江南丝竹乐器进行学习和体验。

教师示范演奏技巧，并指导学生进行实践。

学生轮流演奏，教师现场点评，帮助学生提高演奏水平。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生对学习过程进行总结和反思，提高自主学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师进行解答和指导。

布置思考题，让学生课后继续思考和探索江南丝竹的相关知识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-江南丝竹乐器知识：介绍江南丝竹的主要乐器，如二胡、笛子、琵琶等，以及它们的制作工艺和历史背景。

-江南丝竹代表曲目：收集《紫竹调》以外的其他江南丝竹经典曲目，如《彩云追月》、《春江花月夜》等，供学生进一步欣赏和学习。

-江南丝竹文化故事：搜集与江南丝竹相关的历史故事、民间传说，让学生了解江南丝竹的文化内涵和社会意义。

-江南水乡风土人情：提供关于江南水乡的自然风光、民俗习惯、地方方言等资料，帮助学生更全面地感受江南文化。

2.拓展建议：

-乐器实践：鼓励学生在课外时间学习一门江南丝竹乐器，如笛子或琵琶，通过实际操作加深对江南丝竹的理解。

-音乐创作：指导学生以江南丝竹为灵感，创作自己的音乐作品，可以是旋律、曲调或演奏形式。

-研究报告：组织学生分组，针对江南丝竹的某个方面进行研究，如乐器制作、音乐理论或文化传承，并撰写研究报告。

-视频欣赏：推荐一些江南丝竹演奏的视频，如专业演奏会或非物质文化遗产的传承人演奏，让学生在视觉和听觉上享受音乐的美。

-校内交流：与其他学校的音乐社团或班级合作，进行江南丝竹的交流活动，如互访演出、联合排练等。

-家庭互动：鼓励学生在家中与家人一起欣赏江南丝竹音乐，探讨音乐的内涵，增进家庭的文化氛围。

-社区参与：组织学生参与社区的江南丝竹活动，如传统节日庆祝、文化展示等，将音乐融入社会生活。内容逻辑关系①江南丝竹基本概念：

-江南丝竹的定义

-江南丝竹的乐器种类

-江南丝竹的演奏特点

②《紫竹调》乐曲分析：

-《紫竹调》的旋律特点

-《紫竹调》的节奏变化

-《紫竹调》的情感表达

③江南丝竹文化背景：

-江南丝竹的历史渊源

-江南丝竹的地域特色

-江南丝竹的文化价值课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对江南丝竹基本概念、《紫竹调》乐曲分析以及江南丝竹文化背景的理解程度。问题设计应涵盖基础知识、案例分析及个人观点表达，鼓励学生积极参与讨论。

-观察环节：在学生小组讨论和课堂展示环节，观察学生的合作能力、表达能力及对江南丝竹的兴趣和投入程度。通过观察，及时调整教学策略，确保每个学生都能得到关注和指导。

-测试环节：设计针对性的课堂测试，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

-反馈环节：在课堂教学中，教师应注重对学生回答问题的即时反馈，鼓励学生正确表达自己的观点，对于错误答案，耐心解释并引导学生纠正。

2.作业评价：

-作业布置：根据本节课的学习内容，布置相关的作业，如《紫竹调》的演奏练习、江南丝竹文化背景的调研报告等。

-作业批改：对学