钦州市钦南区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

钦州市钦南区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（28分）1.读拼音，结合钦州本地风情写词语。（8分）-清晨的钦州港，波光línlín（）。渔民们正准备出海，脸上洋溢着收获的qīdài（）。-刘永福故居陈列着许多历史文物，令人sùránqǐjìng（），我们应铭记历史，fāfèntúqiáng（）。-制作坭兴陶需要匠人极大的nàixīn（）和精湛的技艺，经过烈火的róngliàn（），方能成就珍品。2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）-薄弱（bóbáo）-屏障（pínpíng）-污秽（suìhuì）-揿电铃（qīnqìn）3.下列词语中，用来描写人物方法不同类的一项是（）。（2分）A.神态自若B.抓耳挠腮C.胸有成竹D.手忙脚乱4.根据本单元课文内容及要求填空。（6分）-《杨氏之子》中，杨氏子以“___________________”来巧妙应答孔君平，显示了其思维的敏捷。-《手指》一课告诉我们：_____________________________________________________。-在《童年的发现》中，“我”明白了：世界上的重大发现，有时还面临着_____________________。5.选择恰当的关联词填空。（4分）即使……也……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……-（）钦州的夏天比较炎热，（）三娘湾的海风总能带来丝丝凉爽。-我们（）要学好课本知识，（）要积极参与社会实践，比如了解家乡的坭兴陶文化。6.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）-“孔指以示儿曰”中的“示”是“给……看”的意思。（）-《手指》的作者用拟人的手法写出了五根手指不同的姿态和性格。（）-“思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来”这句话与单元主题无关。（）-讲笑话时，自己首先要沉住气，不要笑场，才能更好地逗乐别人。（）二、积累与运用（12分）7.口语交际。（4分）在“聊聊钦州新发展”的主题班会上，同学们踊跃发言。小林说：“我觉得钦州港的自动化码头特别酷，大大提高了效率。”你也有话想说，请围绕钦州的另一个方面（如城市建设、特色农业、文化旅游等）发表自己的看法，注意表达有条理。8.句子练兵场。（8分）-仿照例句，运用夸张的修辞手法写句子。（2分）例：三娘湾的游客多得仿佛要把沙滩挤满了。钦州的水果节上，荔枝_____________________________。-用修改符号修改下面的一段话。（共有4处错误：1个错别字，1处用词不当，2处语病）（4分）星期天，爸爸代我去参观刘冯故居。这里保村着许多珍贵的历史资料。通过参观，让我受到了深刻的爱国主义教育。我决定以后一定要成为建设钦州、保卫祖国的有用人才。-根据情境，写出你对“风趣和幽默是智慧的闪现”这句话的理解。（2分）在班级辩论赛中，对方辩友提出了一个尖锐的问题，你方同学用一个巧妙的比喻轻松化解，引来全场会心的笑声。三、阅读与理解（30分）（一）课内阅读（12分）《杨氏之子》（节选）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”9.解释文中加点的字。（4分）甚：__________诣：__________乃：__________设：__________10.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”11.杨氏之子的回答妙在哪里？请结合文章内容进行分析。（4分）12.如果你是孔君平，听到杨氏子的回答后，你会有什么反应？请描写一下（至少运用一种人物描写方法）。（2分）（二）课外阅读（18分）钦州白海豚的“智慧”①在钦州三娘湾海域，栖息着一种美丽的海洋精灵——中华白海豚。它们被誉为“海上大熊猫”，不仅是钦州的生态名片，也常常展现出令人惊叹的“智慧”。②科研人员发现，白海豚的捕食方式充满了策略。它们不会盲目地追逐鱼群，而是善于利用地形。有时，几只白海豚会默契配合，将小鱼群驱赶到靠近海岸的浅水区或礁石缝隙处，让鱼儿无处可逃，然后轻松享用美餐。这种合作，仿佛经过精心策划一般。③更令人称奇的是它们与渔民之间某种微妙的“默契”。老渔民们常说，有时候看到白海豚在某片海域频繁跃出水面，欢快嬉戏，往往预示着那里有丰富的鱼群。于是，渔民们便会前往那片海域撒网，常常能获得不错的收获。这究竟是巧合，还是白海豚有意无意的“指引”？至今仍是人们津津乐道的话题。④白海豚的“智慧”还体现在它们的生存适应上。随着钦州港的发展，海上航行的船只日益增多。观察发现，大部分白海豚似乎逐渐学会了辨别轮船的声音和航线，主动避开繁忙的主航道，选择在相对安静的海域活动，减少了与船只相撞的危险。⑤这些聪明的行为，让我们看到动物身上闪动的“思维火花”。它们或许没有人类那样复杂的语言和文字，但却用自己独特的方式，诠释着生存的智慧，与赖以生存的海洋环境，也与人类，达成了一种动态的平衡。保护白海豚，保护三娘湾这片碧海银沙，就是保护我们钦州人这份独特的自然财富与智慧启迪。13.联系上下文，解释词语。（2分）津津乐道：_________________________________________________________________14.短文从哪几个方面介绍了白海豚的“智慧”？请简要概括。（6分）①________________________②________________________③________________________15.第②段中画线的句子运用了__________的说明方法，这样写的好处是_________________________________________________________________________________________。（3分）16.第④段中加点的词语“似乎”“大部分”能否去掉？为什么？（3分）17.结合短文内容和生活实际，谈谈你对文章最后一句话的理解。（4分）四、习作天地（30分）18.本单元的课文让我们领略了风趣幽默的语言和闪光的思维智慧。在生活中，你的家人、老师、同学或朋友里，一定也有这样一位说话风趣、或者善于思考、充满智慧的人。请以“我身边的小‘诸葛’”或“他（她）真幽默”为题，写一篇作文。要求：1.选择具体的一两件事例来表现人物的特点。2.注意运用语言、动作、神态等描写方法，把人物写生动。3.可以适当引用本单元学到的人物描写方法或富有智慧的语句。4.字数不少于400字。文中如需出现校名、人名，请用化名。参考答案一、基础知识1.粼粼，期待，肃然起敬，发愤图强，耐心，熔炼2.bó，píng，huì，qìn3.A4.未闻孔雀是夫子家禽；五根手指各有所长各有所短，团结才有力量；被驱逐和迫害的风险。5.虽然……但是……；不但……而且……6.√，√，×，√二、积累与运用7.示例：我想说说钦州的特色农业。我们钦南区大力发展的“钦州大蚝”养殖越来越有名了，不仅形成了产业链，还通过电商卖到了全国各地。这说明了我们家乡人善于利用海洋资源，很有发展的智慧。（言之有理，条理清晰即可）8.-示例：多得像天上的星星数也数不清。（运用夸张即可）-修改后段落：星期天，爸爸带我去参观刘冯故居。这里保存着许多珍贵的历史资料。通过参观，我受到了深刻的爱国主义教育。我决定以后一定要成为建设钦州、保卫祖国的有用人才。（错误：代-带；保村-保存；“通过参观，让我受到了……”删“让”或“通过”；“保卫祖国”与“建设钦州”语序不当或“保卫祖国”用词稍大，可改为“保卫家乡”，但原句“保卫祖国”不算错误，主要修改前三处。）-示例：在紧张的辩论中，用幽默巧妙应对，不仅化解了尴尬或难题，还展现了快速思考和灵活应变的能力，这正是智慧的一种体现。三、阅读与理解（一）9.很；拜访；就，于是；摆设，摆放。10.孩子马上回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”11.妙在：①反应迅速（应声答曰）；②以其人之道还治其人之身。孔君平由杨梅联想到杨氏的姓，开玩笑说“这是你家的果子”。杨氏子由孔君平的姓联想到孔雀，机智地回应“没听说孔雀是您家的鸟”。既不失礼貌，又巧妙反驳，风趣幽默。12.示例：孔君平先是一愣，随即捋着胡子哈哈大笑起来，眼睛笑得眯成了一条缝，连连称赞道：“妙答，妙答！果真聪慧过人！”（运用神态、动作、语言描写之一即可）（二）13.指很有兴趣地谈论。文中指白海豚的行为是否为“指引”鱼群，是人们兴趣浓厚、经常谈论的话题。14.①合作策略捕食（或利用地形捕食）；②与渔民之间可能存在“指引”鱼群的默契；③适应环境，避开船只以保证生存。15.举例子。具体、真实地说明了白海豚善于利用地形、合作捕食的策略性（智慧），使说明内容更清晰，更有说服力。16.不能去掉。“似乎”表示一种观察后的推测，不是绝对肯定；“大