延边朝鲜族自治州汪清县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

延边朝鲜族自治州汪清县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用。（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）我们的家乡延边，春天来了，冰雪rónghuà（），山上的dùjuān（）花开了，美丽极了。（2）爷爷是位老农民，总是mòmò（）地在田里耕耘，用shúliàn（）的技术种植水稻。（3）朝鲜族传统的jiérì（）里，人们穿着鲜艳的服装，跳起欢快的舞蹈，处处是huānxiào（）。2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）提供（gōnggòng）执拗（niùào）威吓（xiàhè）迸发（bèngbìng）3.辨字组词。（6分）绷（）译（）碟（）棚（）绎（）蝶（）4.将下列词语补充完整，并按要求填空。（8分）（）（）自得手（）脚（）情不（）（）（1）描写人物神态的词语是：____________。（2）形容事情突然发生，来不及防备的词语是：____________。5.句子练习。（9分）（1）仿写句子：汪清的山是青的，水是绿的，天是蓝的，构成了一幅美丽的画卷。（仿写排比句）_________________________________________________________________（2）用修改符号修改病句：通过这次“我爱家乡”的主题班会，使同学们更加了解了朝鲜族的风俗习惯。（3）将下面的句子改为转述句：金明哲同学激动地对老师说：“我一定要把长鼓舞学好，在艺术节上为班级争光！”_________________________________________________________________二、语言实践与传统文化。（5分）6.你的同桌对朝鲜族传统饮食很感兴趣，请你结合本册教材中关于民风民俗的课文，向他简要介绍一种你最熟悉的朝鲜族特色美食（如打糕、泡菜、冷面等），并说明其特点或寓意。__________________________________________________________________________________________________________________________________三、课文回顾与理解。（15分）7.根据课文内容填空。（8分）（1）《威尼斯的小艇》一文，通过描写小艇的____________、船夫的____________以及小艇与人们的____________，展现了威尼斯这座水上城市的独特风情。（2）《从军行》中，“__________________，__________________”两句诗，描绘了边塞环境的艰苦，衬托出戍边将士的英勇无畏。（3）“君子坦荡荡，__________________。”这句话告诉我们，做人要心胸开阔，光明磊落。8.课内阅读。（7分）阅读《草船借箭》片段，回答问题。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”（1）从鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的“笑”，可以看出他们各自怎样的心理或性格特点？（2分）鲁肃：_______________________________________________________诸葛亮：______________________________________________________（2）结合全文，诸葛亮说“曹操一定不敢派兵出来”的依据是什么？（至少写出两点）（2分）_________________________________________________________________（3）你还知道《三国演义》中的哪些故事？请写出一个，并简单说说你从中认识到了一个怎样的人物形象。（3分）故事名称：__________________人物形象：________________________四、阅读与感悟。（15分）九、家乡的“阿里郎”我的家乡在长白山脚下的汪清县。这里不仅风景如画，更有着深厚的朝鲜族文化底蕴。在众多的文化符号中，“阿里郎”的旋律是最能牵动我心弦的。“阿里郎”不只是一首歌谣，它是流淌在朝鲜族人民血液里的情感。小时候，我常依偎在祖母身边，听她用苍老却温柔的嗓音哼唱。那旋律时而高亢，像长白山顶的劲风；时而低回，像图们江水的细浪。祖母说，歌词里唱的是离别、是思念、是期盼，也唱出了生活的艰辛与对美好的向往。那时的我，虽不懂词意，却能在旋律中感受到一种温暖而坚韧的力量。长大后，我学习了它的历史。“阿里郎”传唱了数百年，伴随了我的民族迁徙、定居和发展的每一步。无论是在田间劳作，还是在节日欢庆，亦或是在家庭聚会，总能听到它的声音。它就像一根无形的纽带，连接着过去与现在，连接着散落在各地的同胞。在县里举办的文化节上，当千人齐唱《阿里郎》时，那恢弘的气势、真挚的情感，让在场的每一个人都心潮澎湃，自豪感油然而生。如今，我已明白，“阿里郎”是民族的记忆，是文化的根。它告诉我要不忘根本，要像祖辈那样，无论遇到什么困难，都保持着乐观和希望。每当熟悉的旋律响起，我仿佛又看到了家乡的青山绿水，闻到了打糕的香甜，感受到那份深植于泥土的、浓浓的民族情、家乡情。这旋律，将永远在我的心中回响。阅读短文，回答问题。1.联系上下文，解释词语。（2分）底蕴：________________________________________________________2.短文主要从哪几个方面写出了“阿里郎”对“我”和民族的意义？请简要概括。（4分）_________________________________________________________________3.文中画“——”的句子运用了______和______的修辞手法，生动形象地写出了“阿里郎”旋律的____________。（3分）4.“它就像一根无形的纽带”一句中，“无形的纽带”指的是什么？这句话在文中有什么作用？（3分）_________________________________________________________________5.在你的家乡汪清，除了“阿里郎”，还有哪些文化或事物让你感到自豪？请简要写一写。（3分）_________________________________________________________________五、习作表达。（30分）10.题目：那一刻，我长大了提示：成长，有时就在一瞬间。可能是一次勇敢的尝试，一次深刻的理解，一次主动的承担，一次真诚的感恩……请选择你生活中的一件事，把事情的经过写具体，把“那一刻”的情形写清楚，并真实自然地表达出你当时的感受和想法。要求：内容具体，感情真实；语句通顺，书写工整；不少于400字。汪清县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷（部编版）参考答案一、基础知识积累与运用。（35分）1.（8分，每字0.5分）融化；杜鹃；默默；熟练；节日；欢笑2.（4分，每空1分）gōng；niù；hè；bèng3.（6分，每空1分）示例：绷带、绷紧；翻译、演绎；碟子、飞碟；牛棚、棚子；络绎不绝、演绎；蝴蝶、彩蝶（答案不唯一，正确即可）4.（8分）怡然；忙乱；自禁（每词2分）（1）（1分）怡然自得（2）（1分）手忙脚乱5.（9分）（1）（3分）示例：家乡的天是那么高，云是那么白，风是那么柔，让人心旷神怡。（排比正确，语句通顺即可）（2）（2分）删去“通过”或“使”。（3）（4分）金明哲同学激动地对老师说，他一定要把长鼓舞学好，在艺术节上为班级争光！（人称、标点转换正确）二、语言实践与传统文化。（5分）6.（5分）答案略。能介绍一种朝鲜族美食，说明其特点（如外形、味道、做法）或寓意（如象征团圆、祝福等），语句通顺即可。三、课文回顾与理解。（15分）7.（8分，每空1分）（1）样子（外形）；驾驶技术好；日常生活息息相关（关系密切）（2）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（3）小人长戚戚8.（7分）（1）（2分）鲁肃：担心、害怕，性格忠厚谨慎。诸葛亮：自信、胸有成竹，神机妙算。（意思对即可）（2）（2分）①江上雾大，曹军不明虚实；②曹操生性多疑。（答出两点，意思对即可）（3）（3分）示例：空城计。诸葛亮：临危不乱，足智多谋。（故事名称1分，人物形象2分，合理即可）四、阅读与感悟。（15分）1.（2分）示例：指历史积淀下来的精神、文化等内涵。2.（4分）①“我”童年时从祖母的哼唱中感受到温暖坚韧的力量；②“阿里郎”是民族历史的见证和情感的纽带；③让“我”懂得了不忘根本、保持乐观希望的民族精神。（答出两点即可，每点2分）3.（3分）比喻、拟人（对偶）；变化丰富（或“富有感染力”等，意思对即可）4.（3分）“无形的纽带”指“阿里郎”所承载的民族情感和文化认同。（1分）作用：比喻生动形象（1分），强调了“阿里郎”在凝聚民族情感、传承文化方面的重要作用（1分）。5.（3分）答案略。能写出汪清县或朝鲜族的一项特色文化、风景、物产等（如长鼓舞、象帽舞、金达莱、辣白菜、长白山风光等），并表达出自豪之情，语句通顺即可。五、习作表达。（30分）10.（30分）按作文评分标准分等给分。一类文（27-30分）：紧扣“长大”瞬间，选材恰当，内容具体生