2026天水市八年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026天水市八年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)满分：150分考试时间：120分钟一、积累与运用（35分）1.默写古诗文。（10分）（1）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）拣尽寒枝不肯栖，__________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（3）《桃花源记》中表现桃花源人安居乐业的句子是：__________，__________。（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中体现真挚友谊可以超越时空的诗句是：__________，__________。2.根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分）（1）沟hè（）（2）迁xǐ（）（3）目眩（）（4）褶皱（）（5）戛然而止（）（6）缄默（）3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）（3分）A.天水麦积山石窟的雕塑栩栩如生，令人叹为观止。B.伏羲庙的古柏历经千年风雨，依然枝繁叶茂，旁逸斜出。C.他一味模仿名家书法，却只能落得个邯郸学步的结果。D.这场秦腔表演气势恢宏，演员的唱腔铿锵有力，惟妙惟肖。4.修改病句。（4分）（1）通过开展“传承伏羲文化”主题活动，使同学们增强了文化自信。________________________________________________________（2）天水雕漆工艺不仅工艺精湛，而且历史悠久，大约有千年左右。________________________________________________________5.综合性学习：天水民俗文化探究。（12分）（1）请列举一项天水特有的传统民俗（如“伏羲祭典”“武山旋鼓舞”等），并简述其主要形式。（4分）________________________________________________________（2）春节贴春联是传统习俗，请为天水一户农家小院创作一副春联，要求体现地域特色或农耕文化。（4分）上联：________________________下联：________________________横批：________________________（3）结合教材中“身边的文化遗产”相关内容，谈谈如何保护天水本土民俗文化。（4分）________________________________________________________二、阅读理解（55分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成6—9题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】麦积山者，北跨清渭，南渐两当①；悬崖之间，镌石成佛，石龛千室，虽自人力，疑是神功。登者攀木而上，有“猿猴难渡”之险。俯视人间，烟云缥缈，若在霄汉。（节选自《方舆胜览》，有删改）【注释】①两当：地名，今甘肃两当县。6.解释下列加点词。（4分）（1）水尤清冽__________（2）蒙络摇缀__________（3）南渐两当__________（4）镌石成佛__________7.翻译句子。（4分）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。________________________________________________________（2）登者攀木而上，有“猿猴难渡”之险。________________________________________________________8.【甲】文中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，请结合选文分析其原因。（3分）________________________________________________________9.【乙】文描写麦积山突出了哪些特点？这与天水的地域文化有何联系？（4分）________________________________________________________（二）现代文阅读（30分）阅读下文，完成10—14题。渭水谣①渭河从天水穿城而过，像一条银练，拴住了两岸的烟火。②小时候，祖父常带我去河边。他指着浑浊的河水说：“这水养了咱八百年秦州人。”我不懂，只顾捡石子打水漂。祖父蹲下身，捞起一把河泥：“你看，这泥里有粟米壳——咱祖先在这儿种稷子的时候，长安城还没影子哩！”③后来读《诗经》，读到“蒹葭苍苍，白露为霜”，忽然想起渭河滩上那片芦苇。秋日斜阳里，芦花如雪，仿佛能听见千年前的捣衣声。④河畔有座老水磨坊，木轮子吱呀呀转着，把麦粒碾成白雪似的面粉。磨坊主李爷说，这磨坊转了两百年，磨完了不知多少代人的口粮。如今机器磨面盛行，水磨坊成了文物，可李爷仍每天来上油、清槽，他说：“渭水没停，这轮子就不能停。”⑤去年整治河道，工人从淤泥里挖出一只陶罐，上面刻着鱼纹。博物馆的人说，是仰韶文化的遗存。我忽然明白，渭河不仅是河，更是一卷摊开的历史书——伏羲画卦、秦人东迁、诸葛亮屯兵……每一页都浸着渭水。⑥黄昏，我看见几个少年在河边背诗：“渭城朝雨浥轻尘……”声音清亮，惊起几只白鹭。河面上，粼粼波光揉碎了晚霞，也揉碎了千年的时光。10.文章围绕渭河写了哪些场景？请简要概括。（6分）________________________________________________________11.结合上下文，赏析第④段画线句子的表达效果。（6分）________________________________________________________12.第⑤段中“渭河不仅是河，更是一卷摊开的历史书”这句话有何深刻含义？（6分）________________________________________________________13.文章结尾处写少年在河边背诗有何用意？（6分）________________________________________________________14.本文展现了天水人怎样的情感特质？请结合文本分析。（6分）________________________________________________________（三）名著阅读（10分）15.根据《傅雷家书》内容，回答下列问题。（1）傅雷在信中多次提到“赤子之心”，请结合具体情节谈谈你对“赤子之心”的理解。（5分）________________________________________________________（2）傅雷教育儿子要如何处理艺术与人生的关系？请列举书中一则事例说明。（5分）________________________________________________________三、写作（60分）16.题目一：以“______里的天水味”为题（如“一碗浆水面里的天水味”“老街巷里的天水味”等），写一篇记叙文。题目二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。天水古称“秦州”，是丝路重镇，也是中华文明重要发祥地之一。这里有大地湾遗址、伏羲庙、麦积山石窟……它们静默矗立，诉说着千年文明；与此同时，天水的现代步伐也在加速——高铁贯通、新区建设、电商进村……传统与现代在这片土地上交融碰撞。要求：①文体明确；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.（1）气蒸云梦泽（2）寂寞沙洲冷（3）黄发垂髫，并怡然自乐（4）海内存知己，天涯若比邻2.（1）壑（2）徙（3）xuàn（4）zhě（5）jiá（6）jiān3.D4.（1）删去“通过”或“使”。（2）删去“大约”或“左右”。5.（1）示例：武山旋鼓舞。表演者手持羊皮鼓，边击边舞，步伐粗犷，鼓点铿锵，多在节庆时演出。（2）示例：上联：渭水浇田千顷绿下联：麦积映户四时春横批：羲皇故里（3）示例：开展民俗文化进校园活动；利用数字化手段记录保存；鼓励传承人开展传习活动；结合旅游开发创新表现形式。二、阅读理解（一）文言文阅读6.（1）格外（2）缠绕（3）接近，临近（4）雕刻7.（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）攀登的人抓着树木向上爬，有“猿猴难以渡过”那样的险峻。8.作者初见小石潭时，因水声清脆、环境清幽而快乐；后因潭上气氛过于凄清，联想到自身遭遇，产生孤寂忧伤之情。9.突出麦积山险峻壮观、石窟艺术精湛的特点。这与天水作为丝绸之路历史文化名城、石窟艺术宝库的地域文化紧密相关，体现了古代劳动人民的智慧与信仰。（二）现代文阅读10.①祖父讲述渭河历史；②渭河滩的芦苇景象；③老水磨坊的坚守；④河道挖出文物；⑤少年河边背诗。11.运用拟声词“吱呀呀”和比喻（把面粉比作白雪），生动表现了水磨坊的古老与价值，凸显了传统技艺与自然和谐共存的画面。12.渭河孕育了天水的古老文明，沿岸留存了从仰韶文化到三国文化等多重历史痕迹，是天水历史文化传承的实物载体。13.表现文化传承的新生力量，暗示渭河文明在新时代仍具有生命力；诗歌与自然景象交融，增添意境美。14.①对历史的敬畏（