《综合学习活动》课后习题(广东省市级优课)

《小说环境描写的特点与作用》配套练习题

惠东荣超中学王书博

题型I:分析概括环境描写的特点

［典例剖析］

》例1（2014,重庆高考）阅读下面的文字，完成后面的问题。

东坛井的陈皮匠

何晓

①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。

②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲

里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐

宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门

后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，

他穿得越是普通，你越是只敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的

古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个缩鞋掌钉的小皮匠。

③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵

守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。

④东坛井是一^条老街，街头有一^叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，

周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院

有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家

大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，干时总关着。隔了街道，

皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说

他不能在那里摆抻，他是这条街上最正宗的土著。

⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟,一个老

高中生.灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠。皮匠才不这样想，

他悠闲自在地守在抻子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收抻。他上午挣

了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，

晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没

关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古

董卖。

⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从

不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，

然后才出来。

⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静——直到

上个月皮匠的女儿回来。

⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面

还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教

按。爸爸，老教授想看看我们的族谱。

⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着

教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里，从《续〈资治通鉴〉长编》

《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修

三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠女儿一直在拍照，皮匠一

直在回答教授的提问。

⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。

⑪皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。

⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而

同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城

人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆

在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观

陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛

井陈家大院的大门，，怕是再也关不上了。

⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相

关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，

重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。

⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。

（有删改）

文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有

何作用？（5分）

【思维指导】

第一步：明确环境描写类型，第②段的环境描写属于社会环境描写。

第二步：抓关键词，概括环境描写的特点。可抓住一些关键词进行分析。“远

离现代文明”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五十年的大家族”“自然

地洋溢着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史

底蕴。

第三步：联系下文，分析作用。联系下文来看，写这些自然是为塑造陈皮匠

这个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为表现文章的主题服

务。

【自主尝试】

【参考答案】（1）突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。

（2）为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。（答出正确的特点2分，

答出正确的作用3分。）

题型2：分析环境描写的作用

［典例剖析］

卜例目（2013•山东高考）阅读下面的文字，完成后面的问题。

活着

余华

我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一

头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，

他向我讲述了自己：

这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他

算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落

魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得外还是要买的。片是半个

人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水

边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近

一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，

歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪。旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的

人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受

的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人

宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这

头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀

的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？"我说：“我要

买这牛。”

他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，

说：“你数一数。"赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：

“你当真要买？”

我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍柏牛的脑袋。这

牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那

个男人说：“你数数钱。”

那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

我便拉着牛走去，他们在后而乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，

今天合算。”

牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身

上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，

不是把你当爹来养着的。”

我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这

么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己

恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，

还有人说我们是“两个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它

福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里

人也开始说像，我嘿嘿笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。

我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也

累了，就让它歇一会，我歌得来精神了，那它也该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就

走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

两个西贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌

声在空旷的傍晚像风一样飘扬。

炊烟在农舍的屋顶袅良升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩

子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，,岛担吱呀吱呀一路响了过

去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

（节选自余华《活着》，有删改）

请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）

【思维指导】

第一步：这段环境描写在小说的末尾，可以从环境、情节、主题等多个角度

去考虑其作用。

第二步：分析环境方面的作用。这段景物描写，如渐渐拉远的长镜头，向读

者呈现了暮色四合、农人归家的景象，这就点出了老人福贵与老牛生活的乡间环

境，而乡间百姓的日出而作日落而息，日复一日，透露的是生生不息的自然之道。

第三步：分析主题方面的作用。女人吆喝孩子等暗示亲情和家庭对人的意义,

也深化了小说的主题，并照应福贵的命运，增添小说的意味。

第四步：分析情节方01的作用。小说从下午开篇，以傍晚作结，使得作品浑

然统一，结构完整。

【自主尝试】

【参考答案】①点巴了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应

着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文

章结构完整。（每点1分）

【课后练习】

阅读下面的文字，完成5〜8题。（25分）

最后一只红富士

黄建国

果园里摘完了苹果。葩完苹果的果园就很萧条了，仿佛沱掉眼珠子的人脸，

看上去怪模怪样，不像个果园了。晚秋的风已有些凌厉，把乱糟糟的树叶拍打得

哗哗作响。

果园主人韩保库中午把剩下的一堆苹果甩卖给果汁厂，转身向前来催账的村

主任马堂交清某项收费款，此后他一头扎进房间里，关上门，一直没有出来。儿

次曾有人在地头伸长脖子大声喊他，都没什么反应，倒是卧在树下的狗汪汪应了

两声。

傍晚时分，韩保库从房间里钻了出来，先眯眼看了看将要沉落的太阳，然后

沿着园中小路走来走去，似乎在巡视他的果树。他在前面摇摇晃晃地走，狗跟在

后面，疑惑地走走停停。“垃圾，”韩保库说，“全是狗屎，”韩保库说，“简

直狗屎不如！”韩保库说。他说这后一句时声音很大，把狗吓了一跳。

后来，韩保库就看见了那只苹果。

他看见一棵红富士果树顶上还有一只苹果，亮亮的，在树叶中隐约闪现。可

以断定，这是果园里的最后一只苹果。韩保库仰脸扪量了一阵子，扭头对狗说：

“树上还有一只苹果哩。”他指给狗看，但狗很茫然，几乎没有理睬。韩保库弯

腰捡一块土坷垃，瞄了瞄，扔出去。土坷垃砸在另一条树枝上，碰碎了。他低头

想寻找一粒石子，可他的果园太像个果园了，连一小块瓦片都寻不见。韩保库脱

下一只鞋，朝手心吐点唾沫，照准苹果甩上去。还是落空了。韩保库便“咿呀”

一声，往后缩一缩，突然纵身一跃，蹿上了树杈。那只红富士苹果挂在一条指向

天空的树枝上，被夕阳一照，如同一只根眼的红灯笼，在他眼前晃荡。他像伸手

摸了一下，又摸了一下，然后他把它攥住，揉了揉，然后，拧了下来。

这是一只很漂亮的红富士苹果，韩保库把它托在掌心，仔细端详。他弄不明

白，三亩果园怎么会偏偏遗漏掉这么好的一只苹果呢。

“红富士。”韩保库说。他想起八年前在保当村买这批树苗时，每棵国光苗

十块钱，他觉得太贵，趁人不注意，临走的一刻闪电般从另一捆树苗中多抽了一

根，大概就是这棵树了。他记得树干上画了两道红杠杠，是红富士的标记。那时，

他万没有料到八年之后，遍地麦田变果园，苹果如粪土一般不值几个钱了。

现在，韩保库凝视这只苹果，他拿不定主意，是该留作纪念，还是该吃了它。

那条狗歪着头，看着他看革果。在狗的眼里，韩保库这么认真看一只苹果的样子，

是它以前从来没有见过的。“吃了它，”韩保库说，“吃了就干净了。”于是，

他喀嚓咬了一口，嘴角流出一股苹果汁。他发现狗在看他，忽然觉得应该给狗也

吃一口。“来，你守果园守了六年，应该给你吃一口最后的一只苹果。”

然而狗是不吃苹果的，它把脸摆向一边。

韩保库不满意狗的态度，喳起眼睛说：“我务果园务了八年，你应该吃一口，

不吃就不对了。”

狗根本不看苹果，把脸又拧到另一边。

韩保库再次“咿呀”一声，在狗脸上扇了一把，说：“你不吃？你竟敢不吃？”

他揪住狗耳朵，把苹果硬往狗嘴里塞。这一招不奏效，他又将狗头使劲往下，思，

一边说：“我今天倒要治治狗不吃苹果的毛病。村主任马堂三天两头让我交税交

费，我不敢不交；我现在让你吃一口苹果，你竟敢不吃？”

狗毕竟不是人，它不懂这些，喉咙里呜呜地响，惊恐不安。韩保库抬腿狠狠

踢了狗一脚。狗嗷嗷叫着跑开，但又不敢跑远，蹲在了路边。一双人眼和一对狗

眼在暮色中远远对视起来。

天已里，月亮只有半个脸，没多少光气。夜风似乎更尖锐了，果园里一片呼

啸之声。韩保库在黑暗中站了片亥I],然后进了一趟房间，出来时双手背在身后，

一步步接近那条狗。狗蹲在那儿不动，它大约知道有些事情一旦走到尽头，是怎

么躲也躲不过去的。它已经没什么用了。它穿拉下眼皮，等待着。

韩保库非常顺利地将绳索套在了狗脖子上。他把它拉到那棵红富士树下，然

后吊了起来。在狗张开嘴之际，他从兜里掏出那只果园里唯一的红富士苹果，填

进一个并不太深的黑洞里。

后来，在满天星光下，他开始一棵挨一棵锯树。

5.下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（5分）（）

A.韩保库为了摘下最后一只红富士，他用士坷垃遮，用鞋子砸，蹿上树杈

等，表现了他收获苹果之后的轻松心态，突出了他率真执拗的性格。

B.这篇小说基本上是按照事情发展的顺序来安排情节的：巡果园，摘苹果，

喂狗吃苹果，杀狗，锯果树。中间插叙韩保库对红富士果树来历的回忆。

C.这篇小说短小精悍，叙述简洁生动，描写细致入微，在语言表达上具有

典雅秀丽、凝练传神的特色。

D.小说通过韩保库的遭遇，表现r中国不少农民在致富路上的迷茫与困惑,

反映了他们遭受失败后的痛心与绝望，暗示r造成这一结果的深层原因。

E.通观全文之后，不难看出小说以“最后一只红富士”作为题目的深意：

既意味着果园将会消失，也象征希望的破灭。

【解析】A项，行为看似无聊，其实反映他心里的愤慨和郁闷；C项，描

写“细致入微”以及语言特色“典雅秀丽”不妥。

【答案】AC（答A给3分，答C给2分）

★6.小说开头一段的景物描写突出了果园的什么特点？在文中有什么作

用？（6分）

【解析】果园的特点比较明显，景物描写在小说的开头，那么其作用往往

是以下几种情况：给全篇奠定感情基调；营造意境与渲染气氛；烘托人物；交代

故事发生的背景；引出下文。我们可依据上述内容，结合本文具体内容分析即可。

【答案】特点：空荡（怪模怪样），萧条（衰败，亳无生机）。（2分）

作用：（1）交代了故事发生的时间地点，渲染了萧条衰败的气氛，为全文定

下悲凉的基调，烘托了韩保库苦闷失落的心情。（2分）

（2）空荡衰败的果园，暗示果园末H的来临，为下文看到最后一只红富士做

了铺垫，使锯苹果树的情节合情合理。（2分）

7.狗在小说中有何作用？结合文本分析。（6分）

【解析】小说中写到的某种看似不太重要的小事物，往