初三微机课教学计划

初三微机课教学计划

初三微机课教学计划1

根据往年中考化学科考试特点，结合我校教育实际情况，为

了把握好今年中考方向，使我校化学教育成绩再上一个新的台阶,

特制定本学期的教育计划。

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确

定的培养目标为依据，结合本地区初中化学科考试说明，强化学

生基础知识，培养学生实验技能，贯穿从生活走向化学，从化学

走向社会理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，

培养学生的探究能力。

二、化学教育计划

按照校历，第6周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的

教育工作，第七周开始进行化学复习，时间不多。

三、复习策略

（一）三阶段

第一阶段（4周）：回归教材，抓实基础

首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。构建

单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，利用好教

材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成

正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。化学是理科中的文科

正说明了熟悉化学课本的必要性。对每一单元，我们按照学生读

书教师讲解学生小结师生归纳四步骤进行复习，力求让学生将所

学知识系统化。

其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教

师认真研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以

及学生提出的问题；认真研究《化学课程标准》和《考试说明》,

把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找

出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性的反馈练习，使学生对

所学知识逐步完善与提高。

再次，融汇教材，设计单元反馈性练习与过关测试题。针对

学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏

补缺、纠正错误、巩固提高。

第二阶段（3周）：分块复习，联系实际，培养能力。

初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成

的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。在第二阶段，

我们要对知识点、考点和热点到位我们力求在基础知识和基本技

能上有所突破，在学生运用化学知受力难度上有所提高。

第三阶段（3周）：模拟考试，查漏补缺

这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教育目标：检查

学生知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。

积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。

（二）让学生三到位

第一、知识点、考点和热点到位

我们认为，在这个阶段教师要让学生对每个知识点、考点、

热点应理解、掌握到位，对识点、考点、热点要训练到位。

第二、能力培养到位

我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：

1、培养学生获取信息、及从文字中获取相关化学信息。

2、培养学生解决实际问题、及如何去设计方案。

3、培养答题的‘准确性、规范性能力。如：探究性试题，复习

时着重引导学生去获取信息、设计方案、答题三步骤入手，加强

思维训练，培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题

的能力。

第三、题型训练到位

显然，知识和能力是基础。但是，具备了一定的知识和能力

之后，还要让学生对题目类型全面了解。常言到，见多识广。这

样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。从考试说明上看，

目前试题类型有选择题、填空题、实验题和计算题共四大类；从

往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、实

验探究题和化学计算题共六类。

总之，老师们！同学们！从近几年化学中考试题来看，题在

书外，知识点在书中，让我们一起携手努力吧！成功应该属于我

们的。初三微机课教学计划2

一、指导思想：

在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展“，要树

立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个

学生，注重学生的全面发展，关注学勺的道德生活与人格养成，，

注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系

的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养

适应社会需要的人才。

二、基本情况分析：

所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，

通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，大多数学生对

初二学年的物理基础知识掌握不太好，很多知识只限于表面了解,

机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理

解、掌握及灵活运用，特别是少数学士对某些章节或者是一问三

不知，或者是张冠李戴。每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学

困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，

不够灵活，这就需要教师在教法和学工的学习方法上作进一步改

进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生

的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习

惯及分析问题，解决问题的能力，以使不同层次学生的物理成绩

都有一个大的提高。

教学内容安排：

本学期的,教学内容为11—20章。全书共10章以及新增添的

物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这

一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、

启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内

都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归

纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问

题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议

议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开

口。

三、教学目标

1、教师教学成绩目标：

A等率超过15%,B等率超过35%。

2、学生认知目标：

通过本期的学习，知道物理学科研究的内容，了解物理对人

类文明进步和社会发展的作用，学习物理研究的基本方法，帮助

学生认识学习物理的意义，掌握学习的基本方法，认识物理与人

类生活、社会发展的关系。能力达成目标：教学过程采用探究式，

以学生为中心，教师为主导，正确传授知识，精巧讲练。并进行

形成性测试，及时反馈、矫正。情感教育目标：通过本期的学习

使学生认识现实生活中物理的应用，培养学生实事求是、严肃认

真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对物理的热爱，

对生活的热爱，在、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感

受学习的快乐。在活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生

的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，

提高运算能力，使所有学生在物理上都有不同的发展，尽可能接

近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯。

3、教科研目标：

本学期要加强对现代教育理论和现代教科研理论的学习，增

强科研意识。确立质量立校、科研兴校的思想，积极开展教育科

研工作，力争有一个科研课题，写一篇高质量的论文，力争上一

堂高质量的教改实验课。结合本学科的特点，教改的工作重点一

是从课堂教学入手，课改研讨会等活动进一步加强不同课型课堂

教学方法的研究，形成体现学科特点的教学模式，二是从备课入

手，通过开展教学设计评选活动，加大对备课的研究力度。

四、教学措施

1、认真学习《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教

学的教学理念贯彻到初三教学中。

2、提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功

在课前，利在课堂”。

3、加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、

统一作业、统一测试。

4、加强实验教学，大纲规定的实验（演示实验和学生分组实

验）开足开好，并适量增加新实验、小实验。

5、加强课堂练习，及时反馈信息，改进教学，每堂课保证5〜

10分钟学生练习，并即时上交、批改、评析。平时教学宜采用“小

坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持“学生为主体，教师为

主导”的教学原则，对学有余力学生注意培养思维能力、发现问

题、分析问题、解决问题的能力。

6、注意学生非智力因素的培养，使学生态度端正、情感美好、

意志坚韧、习惯良好。

7、鼓励科学探究的教学鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念

和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，

逐步树立科学创新的意识。使学生养成对所做工作进行评估的好

习惯。重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，

个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这

方面良好素