高考语文复习：高考诗歌鉴赏之手法

诗歌鉴赏复习——诗歌手法

一、表达方式：记叙、描写、议论、抒情

二、结构章法：

开头：开门见山、伏笔铺垫、

中间：承上启下、

结尾：卒章显志、以景结情、首尾照应。

（注意：重章叠句）

三、古代诗歌表现手法（含修辞手法部分）

（1）比喻

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形

象化的作用。

▲比喻可分为：

①明喻；甲像乙

南朝•宋•范晔《后汉书•皇后纪上•明德马皇后》：“见外家问起居者，车如

流水，马如游龙。”

大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺《马诗》其五）

②暗喻；甲是乙、甲成了乙

淼茫积水非吾土，飘泊浮萍是我身。（白居易《九江春望》）

壮士心是剑，为君射斗牛。（孟郊）

③借喻；只有乙，甲不出现（如：千树万树梨花开；“梨花”比喻雪）

久在樊笼里，复得返自然。（陶潜《归园田居》

④博喻；甲像乙，像丙，像丁（如：雨像牛毛，像花针，像细丝）

（2）借代

借代是古典诗歌中运用极广的一种修辞手法。借用相关的事物来代替所要表达的

事物。运用借代可使语言简练、含蓄，富于变化，容易引起人们的联想。

借代可用：①部分代表全体；②具体代替抽象；③用特征代替人。

a.“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的羽零；

b.如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中的“朱门”;

c.“江山代有人才出，各领风骚数百年”中的“风骚”。

d.虽无丝竹管弦之盛。中的丝竹管弦。《兰亭集序》

e低眉信手续续弹，说尽心中无限事。《琵琶行》

f孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流《李白•黄鹤楼送孟浩然之广陵》

g回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色一一白居易《长恨歌》

h蛾儿雪柳黄金缕⑼。笑语盈盈暗香去。《青玉案•元夕》

i金戈铁马，气吞万里如虎辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》

（3）夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地

表达事物的作用。

“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸《长征》

（4）对偶

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

好处：①从形式看，语言简练，整齐对称；②从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）

从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚

滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮

志难酬的苦痛。

（5）比拟

1、把物当作人来描写叫拟人，“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山

园小梅》）

这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就

迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对

梅得喜爱之情夸张到极点。

2把人当物来写或以物写物叫拟物；

例如：愿为西南风，长逝入君怀。（曹植《七哀》）

“长逝入君怀”是个拟物句，是“宕子妻”把自己先拟作“西南风”，然后才“长

逝入君怀”的。

（6）列锦（意象组合）

把内容关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

“枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马”（马致远《天净沙》），

纯用名词组合，构成典型环境。

1、今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风、残月。柳永《雨霖铃》

2、鸡声茅店月，人迹板桥霜。《温庭筠-商山早行》

3、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤》

4、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》

(7)设问

先提出问题，接着自己把看法说出。

作用：①问题引入，带动全篇；②中间设问，承上启下；③结尾设问，深化主题,

令人回味。

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森《蜀相•杜甫》

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村《清明•杜牧》

庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。《蝶恋花•欧阳修》

(8)反问

用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”(王安石《叠题乌江亭》)

使用反问句式，语气冷峻，强调历史之必然。

(9)起兴

兴是先言他物以引起所咏之辞。

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”(李商隐的《锦瑟》)，首联用瑟这种乐

器起兴，由此而思及“华年”O

泻水置平地，各自东西南北流，《拟行路难》

(10)对比

对比可突出事物的特点，使好的事物显得更好，坏的显得更坏。

①过春风十里，尽养麦青青。《扬州慢》

②“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹃坞飞。”

(《越中览古》)

2、崔护《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处

去，桃花依旧笑春风。”

(11)叠词

叠词是指为了表达的需要，把同一词接二连三地用在一起的修辞手法。

典型的如李清照的《声声慢》开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四

个字，表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态，为全诗定下了一

个孤独的感情基调。

(12)互文

指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修

辞手法。

①“主人下马客在船，举酒欲引无管弦”中的“主人”、“客”兼及“下马”和

“在船；

②“东西置松柏，左右种梧桐”中的“东西”、“左右”兼及“置松柏”和“种

梧桐”;

③“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中的“秦”、“汉”兼及“明月”和“关”；

⑤“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，即将军和都护的角弓、铁衣；

⑥“将军百战死，壮士十年归”(《木兰诗》)。

(13)双关

为了使某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中

获得双重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。

《竹枝词-刘禹锡》杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是

无晴却有晴。

《西洲曲》采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。

(14)倒装

指故意颠倒顺序，以达到加强语势，错综句法等修辞效果的一种修辞手法。

①辛弃疾《西江月》中“七八个星天外，两三点雨山前”应为“天外七八个星，

山前两三点雨”；

最后两句“旧时茅店社林边，路转溪桥(头)忽见”，应为“溪桥路转，忽见社

林边旧时茅店”;在山前疏雨将来时，“忽见”从前歇过的那家茅店，心情是惊

喜的，用倒装句除了满足韵律的需要外，将“忽见”后移也可强调惊喜之情。

②“故国神游，多情应笑我，早生华发”应为“神游故国，应笑我多情，早生华

发”O

(15)铺排

即《诗经》表现手法中的“赋”，它指的是对事物的待点不厌其烦的多角度地进

行铺排陈述。

如《孔雀东南飞》中的“……纤纤作细步，精妙世无双”，由足至头、至腰、至

耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写兰芝的美，更表现她的

从容镇定。

(16)渲染、烘托

就是通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托，以突出形象，

加强艺术效果的一种表现手法。

①柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处,

兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔C”

（去去：重复“去”字，表示行程遥远）

上片描写送别的环境，作者浓墨重彩，极力渲染一种凄凉的气氛，加重了离愁别

恨。

②“风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回”（杜甫《登高》），首联俯仰所见

所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。

3.白居易《琵琶行》中三次写江中之月：

a.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。c.去来江口守空船，绕船月明江水寒。

烘托了人物凄凉、孤独、悲伤等心情。

（18）衬托

衬托是烘托的一种，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪

衬或对照。

衬托手法又分两种：①一种是正衬（陪衬）；②一种是反衬。

正衬是用相同的东西来衬托

a.白居易的《长恨歌》，写杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美

衬美；

b.“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”

（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）

反衬是用相反的东西来衬托，有以动衬静，以美衬丑，以乐衬哀等。

1、“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“僧敲月下门”等都是以闹衬静。

2、《青玉案•元夕（宋）辛弃疾》东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕

车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

此词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、

超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托着作者政治失意后不愿与世俗同流

合污的孤高品格。

3、李煜的《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如

龙，花月正春风”，昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。

（20）化动为静

就是在诗中将动景化为静景来写。

如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”一句，将富有动态的瀑布化为静

态来写，一个“挂”字，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在遥看中的形象，包含着

诗人对大自然的神奇伟大的赞颂。

(21)动静结合

指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。

如杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”

诗的尾句与第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。

(22)抑扬

欲扬先抑又叫先抑后扬，即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，

由谷底到山顶。

1、如南宋诗人叶绍翁《游园不值》“应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来“，诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外;

后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗撼，

后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

2、“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅

封侯。”(王昌龄《闺怨》)

这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，

通过对少妇情绪变化的刻画，深刻表现了少妇触景而产生的感伤和哀怨的情绪，

突出“闺怨”主题。

3、李商隐的《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前

席，不问苍生问鬼神。

诗的前两句似乎是要歌颂汉文帝求贤若渴、虚怀若谷的态度，表现文帝对

贾生的叹服。后两句却用“可怜”转折，并通过问与不问内容的对比，揭示了文

帝关心的其实是他个人的生死，而非国计民生的。扬得愈高跌得愈重，辛辣的讽

刺、深沉的感慨，在一扬一抑中表达得淋漓尽致。

(23)虚实结合

指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

实写是指对事物进行直接的正面的叙述和描写；

虚写是指侧面交代或烘托性的叙述和描写。

虚实结合，可以使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。

1、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说？”(柳永《雨霖铃》)

2、《苏幕遮-周邦彦》五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

(24)白描与工笔

白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，

指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。

工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。

《山居秋暝-王维》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

(27)重章叠句

指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。

如辛弃疾的《丑奴儿・书博山道中壁》：“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层

楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道'天凉好个

秋，。”

上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事

报国无门的“哀愁上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，即

使语言具有音乐美，内容上形成对比。

(29)比兴

所谓比，就是比喻，比拟。所谓兴，就是在诗的开头“先言他物”，以引出后面

的正文。比兴常在诗歌中连用，能更好地起到托物言志、寓情于景的效果。

①《孔雀东南飞》的开头就是运用了兴的手法，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，

从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和兰芝的不忍分离又不得不分离，

最后双双徇情的故事。

②桑之未落，其叶沃若。嘘嗟女兮，无与土耽《氓》

(31)用典

用典有①用事和②引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场

和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

①“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)

“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作

者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主

张和恢复中原的决心。

注意！反向用典，即表达与典故原本含义相反的意思

例如：《池口风雨留三日•宋•黄庭坚》“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡

鱼。”

典故由来：西汉•刘安等《淮南子•说林训》：“临河而羡鱼，不如归家

结网。”“临渊羡鱼”原义是面对着深渊，希望得到鱼。后比喻有欲望想得到某

种东西，但却没有实际行动。

例如：素衣莫起风尘叹，犹