口语交际专题复习说课稿

《“口语交际”专题复习》说课稿

正文字数：2238

一、说教材：

（一）说教材的结构和内容：

本课教学的主要任务是引导学生复习有关“口语交际”的知识点：说话要注意

对象、场合，用语要得体，并指导学生运用所学知识解答中考相关题型。整堂课就

围绕这一中心任务展开各个教学环节，课堂教学的实效性很强。

（二）说教学目标（知识、技能、情感价值观）：

1、知识与能力：引导学生复习有关“口语交际”的知识点，指导学生运用所学知识

解答中考相关题型。

2、过程与方法：通过学生自主、合作学习，掌握有关“口语交际''的方法。

3、情感、态度与价值观：指导学生在日常生活中说话要注意对象、场合，用语要得

体。

（“初步学会用用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”“促进学生根据

不同的对象和内容文明地进行人际沟通和社会交往”《语文课程标准》）

（三）说教学重点和难点：

重点：复习有关''口语交际”的知识点，并运用所学知识解答中考相关题型。

难点：指导学生明白说话要注意对象、场合，用语要得体。

二、说学情：

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初中学生普遍存在的口语表达问题是：说话不看对象、不注意场合、不能用得体

的语言进行流畅地表达。尤其是在中考试卷中的语言运用题中失分较多。

三、说教法：

故事引导、生活典例、中考试题解析相结合的教学方法。

情景感悟法、讨论法、分析法。

四、说学法：

自主学习、合作学习、探究学习。

新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分

析问题解决问题的能刀。所以，本课的教学方法定为以学生的自主、合作学习为主，

教师点拨、启发为辅.

五、说教学程序：

（一）导入新课：

多媒体出示故事：

某人请客.见有些人没来.就说：“该来的没来c”已经来了的一些人自感不

受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了.”于是，其他人也都走了。

（学生从故事中谈所受启迪。）

教师导语：

在日常生活中我们每个人都要与人交流，而要想交流成功，说话一定要注意

对象、场合，用语要得体。今天，我们师生一起来复习《口语交际》（板书）。

（通过故事导入，激发学生复习口语交际的兴趣。目的在于营造活泼的课堂氛围。）

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（二）友习知识点:

指导学生复习课本中有关“口语交际”的知识点.

投影展示：

注意点一：说话要注意对象。

注意点二：说话要注意场合。

注意点三：用语要得体。

（通过复习引导学生明确：说话要注意对象、场合，要用语要得体。）

（三）中考典型题型解析：

投影展示中考真题：

1、中考临近了，小用却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说；“马上要中考

了，你居然还在看电视？”小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？

小明说：（）

2、李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被

单也锦上添花了。”如果你是小李，应该这样回答刘阿姨：（）

3、毕业晚会上，土雨把卜面的诘说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。

要求句式一致，语意连贯。

分别在即，老师，我如何才能报答您？当我靠近您的时候，我原想收获一缕春

风，您却给了我整个春天；我原想（）

4、体育中考结束后，班主任在班上宣布：“从今天起，体育课改上英语课。”班

长小明认为这种做法不妥，于是站起来对老师说：（）

5、小丽的奶奶患了高血压，心里十分紧张，医生给她配了一瓶降压药，标签上注

着：51ngi00片。用法与用量：口服，一次5mg,一日三次，待血压降下后改为一

日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理？

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指导学生分析题型，利用复习的知识点进行解析。

学生独立思考、小组合作完成考题，教师点拨答题要点。

（主要指导学生分析题型，利用复习的知识点进行解析，学会解题技巧。多媒体主要运

用“隐藏”、“遮盖”等功能。）

（四）生活典例分析：

多媒体出示生活典例：

下面的材料中，父子对话原先气氛不大协调，后来出现了转机，读后说说是什么原因

能够出现转机的。

子：爸爸，现在几点了？

父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！

子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。

父：哼？我一走就没人管束你了，怪不得盼我走。

子：爸爸，我问你的目的是想告诉你出去时带把雨伞，因为天气预报说今天要下暴雨。

父：啊，好的，好的，我会带伞的。

子：如果你不带也不要紧，真下雨的话我会到电影院门口绐你送伞的。

父：这小鬼，嘴巴倒挺会说的。

学生小组合作：运用所复习的知识点分析原因。

师生讨论，明确：在日常生活中我们说话一定要注意场合、对象，用语要得体。

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（通过生活典例的分析，要让学生明白口语交际在日常生活中的重要性，从而引导学

生运用所学知识进行有效交际。）

（五）课堂小结：

与人交流要注意的要点：①注意说话对象的年龄、身份、职业、文化程度、修

养、个性、心态、情绪等。②注意说话的场合。③注意说话要文明得体。要态度

诚恳、用语适当，语气委婉、有礼貌。

学生齐读老师总结的要点。

（强调要点，加强记忆。目的是让学生牢记口语交际的要点，灵活运用。）

（六）布置作业：

运用所复习的知识点写一段“毕业感言”。

（巩固所复习的知识点。）

（七）板书设计：

（八）教学反思：

本课教学的主要任务是引导学生复习有关“口语交际”的知识点：说话要注意

对象、场合，用语要得体，并指导学生运用所学知识解答中考相关题型。整堂课就

围绕这一中心任务展开各个教学环节，课堂教学的实效性很强。整个课堂学生参与

学习的积极性很高，小组讨论热烈，课堂气氛活跃。