第六单元童年的游戏 活动 童谣说唱会（教案）人教版音乐二年级下册

第六单元童年的游戏活动童谣说唱会（教案）人教版音乐二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“童年的游戏活动童谣说唱会”为主题，通过歌曲演唱、游戏互动等形式，让学生感受童谣的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。课程内容紧密围绕人教版音乐二年级下册教材，结合实际教学，旨在培养学生音乐素养，提高学生的团队协作能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-熟练演唱《童年的游戏》歌曲，理解歌曲的旋律和歌词含义。

-通过游戏互动，体验童谣中的生活场景，感受童年乐趣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：歌曲旋律的准确把握。例如，在教授《童年的游戏》时，学生可能难以掌握歌曲中一些高音或节奏较快的部分，教师需通过分段教学、示范演唱等方式帮助学生克服。

-难点二：童谣节奏的准确掌握。例如，在教授《数鸭子》等童谣时，学生可能对某些节奏型不熟悉，教师可以通过节奏练习、击打乐器等方式帮助学生熟悉。

-难点三：童谣内容的理解与表达。例如，在教授《拔萝卜》等童谣时，学生可能难以理解歌词背后的故事，教师需通过情景模拟、角色扮演等方式帮助学生深入理解。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合歌曲演唱、游戏互动等形式，提高学生的参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生体验童谣中的角色，加深对歌曲内容的理解。

3.利用多媒体教学，展示与童谣相关的图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性。

4.鼓励学生自主探索，通过小组讨论和合作学习，培养学生的创造力和团队协作能力。教学流程1.导入新课

-教师以提问的方式导入：“同学们，你们小时候都玩过哪些游戏？有没有什么好玩的游戏想和大家分享？”

-学生分享自己的童年游戏经历。

-教师总结：“游戏是童年生活中不可或缺的一部分，今天我们来学习一首关于童年的歌曲，一起感受童年的快乐。”

-用时：3分钟

2.新课讲授

-教学内容一：《童年的游戏》歌曲学习

-教师范唱《童年的游戏》，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。

-学生跟唱，教师逐一纠正音准和节奏。

-用时：5分钟

-教学内容二：歌曲背景介绍

-教师介绍歌曲的创作背景和作者。

-学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的情感共鸣。

-用时：2分钟

-教学内容三：歌曲表演示范

-教师以表演的形式展示歌曲，包括动作和表情。

-学生观察并模仿教师的表演，感受歌曲的表现力。

-用时：5分钟

3.实践活动

-活动一：歌曲接龙

-学生分成小组，轮流演唱《童年的游戏》，要求接唱时保持旋律和节奏的连贯。

-用时：5分钟

-活动二：角色扮演

-学生根据歌曲内容，扮演不同的角色，进行表演。

-用时：5分钟

-活动三：创作童谣

-学生分组创作与童年游戏相关的童谣，并演唱。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：歌曲中的童年记忆

-举例回答：“在歌曲《童年的游戏》中，我最喜欢的是‘跳皮筋’那段，因为那时候和朋友们一起跳皮筋，非常快乐。”

-方面二：歌曲中的情感表达

-举例回答：“我觉得这首歌曲唱出了童年的无忧无虑，让我们感受到快乐和自由。”

-方面三：童谣创作的灵感来源

-举例回答：“我创作童谣的时候，想到了小时候和小伙伴们一起玩‘捉迷藏’的场景，所以我的童谣叫做《捉迷藏》。”

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《童年的游戏》所传递的童年快乐和无忧无虑的情感。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-教师总结：“通过今天的课程，我们不仅学会了《童年的游戏》这首歌曲，还体验了童年的快乐。希望大家在生活中也能保持这份快乐，珍惜童年时光。”

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-童谣文化背景资料：收集一些关于中国童谣的历史、发展和特点的资料，包括不同地区的童谣特色，以及童谣在民间文化中的地位和作用。

-童年游戏图片集：搜集各种传统童年游戏的图片，如跳绳、捉迷藏、滚铁环等，以及这些游戏在不同地区的变化形式。

-音乐视频资源：寻找与童谣相关的音乐视频，如经典童谣的演唱视频，以及现代艺术家对童谣的重新演绎。

2.拓展建议：

-组织学生进行童谣收集活动，鼓励他们从家中或社区收集不同版本的童谣，并记录下来。

-安排一次关于童年游戏的班级讨论，让学生分享自己小时候的游戏经历，并探讨这些游戏对他们的意义。

-利用课外时间，指导学生观看关于童谣和童年游戏的纪录片或专题节目，增加他们对这些文化现象的了解。

-设计一份关于童谣和童年游戏的问卷调查，让学生了解同龄人对这些话题的兴趣和看法。

-鼓励学生创作自己的童谣或设计新的童年游戏，并尝试在班级或学校内进行展示和分享。

-组织一次童谣演唱会，让学生有机会在舞台上演唱他们喜欢的童谣，体验表演的乐趣。

-结合地方特色，组织学生参观当地的民俗博物馆或文化遗址，了解与童谣和童年游戏相关的历史和文化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了歌曲《童年的游戏》，体验了童谣的魅力，了解了童年游戏的文化内涵。通过学习，同学们不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还感受到了童年时代的快乐和纯真。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容。

1.学习了歌曲《童年的游戏》，掌握了歌曲的旋律和歌词。

2.了解了歌曲的创作背景和作者。

3.通过角色扮演和实践活动，体验了童年的游戏乐趣。

当堂检测：

1.请同学们回忆并演唱《童年的游戏》歌曲，注意音准和节奏。

2.提问：歌曲中提到了哪些童年游戏？这些游戏给你留下了哪些美好的回忆？

3.小组讨论：结合自己的经历，谈谈你对童年游戏的看法，以及它们对你的成长有何影响。

检测目的：课后作业1.**创作童谣**：根据本节课学习的歌曲《童年的游戏》，创作一首与童年游戏相关的童谣。要求：包含至少一个童年游戏的名称，并尝试用童谣的形式表达游戏的乐趣。

答案示例：

“小脚快快跑，捉迷藏捉到老，笑哈哈，乐陶陶，童年时光最美好。”

2.**角色扮演日记**：选择一个你在本节课中学到的童年游戏，写一篇日记，描述你在这个游戏中的角色和经历。

答案示例：

“今天我玩了‘老鹰捉小鸡’游戏，我扮演的是‘小鸡’，虽然被‘老鹰’捉了好几次，但是我和其他‘小鸡’一起努力，最终还是逃脱了‘老鹰’的‘魔爪’。玩得真开心！”

3.**家庭分享会**：与家人分享你在课堂上学习的歌曲《童年的游戏》和童年游戏的故事，鼓励家人也分享他们的童年记忆。

4.**童谣搜集**：在家