现实主义题材电影视听语言中的写意运用-兼谈毕业作品《萍萍》的创作

1 1 1(一)视听语言中写意的理论基础 2(二)现实主义题材电影视听语言中写意的典型特点 3 4 5 6(二)角色的视听语言写意 7(三)情感的视听语言写意 (二)注重人物塑造与情感表达的丰富性 (三)平衡叙事结构与节奏 (四)避免主题、社会意义空谈 实现情感共鸣与社会反思。结合具体案例《秋菊打官司》,深入剖析写意如何为现实主义题材电影凭借其对于现实生活的洞察与写形式，实现更深层次的情感共鸣与社会反思，视听语言写意将使影片具备超越现实的美学意义，以浓材电影中，视听语言的写意运用并非是对现实的背离，而是方式，挖掘现实背后的精神意蕴，使观众在感受真实生活神体验。在国内，很多学者都开始分析电影和大导们中对于例如《中国写意电影的古典美学精神承袭》、《从写意到写争场面的美学风格嬗变》等都有过了对于总体和上《影视美学》诸如此类的更是包括符号学等具体知识在国外，现实主义电影同样具有广泛的影响力。在视听面，国外学者的解读是电影写意符号，如对法国新浪潮电解析，也是对写意有着一定的研究。其研究出运用符号学，将号，在影片中串联起主人公安东尼奥的故事，实的符号化呈现，以此来突出必然的主题，但毕业作品《萍萍》则以当代社会中普通人萍典影片《秋菊打官司》和毕业作品《萍萍》中对结经验和反思，帮助自己进一步理解作品的创(一)视听语言中写意的理论基础写意最初作为一个中国传统美学概念，主要用于中国传统绘画、诗词等艺术的评境的创成，既须得屈原的缠绵悱恻，又须得庄子的超旷化，中得心源”的过程，在作品中体现宇宙生命的节奏与对生命内涵的体味，透彻“道”之妙境。而落到电影中，意境彩、剪辑等元素构建，让观众感受到受到一种超脱于现实影《卧虎藏龙》的竹林打斗场景，其画面并非单单是动作上翠绿环绕的竹林、人物身姿的飘逸，若隐若现前面所说的“逸笔草草，不求形似”一样，在这个而同样，我们对于视听语言写意在电影中的研究，国助我们理解思考，加强我们对于视听语言写意的理解和探索像、声音皆是表意符号，电影是一个复杂的符号系统，影像虫》里，通过交替组合段将基宇一家在半地下景并置，利用插入组合段穿插暴雨中污水倒灌的楼头，配合倾斜构图与冷暖色调的强烈对比，以写意与人性扭曲的符号系统，在真实揭露社会阶级固的艺术表达与哲学思辨。爱森斯坦的蒙太奇理论则赋予写意剪辑的魔力，通过镜头、场面、段落的分切和组接，对素材进行选择、取舍、修改、加时间和空间，并且通过象征、隐喻和电影节奏产生强烈的艺术效果，进而创造出电影艺术(包括后来的电视艺术)所独有的叙述方式与艺术形式。③他在《战舰波将金号》中很经典的敖德萨阶梯段落，将士兵脚步、婴儿车滚落等镜头组接来表现③彭吉象.影视美学(第3版)[M].北京大学出版社，2023:20.(二)现实主义题材电影视听语言中写意的典型特点现实主义题材电影如今在视听语言的运用上往往注腻的画面构图、丰富的画面色彩、真实的音效处理等手段，让想象力，使其创造出与真实生活呈现游离状态、具音没有过多的去阐述母亲的辛劳，只是将女儿猜测和母插，也将妈妈的家务日常和孩子心中所认为的万千声音自然的无偿的家务劳动，细碎的、繁琐的、无聊的、重复的家历史长河中的一切声音；没有惊天动地的场景，没有2.镜头景别中的写意运用在《大学摄影基础教程》中就说到“如果创作的作品写意更多采用远景、近景、特写景别”,②而不同景别选择现广袤无垠的可可西里无人区的远全景镜头。画面中，芜的戈壁等壮丽景色占据了整个画面，人物在其中显得极运用，不仅展现了可可西里自然环境的壮美与残酷，更烘托羚羊过程中所面临的巨大困难和他们坚韧不拔的精与伟大，以及人与自然的复杂关系；中景与近景驶，中景镜头透过车窗，程勇面无表情地看向车外，戴着口道两旁，眼神坚定地目送。画面以车窗为框，将程勇的身影与起的背景音乐，写意地升华了程勇从“药贩子”到“救赎焦局部细节，能强化事物的象征意义，比如《红高粱》中，头。风吹过的高梁，饱满的高粱穗在阳光下熠熠生红的色彩和饱满丰盈的姿态，借以烘托出高粱粱在这片土地上强劲的生命力，也是片中人物炽热的情②王利剑.大学摄影基础教程[M].人民邮电3.象征与隐喻中的写意运用现实主义题材影片中还利用象征隐喻的修辞手法提义和价值观念。《辛德勒的名单》中红色小女孩是电命希望和人性光辉，在绝望和毁灭的纳粹集中营环境下，红色4.主题与价值中的写意传达现实主义题材的影片大多以对社会问题和人类现实生活观地呈现揭露，从中让观众体会到社会问题所带来的严重与人那狗》中，讲山、讲人、讲狗，它不只是在讲述一个着浓浓的情感，是某种精神、文化的具象化；电影聚焦在父承，但其中暗藏着乡村文化与现代意识的交锋，是珍视亲情守，更是新观念在碰撞乡村文化中的所产生(三)写意运用的经典案例：《秋菊打官司》影片场景设计在色彩的选择上多选用灰、土黄等暗色如，秋菊孩子满月这一个场景中，红色对联、鞭炮红色，不仅是对于节日喜庆气氛的营造，更多周围暗色调的画面形成对比，则暗喻了秋菊经过艰辛的维大限度地贴近生活，就像是一个纪录片只是被如实的影片中的声音元素同样也为写意服务，在空白处留白，以简驭繁。在秋菊为丈夫讨说法的每次行程开始时，都有具有鲜明地域特征的唢呐声音不单单是配乐，它更是秋菊坚强内心意志与不屈精神送秋菊去医院这一情节中，室外冰天雪地中传来了王庄的戏曲声救人的大背景下，打破了空间与紧张感，中国人骨子里面层面表现了农村生活的延续以及文化积淀，在生死关口，乡所有人的身影。同时声音元素，戏曲声也暗示了村长这一人物，他在乡土文化的熏染下，成为了一个复杂的人，既有在在拍摄上来说，张艺谋选择了一种特殊的拍摄方式，偷拍同样偷拍就会有手持摄影带来的晃动镜头，其就在《秋重要载体。当秋菊焦急地等待处理结果，或是在奔波途中破常规稳定画面的视觉体验，将秋菊内心的焦虑、不安与迷茫让观众仿佛能切身感受到秋菊在维权过程中跌宕起伏的影片中频繁使用中景与全景，在用全景和中景来拍秋菊物在画面中往往所占的画面比例较小，背景周围宽阔街道和令人局促、感到压迫的布局。使用这种景别和构图，不仅广阔和肃杀之气，也以写意的视野，暗指个体在巨大的社会权力空间前的弱小无同样还有空镜头的使用，这也是写意运用在视听语言中的分布其中，一条小路蜿蜒穿行在村落之中。这个镜头一个较为封闭的陕北山村，看似只是交代了环境，其实暗含深层的心理暗示：这个大说法，逐渐走出大山，上京告状，这个空镜头就暗示着，看似相对封闭的环境，但人们的思想并不是如此，他们的质朴本性中也有思想觉悟提高为埋下伏笔；还有一个空镜头，出现在秋菊每次告上，广袤的黄土地，沟壑纵横，秋菊小小的身影行走在这条曲折的山路上，此时天上云层让人感觉沉甸甸的，似乎也在为秋菊的遭方面把镜头给到了秋菊所处的大而显得略有些阴冷苍凉的视听语言里面写意的运用，将虚实相结，实现以写意突破色塑造的形神兼备。红色在秋菊生活中的出现，与她格特点相契合，为角色增添了一抹温暖与积极的色彩；压迫种人物与空间的对抗，强化了秋菊这一角色的抗争精神；偷摄、构图的留白还有晃动镜头，都紧密贴合秋菊的行动轨迹难的维权之旅，使观众对秋菊的情感认同更为强烈，进一步丰二、毕业作品《萍萍》视听语言中写意的具体运用(一)剧情的视听语言写意难工作生活环境，王成龙这个男人在萍萍生活再次出现的意外感以及紧张感。而在写实的基础上，我们还以剧情设计果，我们将故事情节进行留白，将人物塑造的细来期待的同时增加电影的写意性。例如，萍萍从最初的设一个在社会上非常悲惨不幸的普通人，但是在剧情苦情的躯壳里面，所以我们为他设计了与儿子嬉戏打闹的感，当光线从人物背后照射过来，会形成柔和的光晕，使体，就像阳光冲破黑暗，为画面增添了写意的氛围；在其他作和生活进行较为明显的颜色冷暖对比，以此来凸显出状辑凸显对比，采取两条生活和工作线交替出现形成视觉与情叙事的局限，以碎片化、写意化的画面组合，解构萍萍多重图1萍萍和儿子打闹(二)角色的视听语言写意形象。主角萍萍就是芸芸众生中的不幸普通人，她的工作中的刁难、造成她不幸的王成龙、职场的骚扰等得选择平平淡淡的过完一生，她的人生就像一副水墨画子，那时萍萍在想什么,是否动了杀心，但导演却只是安排了一个放下筷子的镜头，给观众们留下了想象的空间，但却也将萍萍内心的纠结被摄上我们也学习运用手持镜头，拍摄过程中自然产生的晃动头的平稳与规整，赋予画面浓郁的真实生活气息，现场；而在萍萍透过门看见王成龙在和别的女人调情以头运动所传递出的紧张、不安情绪，恰似角色内心观且强烈地传递给观众；而主观视角营造的亲近感，我们从图2萍萍听到王成龙和其他女人聊天这些角色各具特色、形象鲜明，让观众能够深刻感受到他萍带来不幸的男子王成龙的出现，他的形象是花心的是作为引发萍萍情绪的工具人，更是给萍萍留下想像都看得不清楚，但更加让萍萍感到不安，因为正如她的内惧和不安；而王成龙的多次出现也会采取偷拍的方式，因为借翼翼的观察这位不速之客。从他的初见，就是在偷拍试时老板的半个身子，但是马上衔接上萍萍的正面特写镜头向观众展示着对着的就是那个带来不幸的男人；再到王成龙和从上向下俯视偷拍，人物渺小如蝼蚁般框入画面，两对外宣扬败坏、萍萍对王成龙先天的不安，在广阔环境的挤压迫与人物的局促，再马上衔接两人的面部特写，由大静的湖面丢下了一颗石子，会在意、会不安，会让萍萍现，让萍萍能够彻底走出过去，让萍萍意识到曾经造成图4萍萍和王成龙偷拍视角下的交心谈话儿子的形象塑造，是萍萍不幸的生活中的一苦难中，唯一的幸福避难所，而儿子也像是萍萍内心的外大家一起上幼儿园，导演选择给到特写来突出眼底的快乐的；而这就就像萍萍的心理变化，从特写的压抑开始的对生活得过且过的麻木，对正常生活的渴望，再到终走出苦难，都能在儿子身上所看到。还有很多配分，来塑造萍萍人物形象中所虚幻的部分，使萍萍的图5儿子渴望的看着幼儿园图6儿子幼儿园开心归来(三)情感的视听语言写意在《萍萍》中，为了达到情感更加含蓄且富有感染力的传许多。在开场，为了铺垫萍萍最初的麻木，我们通过长镜下萍萍机械地为了工作，而面无表情地行走影片，记录下萍萍索然无味的一天工作日常，同时也是适当们对话、背景音和场景巧妙的点出萍萍的工作环境，没有过图7长镜头跟随萍萍工作同样影片中也多采用真实的音效处理，让观众能够深刻感受到角色世界，我们尽可能采取同期声而不是配音，达到最真实自然们也都选择一种特殊的方式，即让声音比画面先出现过渡，在萍萍一次和孩子嬉戏打闹的欢愉后还有一次和孩子在阳台交上用“叮叮叮”声作为导入，引入接上响亮的口号声，三、现实主义题材电影中对写意实践的反思(一)视听语言中真实感与写意的平衡景的真实性和逻辑性，可能会让观众产生不真实感；过多使用特效或过于夸张的布景，学习空镜头的运用中，我们出现了过于追求画面的美感，将空镜头生硬的塞进剧情中，(二)注重人物塑造与情感表达的丰富性现实主义题材电影要求人物具有复杂性和真实性，而过些特质，成为一种单纯的象征或代表。所以正如前孩子在一起的欢乐时光，希望可以冲淡我们最开始刻画但受篇幅和情节的限制，可能最终呈现的效果不算特别好，还而同样写意手法在情感表达上如果运用不当，也可能实性。情感是现实主义题材电影的重要元素，达。如果过于依赖写意的手法，如过度使用音乐、画面的渲染变得表面化和空洞化，所以在《萍萍》中我们还是大量依靠环境来塑造，但是仍然会选择一些特殊的声音和特殊的环境(三)平衡叙事结构与节奏现实主义题材电影一般都要求有明确的叙事结构以让观众接受并且理解电影所要传达的信息。而一些具有碎片化、不连贯。我们为了达到意境的创作目的，大多会采构，或者使用很多的插叙、倒叙等等，使得观众难以化和停顿，能使观众更好地领会电影所表现出的情感、主导演会把电影情节中的急促的部分加上一些缓景描写镜头等；《萍萍》的剪辑中，常在酒店工作的劳累镜等等的镜头，两条剪辑线交叉行进，这些镜头不仅能够让观众绷紧的神经得以放还能够使电影产生一种诗情画意的意境，使观众产生一种情感(四)避免主题、社会意义空谈如果现实主义题材电影过于注重写意，可能会淡如果电影只是追求艺术上的表现，而忽略了对社会题材电影就失去了其应有的社会意义。《萍萍》就有出现这上面，为了给观众留下想象和思考的空间，且剧情中也和隐喻，让我们对一些情节进行了简化和删去，导致观众捕捉不到的问题，且不能更容易理解影片背后的意义，这是我通过一定的艺术化处理，能够让观众更深刻地认识到影片所值观念。在学习其他影片的拍摄过程中，我们在《秋菊打官过秋菊不断为了“讨说法”而奔波的过程中，展现了农村写意表达不光是让电影具有更高的艺术性，同在对现实主义题材电影中写意概念认识、经典案例分析的计等等方式下营造出来的。写意所营造的氛围既让观众更加题和价值观念，又让观众更加深刻领略到电影艺术的魅力和践中就现实主义题材电影中写意的反思，让我影片提供诗意、营造艺术张力，也可能会因为过分注重艺术义题材电影应有的社会现实性、社会反思性被消弱；察，又闪烁出独特美学光芒。所以，我们应该更加重[1]彭吉象.影视美学(第3版)[M].北京大学出版社，2023.[2](法)安德烈·巴赞著;李浚帆译.艺术经典电影是什么?[M].武汉：华中科技大学出版社，2019.论坛，2020,(11):55-56.[6]王艳.写意电影的三个美学面向[A]//北京师范大学中国文化国际传播研究院.中国与世界：当代中国文化国际影响力的生成——“第三极文化”论丛(2020).北京师范大学出版社，2019:194-200.[7]彭锋.重思余上沅写意戏剧论[J].戏剧艺术，2019,(01):54-65.[8]木子.张艺谋谈《秋菊打官司》[J].当代电视，1992,(10):21-22.[9]唐辰.张艺谋的电影意境研究[D].西安电子科技大学，2022.[10]张淑英.电影美术中的写实与写意[J].电影文学，2013,(18):143-144.[11]燕