小班主题可爱的小瓶子教案反思

小班主题可爱的小瓶子教案反思

1、小班主题可爱的小瓶子教案反思

活动目标：

L引导孩子快乐地参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验和小

伙伴一起操作的快乐，培养孩子的合作意识。

2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩

法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和

经验。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、各种清洗干净的瓶子；

2、与活动内容相关的课件；

3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；

4、豆子、绳子若干；

5、录音机，磁带。

活动过程：

（一）开始部分

组织好孩子，引出话题，激发孩子的活动兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它

一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁？（激

发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好

朋友请出来吧！

（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们

瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！

瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主

与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调

皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他

们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。

a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），

锻炼幼儿的操作能力。

b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并

找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走

游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的

小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

（二）展开部分

引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述

操作体验。

1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不

同的玩法；

2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把

豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根

据孩子的操作情况，予以相应指导。

3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么

玩的”。

请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

（三）结束部分

请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教

室做游戏。

活动反思：

根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶

子”的游戏还可设计以下活动，如：

1、奶瓶宝宝数，能认识阿拉伯数字、倒计时、顺序号和邻

数知识。

2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，

高在后面，请你来排排队。

4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有

多少人呢？等等。

5、日常生活中要注意物质。在日常生活和游戏中，孩子喜

欢操作身边的事物。教师应根据这一特点和主题将操作材料放

入儿童活动区。

6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的

语言让孩子明白。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无

意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力

和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生

活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但

的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨

论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，

教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

设计思路：

小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中

都发现他们基本是父母抱来抱去的”我们在要求家长放手让幼

儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解

决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，

让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而了解小脚

丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了”可爱的小脚丫”系列活

动。

活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴

趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多

种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，

从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什

么？（对，是可爱的小脚丫）2、师：我们大家都有可爱的小脚，

今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？

（师生一起脱袜子）师：咦，好像长得都差不多，我都认不

出是谁的了？

3、碰一碰小脚。（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个

招呼感受与同伴触摸时的快乐。）

二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。

1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢?

师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就

知道了？

2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。

3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的

名称及所在部位。

三、帮助幼儿了解脚的作用。

1、师：我们的小脚可以干什么？

（幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步……）

2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢？

看视频：脚弹钢琴、写字等

3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能

干。

4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一

走，跳一跳转个圈圈跑回来

四、游戏：穿大鞋

1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们

怎么来保护小脚啊？

幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋

子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

2.孩子找爸爸妈妈带来的鞋子，穿上大鞋子后就可以自由

活动了。走一走，跳一跳，踢一踢，感受一下穿大鞋子的乐

趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋

1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便

啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋

摆放成整齐的一排）

2.老师和学生学习鸟儿随着音乐飞离活动室。

六、活动延伸：

1、生活活动：洗脚2、区域活动：

智慧宫：找脚丫、对鞋子。

巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。

游戏宫：踩脚丫、印脚丫。

小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。

活动反思：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚

兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄

特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在

游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意

义的事情。根据小班幼儿”认识很大程度依赖于行动”的特点，

在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、

摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称

及特征。

活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的

鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了

妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这

一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，

使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象

的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则

意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学

活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！

3、小班主题活动教案：可爱的小动物教案（附教学反思）

活动设计背景

幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，

尤其对于小动物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子

们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的

关系，培养其爱护动物的情感。

活动目标

1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活

习性。

2.使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角色，乐意

用多种方式表达自己对小动物的喜欢。

3,培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

4,学习儿歌，并理解儿歌内容。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

句式”.....（动物）是......叫的”

”.......（动物）生活在.....（地方）”

活动准备

1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

（一）开始部分

播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的兴趣。

教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”

（请幼儿自由表述）

教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎

吗？“

（二）展开部分

1.老师展示毛绒玩具，介绍小动物的名字，让小朋友跟老

师说动物的名字。

2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特

征。

例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫

的。

“哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动

物呢？”

鼓励幼儿大胆表述。

3.游戏“看诣说得好”

当老师展示小动物玩具时，孩子们能准确说出动物的名字

和叫声。

比如，当老师展示小羊玩具时，孩子可以说:小羊哗口羊。

（最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。）

4,出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行深入理解和朗

诵。

（三）结束部分

教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你

们喜欢他们吗？你们会怎样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一

想，说一说。”

活动延伸

教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它

特征，例如吃什么等。

教学反思

本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿

的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的

完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，

如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有

限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特

征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一

步。

总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，

相信我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会

把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经验的教

师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。

4、小班数学活动可爱的瓶子娃娃教案反思

活动目标

1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的

实际意义。

2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣

服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。

3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快

乐。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1.请幼儿和家长收集一些带盖子的瓶子。

2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

3、活动音乐。

活动过程

一、找个瓶子娃娃做朋友。

1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子

娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗？”

2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋

友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？

二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想

办法帮助瓶子娃娃。

2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

三、给瓶子娃娃找帽子。

L老师用瓶子娃娃丢了帽子的语气吸引孩子，激发孩子帮

助瓶子娃娃的欲望。

2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”

不掉的瓶盖）

3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

四、为瓶子娃娃选衣服。

1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃

娃”穿“±o

2、表扬鼓励做的好的幼儿。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。

1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办

法让瓶子娃娃发出声音。

2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演

唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。

3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？

六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。

活动延伸

在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐

渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游

戏。

活动反思

幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时

间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学

所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来

说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度

地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际

教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下

完成了操作内容。

5、小班主题活动可爱的小瓶子教案反思

活动目标：

1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体

验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

2.引导幼儿在活动中积极探索，发现各种玩瓶子的方式，

自己尝试，促进幼儿动作的发展。

3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和

经验。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、各种清洗干净的瓶子；

2、与活动内容相关的课件；

3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；

4、豆子、绳子若干；

5、录音机，磁带。

活动过程：

（一）开始部分

组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它

一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁？（激

发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好

朋友请出来吧！

（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们

瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！

瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主

与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调

皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他

们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。

a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），

锻炼幼儿的操作能力。

b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

C.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并

找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走

游戏，你们愿意吗?好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的

小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

（二）展开部分

引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述

操作体验。

1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不

同的玩法；

2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把

豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根

据孩子的操作情况，予以相应指导。

3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么

玩的“。

请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

（三）结束部分

请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教

室做游戏。

活动反思：

根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶

子”的游戏还可设计以下活动，如：

1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，

顺数和相邻数等知识的掌握。

2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，

高在后面，请你来排排队。

4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有

多少人呢？等等。

5、日常生活中应注意材料的投放。孩子在日常生活及

游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特

点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的

语言让孩子明白。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无

意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力

和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生

活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但

是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念

通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

6、小班主题可爱的小动物教案反思

活动设计背景

幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，

尤其对于小动物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子

们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的

关系，培养其爱护动物的情感。

活动目标

1•引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活

习性。

2.让孩子喜欢模仿和扮演游戏中动物的角色，愿意用各种

方式表达对小动物的喜爱。

3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

4.学习儿歌，并理解儿歌内容。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

句式”.....（动物）是......叫的”

”.....（动物）生活在......（地方）”

活动准备

L小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂