2027年中考语文复习：古诗文默写 专项练习题（含答案）

2027年中考语文专题复习：古诗文默写专项练习题

古诗词曲40首

九年级下册

1.渔家傲•秋思(北宋)范仲淹

(1)―衡阳雁去无留意。

(2)浊酒一杯家万里，,

(3),人不寐，将军白发征夫泪。

(4)《渔家傲■秋思》中，",

，"渲染出边塞孤寂荒凉的环境氛围，点明战事吃紧、戒备森

严的特殊背景。

(5)《渔家傲•秋思》中写出了将士们既渴望建功立业又思念家乡的这种矛盾

心理的句子是：,.

2.江城子•密州出猎1北宋)苏轼

(1)(2024辽宁)锦帽貂裘,。

(2)o鬓微霜，又何妨！

(3)《江城子•密州出猎》中，苏轼以三国孙权自喻，带领众人“

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,"，暗示他要蹿厉奋发，建功立业。

(4)苏轼在《江城子•密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用

的词句是：,?

(5)苏轼《江城子-密州出猎》中的“,

,”运用比喻的修辞手法，表达了自己要报效国家

的志向以及关心国家命运的爱国精神。

3.破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之(南宋)辛弃疾

(1)(2025成都)醉里挑灯看剑,o

(2)马作的卢飞快，-

(3)辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中用“

,”表明自己虽赋闲渐老，但依然凝视长剑、梦回沙场。

(4)辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中用“,—

”生动地描写出激烈的战斗场面，刻画出一位领军杀敌、冲

锋陷阵的英雄形象。

(5)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾直抒胸臆，表达爱国激情

和雄心壮志的句子是：,。

4.满江红(小住京华)秋瑾

(1)为篱下黄花开遍，o

(2)?英雄末路当磨折。

(3)?青衫湿！

(4)《满江红》(小住京华)中","两

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句通过两个地名的使月，巧妙地将家国危难和对故乡的深切思念结合在一起。

(5)参观爱国主义教育基地，我们深刻理解了革命志士秋瑾在《满江红》(小住

京华)中“，"的济世情怀。

5.十五从军征《乐府诗集》

(1)春谷持作饭,。

(2)《十五从军征》中“,”两句，摄取庭院中

两个植物的镜头来表现人去屋空、人亡园荒的景象，传达出一缕淡淡的苦楚。

(3)《十五从军征》中，“,”暗示老人的孤苦伶

仃、无依无靠，揭示了封建兵役下人民的苦难。

6.白雪歌送武判官归京(唐)岑参

(1)(2025天津),千树万树梨花开。

⑵散入珠帘湿罗幕，。

(3)(2024省样卷),雪上空留马行处。

⑷岑参送别友人，借“,”两句，以夸张的手法为

送别营造了奇异壮伟、广袤辽阔的背景。

(5)岑参的《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度描绘出色彩鲜明、红白映

衬景象的两句诗是：2o

7.南乡子•登京口北固亭有怀(南宋)辛弃疾

(1)?满眼风光北固楼。

(2)千古兴亡多少事?悠悠。o

⑶辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中以

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“,”两句直接刻画孙权的英雄形象，借此

暗讽苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷。

8.过零丁洋(南宋)文天祥

(1)，身世浮沉雨打萍。

⑵人生自古谁无死?o

(3)文天祥在《过零丁洋》中“,”两

句，运用双关，渲染了形势的险恶和自己境况的危苦。

9.山坡羊•潼关怀古(元)张养浩

(1)(2024省一模)峰峦如聚,,山河表里潼关路。

(2);亡,百姓苦。

(3)《山坡羊,潼关怀古》中“,”描绘

了山峰聚集、黄河汹涌的态势。

(4)《山坡羊•潼关怀古》中“,

—“写群雄逐鹿，霸秦强汉，转眼灰飞烟灭，张养浩行经潼关，感慨万分，

心情沉重。

九年级上册

10.行路难(其一)(唐)李白

(1)金樽清酒斗十千，o

(2),拔剑四顾心茫然。

(3)在李白的《行路难》(其一)中，诗人以形象化的语言写出了仕途的艰难、

道路的坎坷，寓含着无限悲慨惆怅的诗句是：，

⑷李白《行路难》(其一)中“

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暗用姜太公得遇周文王和伊尹得遇商汤的典故，表达了诗人对从政仍有所期待。

(5)在浩瀚无垠的探索征途中，科学家们以智慧为舟，以勤奋为帆，在科技海

洋中破浪前行，拥有李白在《行路难》(其一)中“,

”的自信。

11.酬乐天扬州初逢席上见赠(唐)刘禹锡

(1)，二十三年弃置身。

(2)怀旧空吟闻笛赋，o

(3)今日听君歌一曲，o

⑷刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过“,

”表达了对故友的怀念和对岁月流逝、世事变迁的无限怅咽之

情。

(5)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生

生不息的活力，充满哲理意味的诗句是：,

12.水调歌头(明月几时有)(北宋)苏轼

(1)又恐琼楼玉宇,o

(2)(2025辽宁)，千里共婵娟。

(3)苏轼的《水调歌头》(明月儿时有)中“?

」两句与李白的“青天有月来几时?我今停杯一问之”有异曲同工之妙。

(4)每逢佳节倍思亲，苏轼《水调歌头》(明月几时有)中“

,”已成为亲友相互祝福、传递美好情感的千古名句。

13.无题(唐)李商隐

(1),夜吟应觉月光寒。

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(2),青鸟殷勤为探看。

⑶李商隐《无题》中","两句运

用双关谐音和比喻的修辞手法写出对爱情的忠贞，现常被人们用来赞美无私奉

献的精神。

八年级下册

14.关雎《诗经•周南》

(1)窈窕淑女,o

(2)求之不得,o

(3)《关雎》中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的诗句是：

(4)《关雎》善于刻画人物形象，",”两句通

过描写人物的心理及动作，抒发了男子追求意中人而不得的苦闷之情。

15.兼葭《诗经•秦风》

(1),在水一方O

(2)(2024省样卷)兼葭萋萋,o

(3)《兼葭》第一节展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，其中于浓浓的秋凉之中折

射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：,

__O

16.送杜少府之任蜀州(唐)王勃

(1)与君离别意,0

(2)无为在歧路,o

(3)(2025辽宁)中国快速发展的交通、通信事业，用速度重新定义时间，用科

技不断改写空间，让王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，_

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”在生活中得到了越来越生动的诠释。

17.茅屋为秋风所破歌(唐)杜甫⑴

,卷我屋上三重茅。

(2)(2024省一模),大庇天下寒士俱欢颜！

⑶杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“,

两句，写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋

破又遭连夜雨的境况。

(4)《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫身居破漏的茅屋，长夜难眠，却仍能发出

真挚感人的呼告：",

18.卖炭翁(唐)白居易

(1)可怜身上衣正单，o

⑵半匹红纱一丈绫，o

(3)白居易《卖炭翁》中以“”刻画出老翁艰辛劳动的

苍老面貌，又以“”写出其在艰难处境下的复杂内心活

动，激起了人们对老翁命运的同情。

(4)白居易《卖炭翁》中的“,

形象地写出了老翁精疲彳竭的情态。

八年级上册

19.黄鹤楼(唐)崔顺

⑴，此地空余黄鹤楼。

⑵黄鹤一去不复返，。

(3)《黄鹤楼》中","两句，

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写崔顺登临黄鹤楼，将清晰明丽、富有生机的景色尽收眼底。

(4)鲁迅告别挚友，赴异域途中见到“日暮里”驿站名时，兴起了去国怀乡的

览物之情，这与崔颖《黄鹤楼》中“?

的感触与深情是一致的。

20.使至塞上(唐)王维

(D单车欲问边，。

⑵,归雁入胡天。

(3),都护在燕然。

(4)《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”，以传神的笔墨描绘奇美、壮

丽的塞外风光的诗句是：,

21.钱塘湖春行(唐)白居易

(1),水面初平云脚低。

⑵最爱湖东行不足，O

(3)漫步于钱塘湖畔，莺燕相伴，白居易在《钱塘湖春行》中，以“

，”尽表遇见早春的喜悦之情。

(4)初春之时，白居易行至钱塘湖，写下“,

”描绘春花初放、春草盎然的景象。

22.饮酒(其五)(东晋)陶渊明

(1)无车马喧。

(2)(2024辽宁)此中有真意,o

(3)伫立南山篱笆前，远望山野，陶渊明在《饮酒》(其五)中，以“

,”尽显悠然自得之意。

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(4)陶渊明《饮酒》(其五)中的“,

两句，以南山暮景的自然意趣，表现出诗人远离尘俗、醉心自然的心境。

23.春望(唐)杜甫

⑴,城春草木深。

(2)白头搔更短,o

(3)杜甫《春望》一诗中“,”两句移

情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。

(4)杜甫在《春望》中写战火连绵，久盼家书，抒发千古以来战争中人们共同

感受的句子是：,o

24.雁门太守行(唐)李贺

(1)角声满天秋色里，o

(2)，霜重鼓寒声不起。

(3)李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色对比和明暗反差渲染了敌军兵临

城下、守城将士严阵以待的紧张气氛的句子是：,

(4)李贺《雁门太守行》中“,”两句，

让我们感受到将士们为国御敌的雄心壮志。

25.赤壁(唐)杜牧

⑴_______________一自将磨洗认前朝。

(2)(2025辽宁)东风不与周郎便,o

(3)杜牧《赤壁》中“,”两句，借史

事写自身，发议论，抒感慨。

26.渔家傲(天接云涛连晓雾)(宋)李清照

(D天接云涛连晓雾，•

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⑵我报路长嗟日暮，O

(3)在李清照《渔家傲》(天接云涛连晓雾)一词中，化用庄子《逍遥游》“鹏

之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里”典故的词句是：

(4)李清照《渔家傲》(天接云涛连晓雾)结尾",

"两句，用浪漫想象表达词人的追求。

27.浣溪沙(一曲新词酒一杯)(北宋)晏殊

(1)一曲新词酒一杯，。夕阳西下几时回？

(2),似曾相识燕归来。o

(3)庭院深深，晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)中“,

"两句，从“花落燕归”写春光易逝，流露出词人对繁

华易尽的无可奈何，传衿出一缕淡淡的愁绪。

七年级下册

28.木兰诗《乐府诗集》

(1_)，寒光照铁衣。

(2)将军百战死，o

(3),送儿还故乡。

(4)当窗理云鬓,o

⑸双兔傍地走,?

(6)《木兰诗》中反映军情紧急，木兰急速奔赴战场的句子是：

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(7)《木兰诗》中，概述战争旷口持久，战斗激烈悲壮的诗句是：

29.登幽州台歌(唐)陈子昂

(1_)，后不见来者。

⑵念天地之悠悠，!

(3)《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情

的诗句是：2!

30.望岳(唐)杜甫

(1_)?齐鲁青未了.

(2)荡胸生曾云,o

(3)(2025天津)会当凌绝顶,o

(4)《望岳》中的“,”两句写出泰山的神奇

布丽和巍峨高大，流露出诗人对祖国山川的热爱之情。

(5)(2025苏州)几次和金牌失之交臂的他，并不气馁，他以杜甫《望岳》中

，"两句诗作为座右铭，他相信自己一

定会登上人生高峰。

31.登飞来峰(北宋)王安石

(1),闻说鸡鸣见FI升.

(2),自缘身在最高层。

(3)在王安石《登飞来峰》一诗中，蕴含“只有认识达到了一定的高度，才能

透过现象看到本质，不被事物假象迷惑”的哲理的诗句是：

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32.游山西村(南宋)陆游

(1_)丰年留客足鸡豚。

⑵山重水复疑无路，。

(3_)，拄杖无时夜叩门。

(4)(2024省样卷)当我们面临困境时，陆游《游山西村》中的“

，"告诉我们：坚持下去，也许会出现豁然开朗

的转变，世间事物是消长变化的。

⑸农家庆贺，欢声笑语-陆游在《游山西村》中用“,

”两句写出了农人们迎接“春社”的欢天喜地，风俗之古

朴、民风之淳朴可见一斑。

33.己亥杂诗(其五)(清)龚自珍

(1)(2025贵州)浩荡离愁白日斜,。

(2_)化作春泥更护花。

(3)(2024辽宁)许多拥有专业特长的退休教师放弃闲适的生活，以奉献之心重

返三尺讲台，助力乡村教育发展。这真可谓“，

34.泊秦淮(唐)杜牧

(1_),夜泊秦淮近酒家。

(2_),隔江犹唱后庭花。

(3)有些古诗常借典故委婉地表情达意，如杜牧《泊秦淮》中“

,”两句引发*历史兴衰之感，表达了诗人对国

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家命运的关切与忧虑。

七年级上册

35.观沧海(东汉末)曹操

(1)树木丛生,o

(2)(2024省一模)秋风萧瑟,,

(3)建安年间，曹操登临碣石山，饱览沧海的壮景，用“

—,”描绘出水波荡漾，山岛耸立的画面。

(4)曹操在《观沧海》中借“月”这一意象，以奇特的想象创造出大海浑涵万

物的壮阔景象的诗句是20

36.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐)李白

(1_),闻道龙标过五溪。

⑵我寄愁心与明月，o

(3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“,

"两句以鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心。

(4)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“，

"两句，运用拟人的修辞手法，托明月传深情，让人动容。

37,次北固山下(唐)王湾

⑴,行舟绿水前。

(2),风正一帆悬。

(3)(2024辽宁)?归雁洛阳边。

(4)王湾《次北固山下》中“,”两

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句诗“以小景传大景之神”，通过一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静

等大景表现出来。

(5)王湾的《次北固山下》中蕴含自然的理趣，给人以乐观、积极向上力量的

句子是：,。

38.天净沙•秋思(元)马致远

(1)，小桥流水人家，古道西风瘦马。

(2)夕阳西下,o

(3)刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥”，马致远的《天净沙・秋思》中“

，"直接体现了“悲寂寥”的情感。

39.夜雨寄北(唐)李商隐

(D君问归期未有期，。

(2)(2025辽宁)何当共剪西窗烛,o

(3)《夜雨寄北》中“,”两句，表现了

诗人在羁旅中无奈、孤独的心产。

课标有，教材无

40.相见欢(南唐)李煜

(1)，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

⑵剪不断，理还乱，是离愁。o

(3)李煜的《相见欢》中写离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起的句子是：

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＞文言文22篇

九年级下册

1.鱼我所欲也《孟子》

(1)非独贤者有是心也，。

(2),万钟于我何加焉！

(3)在生命和道义的选择中，孟子给出了掷地有声的回答，即“

，，

,______________________________0

2.送东阳马生序(元末明初)宋濂

(1)既加冠,o

⑵又患无硕师名人与游，尝趋百里外，0

⑶余立侍左右，，俯身倾耳以请。

(4)或遇其叱咄，,,不敢出一言以复。

(5),卒获有所闻。

(6)，略无慕艳意。

(7)《送东阳马生序》中“,”写出了末濂

从师求学时所受的跋涉之苦。

(8)宋濂在《送东阳马生序》中用“,

表明自己虽求学艰苦，但仍然乐在其中。

3.曹刿论战《左传》

(1)肉食者谋之,?

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(2)小大之狱，,必以情。

(3)(2025辽宁)一鼓作气,再而衰,o

(4),故克之。

⑸吾视其辙乱，，故逐之。

(6)曹刿战前见庄公的原因是：,o

4.邹忌讽齐王纳谏《战国策》

(1)邹忌修八尺有余，o

(2),受上赏。

(3)，受中赏。

(4),闻寡人之耳者，受下赏。

⑸令初下，群臣进谏，。

⑹燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。O

(7)《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌从朝中和全国范围内两方面分析齐威王受蒙

蔽的原因的句子是：“,。”

5.出师表(三国蜀汉)诸葛亮

(1)今天下三分，益州疲弊，o

⑵诚宜开张圣听，，恢弘志士之气。

(3)宫中府中，俱为一体，,不宜异同。

(4)(2025德阳),不求闻达于诸侯。

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(5)中国科学家在国家科技遭遇封锁的艰难时刻，主动承担起重任，正如诸葛

亮在《出师表》里说：“,”,他们是新

时代的英雄。

⑹诸葛亮在《出师表》中用“,”两句表

明希望自己有机会竭尽甲能,铲除奸邪势力。

九年级上册

6.岳阳楼记(北宋)范仲淹

(1),在洞庭一湖。

(2)沙鸥翔集,o

(3),静影沉璧。

(4)在《岳阳楼记》中，范仲淹描写洞庭湖早晚景色阴晴变化的句子是“

(5)《岳阳楼记》中，迁客骚人与古仁人登岳阳楼的感受大相径庭，是因为古

仁人",”。

(6)在范仲淹《岳阳楼记》一文中，抒发作者远大政治抱负的千古名句是：

7.醉翁亭记(北宋)欧阳修

(1)其西南诸峰，林壑尤美，，琅珊也。

(2)(2024辽宁)山水之乐,,

(3),云归而岩穴暝°

(4)《醉翁亭记》中，直接点明作者本意不在于饮酒，而在于欣赏山水的句子

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是：,O

(5)《醉翁亭记》中，作者用简练传神的语言描绘春夏景物的句子是：

8.湖心亭看雪(明末清初)张岱

(1)(2024省样卷)大雪三日，o

(2)莫说相公痴,o

⑶张岱《湖心亭看雪》中“,”两句，呈现

中天空、云层、群山、湖J水之间混沌难辨的景象。

八年级下册

9.桃花源记(东晋)陶渊明

(1)芳草鲜美,o

⑵复行数十步,。

(3)(2025福建)小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房

旧貌换新颜，《桃花源记》中描述的“，'

田园景象正在变为现实。

(4)古代社会不如现代社会这样富足、和谐。古人在经历战乱、压迫后，便用

文字寄托自己对安定生活的向往。陶渊明在《桃花源记》中就用“

—，"两句，描绘了老人和小孩生活幸福的安逸家园。

10.小石潭记(唐)柳宗元

(1)潭中鱼可百许头，o

⑵怡然不动，俶尔远逝，，似与游者相乐。

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(3)《小石潭记》最突出的优点便是景物写得逼真，其中描写小石潭四周林木

葱茂、绿藤缠绕的句子“2”就颇为

生动形象。

(4)柳宗元的《小石潭记》中“,”生动形象地写出了溪

水的蜿蜒曲折，时隐时现。

11.北冥有鱼《庄子》

(1)怒而飞,o

(2)野马也,尘埃也,o

(3)止值青春的我们心怀如大鹏鸟“，”

般击水而起、乘风而去的高远志向。

12.虽有嘉肴《礼记•学记》

(1)(2025宿迁)是故学然后知不足,o

(2)《虽有嘉肴》中用美味来类比，指出学习重要性的句子是:

13.马说〔唐)韩愈

(1)世有伯乐,o

⑵策之不以其道，，鸣之而不能通其意。

(3)《马说》中表明千里马落入愚妄浅薄、不识人才之人手中后的悲惨结局的

句子是：，°

(4)《马说》中的“?"二句，自问自答，寄

寓了作者对人才被压抑、被埋没的不平与悲愤。

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八年级上册

14.三峡(北魏)郦道元

(1)虽乘奔御风,O

⑵春冬之时，则素湍绿潭，O

(3)郦道元《三峡》中描写山势起伏、绵延不断的两句是：“:

15.答谢中书书(南朝齐梁)陶弘景

(1)两岸石壁,o

⑵夕日欲颓,。

⑶陶弘景《答谢中书书》中的“,”运用

仰观俯察两种视角，吸力地描写了山之高、水之净。

(4)在《答谢中书书》中，“,”两句既饱含了

对前贤的钦敬之情，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。

16.记承天寺夜游(北宋)苏轼

(1)庭下如积水空明，，盖竹咱影也。

(2)何夜无月？何处无竹柏?o

(3)古诗文中经常使用巧妙的比喻来使文章生动形象，比如《记承天寺夜游》

中“,”两句就生动形象地写出了澄澈的月色

下疏影摇曳的景色。

17.得道多助，失道寡助《孟子》

⑴域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，o

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⑵寡助之至,O

(3)多助之至,o

⑷在《得道多助，失道寡助》中，孟子开篇就亮出了“

,”的观点。

18.生于忧患，死于安乐《孟子》

(1),必先苦其心志。

(2)，出则无敌国外患者。

(3)国恒亡。o

(4)《生于忧患，死于安乐》中，从内、外两个方面说明导致亡国原因的句子

是：，。

七年级下册

19.陋室铭(唐)刘禹锡

⑴山不在高,O

(2)无丝竹之乱耳，o

⑶刘禹锡在《陋室铭》中用类比的方式，引出“,

_”的主旨，表达了他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

(4)(2025天津)刘禹喝《陋室铭》一文中，描写“陋室”环境清幽宁静，淡雅

中又生机盎然的句子是：",。”

(5)刘禹锡居陋室与友人相伴，在《陋室铭》一文中直言“

"，抒发了交友高雅的快乐。

20.爱莲说(北宋)周敦颐

(1)予独爱莲之出淤泥而不染，。

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⑵香远益清，亭亭净植，O

⑶予谓菊,。

⑷周敦颐的《爱莲说》主张秉持“,

”的清白心态，来表现其洁身自爱的高尚品格。

(5)周敦颐在《爱莲说》中以“,”象征君子的

正直不苟，行为方正。

七年级上册

21.《论语》十二章

(1),不亦君子乎？

(2)温故而知新,o

⑶，思而不学则殆。

(4)不义而富且贵,o

⑸三人行,0

(6)子在川上曰：“，不舍昼夜。”

(7)老师经常用《〈论语〉十二章》中的名句“,

来强调兴趣对学习的重要性。

(8)即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如《〈论语〉十二章》

中所说：“，0”

(9)复旦大学的校训“,”出自《论语•子

张》，鼓励我们从各个方面去学习，树立伟大的志向，并且踏踏实实地做事，

有所作为。

课标有，教材无

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22.伯牙鼓琴《吕氏春秋》

(1)少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴,

(2)终身不复鼓琴,o

(3)她弹奏的一曲古琴，气势磅礴，让人如立山脚，仰望其雄壮身姿。这让我

不禁发出“,”的赞叹(《伯牙鼓

琴》)o

>2轮主题型默写综合练

第一类家国情怀

1.(2025河北)阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

文明国度，礼仪之邦。孔子说：“①，不亦君子

乎？”修身以礼，锤炼君子品格；木兰替父从军，荣归故里，“爷娘闻女来，②

"，爱亲以礼，充满家庭温暖；宋濂跋涉百里，向先达请教,

“余立侍左右，援疑质理，③"，求学以礼，传扬尊师风尚；

送武判官归京，“④,胡琴琵琶与羌笛”，饯别以礼，饱含深

情厚谊；“余人各复延至其家，⑤"，待客以礼，彰显古道热

肠；“⑥，咨臣以当世之事”，求贤以礼，成就蜀汉大业，让

我们从古诗文中汲取营养，做一个文明有礼的中国人。

2.鲁迅先生曾说：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进

步。”面临国家苦难、民族危急之时，英雄儿女一片丹心如铁，誓卫家国。

他们的身影，绘成了一幅壮丽的铁血丹心图。中华儿女的家国心、民族魂,

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浸润在龚自珍“落红不是无情物，①"［《己亥杂诗》（其

五）］的无私奉献中；镌刻在王安石"②®"

（《登飞来峰》）所展现的洞察时局，勇往直前的刚正风骨里；回荡在渚葛

亮“④，⑤“（《出师表》）所追述的

于国家倾颓之际毅然承担重任的伟大担当里；回响在苏轼“⑥

又何妨"（《江城子•密州出猎》）的慷慨气势里。

第二类雄心壮志

3.（2025眉山）大道如祇，行者无疆。在漫长的人生旅途中，我们应如杜甫“会

当凌绝顶，①，'（《望岳》），心怀壮志勇攀高峰：如

龚自珍“落红不是无情物，②”［《己亥杂诗》（其五）］,以落

花自喻，甘为沃土无私奉献；如孟子“故天将降大任于是人也，必先③—

，劳其筋骨……”（《生于忧思，死于安乐》）,磨砺心性披

荆斩棘；亦如秋瑾“俗子胸襟谁识我?④"［《满江红》

（小住京华）］,豪情满怀不折不挠;亦如李白“⑤—

”［《行路难》（其一）］,迎难而上笃志前行。攀登在路上，

奋斗在征途，让我们以青春之我，展昂扬之姿。

4.少年自有少年狂。我们应该像王安石一般，胸怀远大，放声吟出“①

，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）；我们应如大鹏鸟一样，善借

长风一一"②o风休住，③"［《渔家傲》

（天接云涛连晓雾）］。人生如逆旅，遇到困难时我们要乐观向上，向刘禹锡

学习，用“沉舟侧畔千帆过，④"（《酬乐天扬州初逢席

上见赠》）的心态走出逆境；在纷繁复杂的社会中“（予独爱莲之）出淤泥而

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不染，⑤”（《爱莲说》）,坚持高洁的操守，树立“⑥—

，处江湖之远则忧其君”（《岳阳楼记》）的远大志向C

第三类思乡怀人

5.三年同窗，友谊至纯。九年级（1）班的毕业纪念册上留下了一行行临别赠言：

相逢是缘分，即使远隔千里，真挚的友情也会克服空间的阻隔，消除孤独

的苦闷，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所言：“①,

②"；相遇诚可贵，"③,®"，

今日借岑参在《白雪歌送武判官归京》中用美酒与塞外音乐表达送别友人

时的不舍之情；友情是默契，恰似苏轼在《记承天寺夜游》中所述：“⑤—

，⑥"，那是老友间无言的陪伴。

6.乡愁，是文人墨客笔下动人心弦的情感流露。王湾行至北固山下时，不禁发

出“①?②1（《次北固山下》）的喟叹，将

对家乡的思念寄托于北归的大雁；崔颖登临黄鹤楼，吟咏“③?

④”（《黄鹤楼》），看见暮色中江上迷蒙的景象，触

景生情，引发思乡愁绪；杜甫身陷长安战乱，借《春望》中“⑤

，⑥"两句，点明战乱持续时间之久，突出家书在乱

世中的珍贵，表达对亲人的深切牵挂。

第四类哲理感悟

7.（2025遂宁）诗歌中的正能量，给予我们精神养分。迷茫彷徨时，我们援引

“长风破浪会有时，①”［李白《行路难》（其一）］来

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提振信心；失意困顿时，我们咏叹"②，③

—”（王安石《登飞来峰》）来思考哲理；“此中有真意，④

［陶渊明《饮酒》（其五）］可以启发我们感悟自然；“⑤

_,®!”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）个人饱尝困苦之际，

发出对天下苍生共同安乐的深切呼唤，推己及人，唤醒崇高的精神，涵养

优良的品格；“⑦___________________您_______________，此事古难全”

［苏轼《水调歌头》（明月几时有）］也能开阔我们的胸怀；“浊泗一杯家万

里，⑨"（范仲淹《渔家傲•秋思》）抒发家国之思，报国

之志；“人生自古谁无死?⑩"（文天祥《过零丁洋》）更能

涵养民族情操，体现民族精神。

8.（2025烟台改编）下面是“读诗文，养情志”交流活动的一段主持词，请你补

充完整。

古诗文中有秀雅之景，从“悬泉瀑布，飞漱其间，①

—,良多趣味”（《三峡》）中，能感受到三峡的清秀，从“②

水中藻、荐交横”（《记承天寺夜游》）中，能领略到月夜庭院的清幽；

古诗文中亦有壮阔之景，从“潮平两岸阔，③"（《次北固

山下》）中，能感受到江水浩渺的气势，从“④,波涛如怒”

（《山坡羊•潼关・古》）中，能感受到潼关雄壮的风姿；古诗文中有哲思，

“虽有嘉肴，⑤，⑥"（《虽有嘉肴》）

告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径；“⑦，⑧—

”［《行路难》（其一）］鼓励我们，面对困难，应奋发振作，

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为实现理想努力进取。

9.人生不如意之事十之八九，但在逆境中依然寻求人生智慧的人，才有可能到

达光辉的顶点。陆游在《游山西村》中告诉我们困境中也会有转机的奇句

是：①，②：刘禹锡在答谢白居易的诗歌

中用豁达的人生态度看待宦海沉浮和世事变迁的诗句是：③

_,®（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）;面对和杜少府的离

别，王勃一反悲戚之态，以真挚的友情可以克服空间的阻隔劝慰友人“⑤—

，⑥“（《送杜少府之任蜀

州》）o

第五类山水田园

10.（2025安徽改编）中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，

或抒情怀。

（1）江入三峡，奔腾激荡。郦道元在《三峡》中以“-

"写江水湍急，超过马和风的速度。

（2）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“

，"，仅用六字就写出洞庭湖气势磅獭、

广阔浩渺的景象。

（3）过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚长江水，辛弃

疾感怀古今，在《南乡子・登京口北固亭有怀》中以“?

”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾的《次北固11下》

以“，”写视野开阔、波平浪静的

江面风景，呈现出典型的盛唐气象。

11.（2025重庆）请按要求填空。

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“会当凌绝顶，①____________________"（杜甫《望岳》），抒发了诗

人渴望登上人生顶峰，俯视一切的雄心和气概；“②___________,波

山明______

涛如怒”（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）,表达了作者对壮美山川的赞

______心志

叹；“风休住，③_________________”［李清照《渔家傲》（天接云涛

连晓雾）］,寄寓了词人时美好境界的追求。

先民行吟水畔，“溯涧从之，道阻且长。溯游从之，④______________

_____"（《兼葭》），苦苦追寻，“伊人”却可望不可即；王湾行舟江

水蕴心情上，“⑤______________________,风正一帆悬”（《次北固山下》）,

心情乐观昂扬；李白仰慕先贤，“⑥____________________，忽复乘舟

梦日边”［《行路难》（其一）］,期待被重用以建功立业。

面对人生困境，我们要有“⑦____________________，⑧______________

—”（陆游《游山西村》）的坚定信念；面对广阔世界，我们要有洞庭

山水融思

湖“⑨__________________，⑩___________________"（范仲淹《岳阳楼

记》）般接山连水的宏大气度。

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12.山如黛，水如诗，古人心随景动，留下华美篇章。陶渊明采菊东篱，偶然抬

头忽见南山美景，悠然自得，不由吟出“①，②

”［《饮酒》（其五）］；陶弘景与朋友谈论山川美景，他看到高山、

白云和流水，脱口而出“高峰入云，③"（《答谢中书

书》）；李白面对人生道路上的艰难险阻，低叹“④，⑤

”［《行路难》（其一）］,以冰塞黄河、雪满太行传递

出无限的惆怅和迷惘；泰山神奇秀丽、高大巍峨，杜甫顿生“⑥

，阴阳割昏晓”（《望岳》）的感叹！

13.“智者乐水，仁者乐山”，自古以来，文人墨客寄情于自然山水之中，怡情

悦性、吟哦歌咏。曹操立于沧海之畔，远眺海面与岛屿相映之景，以

“①，②“（《观沧海》）两

句，勾勒出大海浩渺、山岛挺立于波涛间的壮阔画面，字里行间暗藏胸

怀天下的进取之志。陶弘景以“③,④

_"（《答谢中书书》）的感慨发端，反映了其娱情山水、欲与古往今来

的林泉高士相比肩的期望；西北边塞八月飞雪的壮丽景色，却掩不住岑

参雪中送客的无限惆怅之情：“⑤

—"（《白雪歌送武判官归京》）,以跌宕的笔触收束送别场景，留白处

尽是雪野空寂与怅然之情。

第六类写作手法

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14.中华语言博大精深，有时会出现“言在此而意在彼”的现象，李商隐的

“①，②"（《无题》）,既是

写春蚕吐丝、蜡烛燃烧，也是在写对爱情的至死不渝；辛弃疾的“③—

?&）”（《南乡子•登京口北固亭

有怀》），既是写时间的漫长久远，也体现了词人思绪的无穷；文天祥的

“⑤