2025-2026学年海南省海口市等校八年级（下）期中语文试卷

2025.2026学年海南省海口市义龙中学等校八年级（下）期中语文试

卷

学校:___________姓名：班级：考号：___________

一、默写：本大题共1小题，共5分。

1.八年五班小樊同学上报了诗词吟诵活动，他认为诗词一直是文人用以传递情感的载体，不论是真情还是

意境，诗词的诵读有着引人入胜的魅力所在。请帮他完成诵读稿。

诗中的优美景致如《望洞庭湖上张丞相》中“气蒸云梦泽，（1）—”般雄伟壮丽、气势磅礴；也如

柳宗元《小石潭记》中初见小石潭，聆听“闻水声，（2）一”的清越。诗中传递爱情的百般模样，如

《菜葭》中的“兼葭萋萋，（3）_o所谓伊人，在水之湄”般忧伤惆怅：如《子衿》里的”挑兮达

兮，（4）一”般在城头独自徘徊的痛苦煎熬。诗中亦有真挚情谊与民生慨叹，如王勃《送杜少府之任

蜀州》中“（5）—,—”蕴含真正的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷的哲理；乂如《式

微》中“（6）_,_”则道尽底层劳动者身披露水仍要劳作的艰辛与无奈。这些跨越千年的诗句，

藏着世间百态与真挚情怀，字字珠矶，值得我们细细品读、深深铭记。

二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。

2.完成小题

（1）《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请根据提示，将ABC三个观点填入表格中

的正确位置（只填序号）。

经典观点

《尚

①______

书》

《汉

②______

书》

《汉大体依《春秋》而作：参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟

书》味书法，自成一家言。

《离

③______

骚》

A.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对

于群小的深恶痛疾。

B.中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相

告的话。

C.断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长

⑵为弘扬中华优秀传统文化，班级开展”联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动。阅读《经

典常谈》时，同学们对“读经典的意义”有了深层次的理解。请结合自己阅读这本书的体验，谈谈你的阅

读感受

三、综合性学习：本大题共3小题，共20分。

3.完成下面小题

(I)小语同学以《观沧海》为题材做了书法书答，请找出评价不恰当的一项是()

一

浦

券

欹

才

树

百

木

以

改

草

丛

丰

4史

生

茂<

i.

A.第一张书签中的字体是楷书，端正大气B.第二张书签中的字体是行书，线条流动

C.第三张书签中的字体是草书，潇洒飘逸D.第四张书签中的字体是篆书，古朴典雅

(2)请从以上作品中任选一幅，用荷化楷体按现代书写顺序将内容正确、工整、规范地写下来

4.“寻海南足迹”研学活动在海南省博物馆开展，在参观完博物馆后小明同学表达了自己的感受。同学们

听后提出了若干问题，请你参与解决。

海南，向海而生，因海而兴。32年前，党中央决定划定海南岛为经济特区，这个绿意豆ng然的海岛就

像有了着落的孩子，获得了前所未有的发展机遇。海南民歌唱道，“久久不见久久见，久久见过还想

见”，从一个贫穷落后的封闭海岛发展成为开放包容的自由贸易港，海南见证了改革开放以来中国取得的

历史性成就。打好“生态牌”、走好“绿色路”、绘好“美丽卷”，海南将在改革的浪潮中谨小慎微地推

进生态文明建设，保护好“青山绿水”。海南之美，不仅在于眼之所见，还在于心之所感，它是一首未完

的诗,•幅待续的画,一，等待着每一个人去探索，去体验，去爱上。

关于字音

同学1:“着”字的音读错了，在《现代汉语词典》中，“着”（1）我来正音：加点字“着”的正

读zh豆o音时，解释为接触、感受、燃烧;读zhu6音时，解释为确读音是：______

下落或可以依靠或指望的来源。

关于字形（2）我来填字：绿意（______）

同学2：“绿意豆ng然”的“豆ng”不会写。然

关于成语（3）我来选诃：（______）

同学3：画波浪线的成语使用不恰当。A.实事求是B.踏踏实实

关于句子

同学4：班级进行仿写接龙大赛：仿照画横线句再补写一个句（4）我来接龙：______

子。

关于口语交际

（5）我来安慰：______

同学5：小明同学因为出现错误感到很难过，我们怎么安慰他？

5.随着科技的发展和城市化进程，环境污染等生态问题F1益严重，为此，学校举行了“低碳生活，守护家

园”的主题活动。请你参加，并完成相关任务

（1）【任务一】有位同学写的倡议书存在一些问题，请你修改。

“低碳生活，远离雾会”倡议书亲爱的老师、同学们：

最近一年以来，大半个中国百余座城市连续陷入严重的雾霸天光之中，PM25居高不下,空气呈现重度污

染状况。【甲】屡屡发牛.的雾霾天气，不仅危害着我们的健康，更影响着我们的出行。为此，我们八

（1）班全体同学向全校师生郑重倡议：

（-）尽量减少在雾霾天气中停留时间，外出要戴上口罩加以防范。

（二）选择步行、骑车、公共交通等绿色出行方式，减少使用私家车。

（三）______

保护环境是每个公民的责任，让我们一起携手，低碳生活，远离雾霞。

2024年4月9日

八（1）班全体学生

①【甲】句有一处语病，请找出并修改。

②倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。

③请你再补充一条倡议内容

(2)【任务二】小华正在拟写一副发行“低碳生活”的对联，但有几个词没有斟酌好，请你帮他选择最恰

当的一项()

上联：愿化_______,为原生态郁郁葱葱，我来添绿。

下联：恐遗千载憾，若臭氧层空空洞洞，谁去_______o

A.春一枝拯救B.一枝春补天C.千点春补天D.春一片拯救

四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。

6.阅读下面的文章，按要求完成下面小题。

最后的故乡

周海痉

①他进城那天，父亲去送他。除了行李，父亲还提着一个很大的帆布包。帆布包很重，父亲就像提着

沉甸旬的故乡。他问父亲包里装了什么，父亲说等到了再告诉你。他问为何现在不能说，父亲回答：“我

怕你杷它扔了。”他笑了，父亲也笑了。火车驶过华北平原，他离梦想越来越近，离故乡越来越沅。

②父亲将他送到宿舍，稍坐片刻，便要离开。父亲得赶回去的火车，赶家里的农活。临行前父亲打开

帆布包，那里面，竟然装满了土。

③“怕你水土不服，给你弄了点土。”父亲说，“你要是呕吐、腹泻、身上起疙瘩、失眠、发烧……

拿开水冲点土喝，就好了……”

④虽然没说什么，但在心里，他笑父亲的愚昧。

⑤“当年我去天津当学徒，你奶奶就给我准备了一包土，很管用.”父亲说，“老家的土，能治水土

不服。”

⑥那些土，或来自山脚，或来自菜园，或来自院子、土炕、门前、灶坑……总之故乡的角角落落，家

里的角角落落，这儿一把，那儿一捧，就有了满满一帆布包的土。家乡的土治水土不服，他听说过，却不

信。假如父亲没有送他，他独自提着一帆布包土上了火车，他想，他肯定会找个地方，偷偷把土倒掉。

⑦帆布包塞到床下，故乡的土很快被他忘记。他没有水土不服，一次也没有。甚至，繁华并且陌生的

城市让他有种如鱼得水的感觉。他喜欢高耸入了的高楼大J夏，尽管那些高楼大厦与他亳无关系；他喜欢

夜里的霓虹灯和弥漫在街道上的烧烤味，尽管那些东西同样与他无关；他还喜欢那些三五成群的漂亮女孩

从他面前走过，留下一串银铃般的笑声，她们与他无关，可是他喜欢看着她们。只是看看，他就心满意

足。

⑧两年后他从工厂辞职，去夜市摆了一个小摊。从宿舍搬走的时候，装满土的帆布包被他从床底拽

出。本已做好丢掉它的打算，可是走出很远的他却被舍友喊住：“你忘了东西！”舍友提着帆布包，气喘

吁吁地追赶着他。

⑨于是，那包士被他带到了出租屋。夜里，他偶尔会看看那包土，闻一闻，故乡的气息便钻进鼻孔。

⑩摆摊虽然辛苦，但当数着赚来的钞票，他觉得自己已经真正融入到城市。然后，他认识了现在的妻

子，生活里多出色彩和阳光。几年后，他们用摆摊赚到的钱买下临街的店铺，夫妻店越开越红火。又过来

几年，他们的儿子出生，他在城市里，买下属于他的房子。

⑪搬进新居那天，他从出租屋的床底卜.再次拽出那个帆布包。他想连包带土全都扔掉，妻子却说：

“带着吧，以后栽花什么的兴许用得上。”于是，那包土被他带到新居，放到阳台,后来他用这些土栽了

儿盆花，那儿盆花，长得格外好。

⑫两年过去，阳台上又多出好几盆花，一帆布包的土终被他用光。后来那几盆花枯萎了，于是，他将

它们连同紧箍在花根上的来自故乡的土，一起扔进了垃圾箱。

⑬那些年，他回老家的日子，只剩下过年。那个除夕夜，他与父亲坐在滚烫的炕头，他给父亲讲他在

城里的故事，父亲听了一会儿，就睡着了。他盯着熟睡的父亲，发现父亲更加苍老。突然父亲打一个激

灵，醒来，说，“村子明年就不在了。”

⑭他说，“我知道。”

⑮明年，村子将变成一个产业园，父亲在镇上分到了一栋楼房。只不过，他想待天气再暖一些，就将

父亲接进城里。他不放心让父亲独自住在镇上，何况儿子读幼儿园了，他希望父亲可以帮他照顾一下儿

子。

⑯可是春天时，父亲突然去世。他记得那天阳光很好，飘飘洒洒的柳絮让城市变得软绵绵的。放下电

话，他知道，他成为了“孤儿”.他将父亲的骨灰安葬在老家的山上，那也是父亲的遗愿.产业园在那里

为老家的人们留下巴掌大的一块地方，据说为了那点地方，村里的老人们硬是往县里跑了好几十趟。

⑰冬夜，妻儿已睡，他独自在客厅看电视，突然很想父亲。他来到阳台，看着窗外大雪纷烂几个空

花盆静静地摞在阳台一角，那里面，曾经盛满最后的故乡。

⑱他闭上眼，深嗅着熟悉的泥土气息，突然间汨流满面。

(选自《大象文艺周刊》2025年第II期，有删改)

(1)围绕“一包故多上”，文中“他”的情感态度经历了怎样的变化？请结合全文内容，完成下面表格。

时间阶段故事情节对“城市生活”的感受对“故乡土”的态度

初到城市父亲赠土喜欢向往①

城市谋生土塞床底②______遗忘忽略

搬进新居③______真正融入利用接纳

花谢之后连土扔弃稳定踏实彻底丢弃

父亲去世嗅士流泪精神无依④______

（2）结合语境，任选一句按要求赏析下面的句子。

A.他喜欢高耸入云的高楼大厦，尽管那些高楼大厦与他毫无关系：他喜欢夜里的霓虹灯和弥漫在街道上

的烧烤味，尽管那些东西同样与他无关；他还喜欢那些三五成雉的漂亮女孩从他面前走过，留卜.一串银铃

般的笑声，她们与他无关，可是他喜欢看着她们。（从修辞手法的角度）

B.他记得那天阳光很好，飘飘洒洒的柳絮让城市变得软绵绵的。（从描写方法的角度）

⑶请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第⑥段的作用

⑷请结合全文内容，谈谈你对文中画线句子“他闭上眼睛，深嗅着熟悉的泥土气息，突然间汨流满面”

的理解

7.阅读下面文本，完成下面小题。

【材料一】

古人家训谈读书

①读书须是虚心方得，今人读书，多是心下先有个意思了，却将圣贤言语来凑他的意思，其有不合.

便穿凿之使合。如此，虽是读书，何益？

——（宋）朱熹《朱子语类》

②读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决

不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。

一一（宋）朱熹《训学斋规》

③读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的

事。你读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；觉到与自己的生活有交

涉，得到一种印证，是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子，是触发；这是就读书说的。且你读

书时，书中某一处，忽然触动了我，使我联想到自己平日所见所闻，而悟出一些道理来，这才是读书的得

力处。

-（民国）夏丐尊、叶圣陶《文心》

［材料二】

表格调查析阅读

在“世界读书日”来临之际，某校语文组对本校九年级学生2025年全年的阅读情况进行了调查。下面

是部分调查数据的统计结果：

图二

九年级学生课外阅读方法调查

名家观点悟意境

①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。

②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明

和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生

情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，

没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。

③如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句:

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

④这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望

着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两

句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。

——节选自李可染《山水画的意境》

⑤阅读的过程并非冷冰冰的识文字，而是以共情的方式感受书中的故事情节、人物境遇，我们才能

“有温度”地阅读，慢慢融入其中，沉浸于书籍构建的丰富的精神世界。

⑥从心理学视角看，共情是指能够体验到他人的感受，并且能被他人情绪感染的能力。

⑦从人格特质的角度看，共情可以分为特质共情和状态共情。在阅读的情景中，特质共情意味着读者

会将对某个人物的感受与自己以前的经历或未来的目标联系起来。状态共情更多地表现为阅读时由阅读内

容本身引发的审美感受和叙事感受，进而使读者产生强烈的共情体验。

——节选自吴欣歆《共情如何帮助我们阅读》

⑴下列对材料内容的理解和分析，正确的一项星()

A.朱熹强调“虚心”，是指读书时要完全放弃个人见解，接受圣贤全部的观点

B.【材料二】的调查显示，当前中学生课外阅读的主要动机是完成老师布置的任务，这与古人“心到”的

理念完全一致

C.从【材料二】图二可知，能够做到精读深思的学生占比较低，这说明当代中学生普遍缺乏阅读兴趣

D.李可染认为，意境是景与情的结合，这与“共情”的理念有相通之处，都强调读者或观者的主观参与

(2)请结合【材料二】的图表内容，用一句话概括该校九年级学生课外阅读呈现的主要特点

(3)【材料一】中夏可尊、叶圣陶提出“触发”的读书法。例如在读李白的“举头望明月，低头思故乡”

时会触发思念故乡的情怀，请你结合自身的读书体验也举一例说明

(4)结合材料，谈谈你对阅读的理解和感悟

五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。

8.阅读下列文言文，完成下面小题。

【甲】

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即造人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

(节选自《桃花源记》)

【乙】

温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漂水。濯水者，东越方言以挂泉为涤。中人烟

鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余

家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一

老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若？具

以实告。老人为致饮食，申以主敬支

既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省曳

(选自《仙游记［唐］顾况》)

【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕：禹葬会

稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：以主客敬重对待。申……敬，表

不敬煮。⑤省：察看、看

(1)下列加点字注音错误的一项是()

A.便攀(yao)还家B.I®(jian)隔

C.乍(zha)见D.惊异(yi)

(2)根据方法提示，解释下列加点词。

文言词

方法释义

句

便骞还

—

家

语境推测法：联系上下文推断

便然向

—

路

县以实

课内迁移法此人一一为昂言所闻，皆叹惋。

告—

字典查询法：①招引，招致；②献出，奉上：③取得，得到：④极其：为教饮______(选序

⑤兴致。